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论中小学教师的教育科研 总被引：3，自引：0，他引：3
现代教师要搞好教学工作，必须要进行教育研究，特别要从事教育行动研究。许多教师在经历了教育科研的艰辛之后，深深体会到：当我们远离教育科研时，会滋生出神秘；当我们走近教育科研时，会感受到喜悦；当我们走进教育科研时，可体察着澄明。只有深入地探索研究教育工作才会有艺术的升华。 相似文献
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观念是人对社会存在的具体事物及关系的认识，往往支配着人的心理和行为。由于学校领导、教师认识上的不足，导致许多中小学教育科研工作难以开展，即使开展了效果也不理想。为此，学校要搞好中小学教育科研管理工作，首先必须提高学校领导对中小学开展教育科研的可能性和必要性的认识。学校领导必须打破教育科研的神秘观，树立中小学也能搞教育科研的观念；打破教育科研无用观， 相似文献
3.
富阳市教育科研发展状况调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
《浙江教育科学》2005,(5):7-10
一、调查目的
进入新世纪，教育现代化建设已进入内涵发展阶段，在一个区域内推进教育内涵发展，有许多问题需要探索，需要研究，大到教育发展战略，小到课堂教学的改革，都要在调查研究、科学实验的基础上进行科学决策。区域教育科研建设已成为推进区域教育发展的关键。在这样的大背景下，我们于2005年4月对富阳市的教育科研发展状况进行了调研，总结其成功的经验，发现其发展进程中存在的问题，为整体推进区域教科研工作的发展提供思路。 相似文献
4.
卢明德 《钦州师专钦州教院学报》1994,8(4):21-25
教育科研在教育改革中有着重要的地位与作用。教育科研为教育改革提供理论依据，教育科研是教育决策科学化的前提和保证；教育科研是提高师资素质的途径之一；教育科研是提高领导干部素质、管理水平的有效途径；教育科研是创建有中国特色的教育体系的需要。 相似文献
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高校扩招和升学率提高导致普通高中规模急剧膨胀；进入独生子女时代后，家长和学生都盼望能接受高层次、高质量的教育，普遍要求上高中考大学，中等职业教育成了一些家长和学生的无奈选择；许多国有企业难以吸收大量的新增劳动力；各用人单位较多地迫寻学历“高消费”——从这几个方面分析，中等职业教育已经进入了买方市场，…… 相似文献
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当前，我国的许多中学都十分重视教育科研，都提出以教育科研为先导、科研兴校的发展战略，教育科研已成为许多学校发展的强劲动力。 相似文献
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去年12月，中共中央政治局委受、广东省省委书记张德江同志在参观首届“广州市人文社会科学交流会”成果成就展时，充分肯定了我市教育科研近年来取得的丰硕成果，并对大力发展广州教育事业提出了期望。今年3月3日，广州市教育局专门召开市教育科研工作座谈会，研讨如何落实张书记的讲话精神，通过教育科研推动教育创新和创建教育强市的对策。会上，广州市教育局党委书记、局长华同旭博士在听取了大家的发言后，就如何促进我市教育科研繁荣发展提出了许多建设性的指导意见，并对我市教育科研人员寄予厚望；来自我市有关科研部门的专家与学校的科研骨干也充分献言献策。本专栏刊登了华同旭局长的讲话和几位代表的发言。我们期待以这次会议为契机，改革创新，全面提升广州市教育科研水平，从整体上促进广州教育发展，加速广州市建设教育强市的步伐，增强广州教育在全国的美誉度和知名度。 相似文献
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一、关于增强科研意识的问题 在我国，大多数幼儿园的工作者科研意识极为淡薄，其主要原因是许多上级教育行政部门没有明确地将教育科研纳入对幼儿园和教师的考评内容，客观上造成幼儿园搞不稿科研一个样，搞好搞坏没区别，导致幼儿园忽视教育科研。不少人认为教育科研是理论工作者的任务，与自己无关，因而对科研缺乏热情；更多人则存在着严重的畏难思想，觉得幼儿园师资学历低、科研力量薄弱、缺乏经验，科研难成功，索性不搞。科研意识淡薄已成为了开展科研的最大障碍。怎样才能让园长和老师自觉地将科研当作自己的职责，并积极行动… 相似文献
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二十世纪九十年代以来在我国蒙古族中小学、幼儿园教育改革中形成了自主创新教育，其经历了自主教育、自主创新教育、自主创新三语教育的三个探索历程；现已进入了构建自主创新教育和谐体系的实验与研究阶段，呈现出一个和谐化、学术化的深化和扩展研究的发展趋势，开辟了民族教育科研的新路子。 相似文献
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选择是整个教育科研活动的起点和难点，决定了教育科研活动的方向、价值和可行性，直接关系到教育科研工作的成败。中小学教师作为教育实践工作，所从事的教育科研有其独特的研究领域和对象。教育科研实践表明，中小学教师在选择教育科研课题过程中，经常面临许多困难，存在诸多问题。如果不能正确处理好科研选题问题，必然导致科研的失败。解决中小学教师教育科研的选题问题，是引导他们进行教育科研的重要前提。本就中小学教师教育科研课题选择中存在的主要问题作一探讨。 相似文献
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袁能先 《德阳教育学院学报》2003,17(4):8-11
本文从教育科研的概念、特点、意义几个方面对教育科研进行了较系统和全面的阐述，尤其是对教育科研的概念从本质特点方面作了较深入地分析、探讨，强调掌握这一特点的三个要素，一是教育科研必须有一定的理论作指导；二是教育科研的范围必须明确界定；三是教育科研的本质是一种人类探索教育规律的创造性认识和实践活动。 相似文献
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许多一线教师能够认识到教育科研对于推进教育发展，提高教育效益的重要作用，但在具体实施中却感到很茫然，不知从何处下手。其实教育科研并不是可望而不可及的，教师只要用研究的态度从事教育教学工作，把教育教学工作中的问题当作研究的对象或课题，这就是教育科研。在选题上，教师可结合教育教学实际从不同方面确立课题：其一。自己工作中感到困惑的问题；其二。根据学校研究的主题，从一点或一个角度确立子课题； 相似文献
14.
高尚刚 《商丘师范学院学报》2005,21(6):140-141
教育科研是中小学校可持续发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展不可或缺的动力；中小学校开展教育科研，重点在于解决教育教学实践中的问题，提高办学水平；教育科研有助于提升中小学校品位，形成办学特色；开展教育科研能够造就一批“研究型”、“专家型”的教师队伍．为中小学校可持续发展提供重要支撑和人力资源保证。 相似文献
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浅析农村中小学教育科研缺乏实效性的原因 总被引：3，自引：0，他引：3
当前部分农村中小学教育科研缺乏实效性的原因是：学校领导对科研的认识未真正到位；教师的认识存在误区；教育资源短缺，科研条件差，甚至制约了教育理论的学习；上级科研主管部门“纯理论”研究倾向的误导；课题方案设计过大、过空，缺乏可操作性；“论至上”的科研成果导向与脚踏实地的教育教学实践背道而驰。 相似文献
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论教育科研成果转化中亟待解决的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
曹绍炼 《厦门教育学院学报》2003,5(4):39-41
教育实践呼唤教育科研成果的转化。教育科研成果的转化是教育科研过程中一个特别的环节，面临着许多亟待解决的问题。要真正实现教育科研成果的有效转化，必须充分认识对教育科研成果转化的现实意义；准确把握教育科研成果的性质、形态等；采取恰当的转化途径或方式；重视教师在教育科研成果转化中的作用。 相似文献
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教育科学理论，是新时期教育改革与发展的“生产力”。党的十一届三中全会以来，我国教育进入到全面改革和蓬勃发展阶段。在这个过程中，教育科学研究的领域不断拓宽，层次不断提高，规模不断扩展。随着教育改革的不断深入，“向教育科研要质量，靠教育科研上水平”已成为越来越多的教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。教育科研对于推动教育改革具有不可替代的作用。通过教育科学研究理论与科研方法的学习，使我对教育科研有了新的认识。 相似文献
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随着教育科研工作的普及，开展学校教育科研工作评估已成为一些地方教育科研管理的重要内容。学校教育科研工作的总体要求应该是：建立机构、健全组织、建章立制、充实队伍；组织教育理论和教育科研方法的学习与普及；发动、组织、指导广大教师开展教育科研活动；组织实施课程教育教学改革和管理改革；落实和规范各级教育科研课题的管理： 相似文献
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随着教育改革的深化，教育科研越来越受到重视。就教育科研的价值而言，从宏观层面说，通过教育理论的支撑和对实践经验的科学提升，能够促进区域教育工作的发展；就中观层面说，开展教育科研是学校提升内涵，实现学校现代化的保证；就微观层面而言，教师通过学习、反思，能够提升自身素质，实现其专业化成长。但在具体的实践中，教育科研的价值尚未得到有效的发挥。主要原因在于对教育科研认识的片面化。 相似文献
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一个地区的教育科研水平，在一定意义上本质性地反映了该地区的教育发展水平。要树立“科研兴教”之风，使广州教育和发展水平跃上一个新的台阶，可以通过“整体改革，全面推进；健全机构，形成网络；综合教育，系统研究；定位准确，服务上下”的策略来推进。 相似文献