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素质教育是从全面提高公民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性为目的的基础教育。实施素质教育已势在必行,而德育工作在素质教育中起着主导作用。要想提高教育质量就必须依赖于教师质量的提高,没有高素质的教师就没有高素质的学生。现代化的教育对教师提出了更高的要求,而对于从事德育工作的教师就更应走在前列。我们知道中华民族是一个富有爱国主义光荣传统的伟大民族,是以思想教育为主,使受教育者树立民族自尊心、自豪感。成为国家有用人才。本人从事德育工作几年来,深有感触,下面谈几点与大家共勉。 相似文献
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王少庆 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):84-85
素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼的发展为基本特征的教育。因而高素质的教师队伍就显得尤为重要。 相似文献
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素质教育作为一种教育观念,强调教育的根本目的是全面提高学生个人的素质,提高全民族的素质。以素质教育为核心的现代教育应该是促进人的智力、体力、道德品质及个性的充分、自由、和谐的发展。实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,是一种整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。在实施素质教育时首先必须解决两个问题：一是应该培养学生什么样的素质． 相似文献
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郭爱秀 《太原教育学院学报》2000,(Z1)
大力提高教师队伍的整体素质 ,构建一支结构优化的高素质教师队伍 ,是实施素质教育的关键所在 ,是跨世纪教育改革和发展的根本大计 ,是落实“科教兴国”战略 ,实现《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》提出目标与任务 ,保证教育可持续发展的首要任务。教师整体素质的提高势在必行。一、实施素质教育提高教师素质的必要性1 .素质教育工程归根结底是一项人的工程。素质教育是以提高人的素质为目的教育 ,是按照人的发展和社会需要 ,遵循教育教学规律 ,以面向全体学生 ,全面提高学生素质为根本目的 ,以尊重学生主体和主动精神 ,注重开发人的智慧潜… 相似文献
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没有高素质的教师就不会有高素质的教育。要真正实施素质教育,使全体受教育者成为高素质的人才,除了改革教育评价制度、创建课程教材新体系以及改革人事制度外,还必须有一支高素质的创新型教师队伍。高素质教师应该是集教书、育人、科研、管理于一身的复合型教师。对乡镇学校的教师来说,应具备以下几个方面的素质: 相似文献
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实施素质教育,必须要有一支高素质的教师队伍。教师是素质教育的直接实施者,教师的教育思想、教育水平以及其他各方面的素质,对素质教育的实施直接起作用。高素质的教师是实施素质教育的保证。作为教师,应从以下几方面努力提高自身素质,以适应教育事业发展的要求。实施素质教育,首先要转变教育观念。教师中有不少人在教学实践中总是试图让学生把自己所教的东西学会,以应付考试。这与素质教育所要求的“为学而教”是不相符合的,当然也就不可能做到面向全体学生和培养学生能力了。因而,教师首先应从以下几方面转变教育观念。第一,要… 相似文献
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李宪生 《伊犁教育学院学报》1999,(4):12-13
一、实施素质教育的必要性素质教育,从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是为实现教育目标。着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使培养出的学生达到"六个学会"的目标,即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育,既是从中国的国情出发,克服基础教育"应试教育"弊端,迎接对世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是顺应世… 相似文献
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实施素质教育对教育者的素质要求 总被引：2，自引：0，他引：2
素质教育不仅是对学生提出的要求,教师自身的素质问题也是素质教育中很重要的一个方面,是全面推进素质教育的基本保证。只有教师自身具有良好的素质,才有可能培养出高素质的学生来。现代教育者除了应具有基本的专业知识性素质之外,更应强调非专业知识性素质的培养。一是应注重良好道德品质的培养。教育是一个特殊的职业,教育的目的是把受教育者培养成国家需要的人才,这就需要对受教育者进行道德品质的教 相似文献
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实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,注重学生的德智体美等综合素质能力的培养。然而,笔者在实践中发现,目前我国许多贫困山区学校还没有办法全面实施素质教育。分析其原因,主要是面临“四大障碍”。一、教师队伍整体素质有待进一步提高。素质教育重在课堂,关键在教师。教师是教育活动的组织者,对学生的发展起主导作用;教师是实现教育教学改革,发展教育事业的中坚力量,是决定教育成败的关键因素之一。要实施素质教育,培养高素质的学生,首先要有一支高素养的师资队伍。在贫困山区,由于经济发展滞… 相似文献
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<正> 实施素质教育要贯彻教育、科技与经济建设相结合,为经济建设服务的方针。邓小平同志曾经指出:我们的国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。素质教育最根本的是提高受教育者的思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质,实现人的全面发展,为社会主义现代化建设培养高素质的劳动者和高素质的专门人才。这些原则应该贯穿于土壤肥料课教学的全过程。 相似文献
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人文教育与大学外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是国民教育之根本所在。实施素质教育社会各界已达成共识,并己成为我国教育改革的重要内容。而人文教育是素质教育最基本的组成部分。就目前而言,语言教学是国民教育中人文教育的基本途径,因而大学外语教学理应贯彻人文教育。一、素质教育是国民教育之根本所在素质教育旨在使每个受教育者都形成相对全面完善的素质。柳斌同志指出：“素质教育的概括包括两点：一是以提高国民整体素质为根本目的;二是以发展学生的全面素质为办学宗旨”。对学生的素质教育包括：思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质、身体心理素质等方面。素… 相似文献
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冯振亚 《山西教育(综合版)》2000,(16)
素质教育是在学校教育的环境条件下 ,通过各种有效的手段来实现的。也就是说 ,实施素质教育 ,是学生、教材、教师、教学方法四大要素协同运作的过程 ,没有这种过程 ,就不会有素质教育的发展。而这种过程的顺利实施 ,完全取决于教师素质的高低 ,可以说 ,教师的素质直接决定着素质教育实施的状况 ,学生良好素质的获得也取决于具有良好素质的教师的引导和规范。因此 ,实施素质教育 ,必须首先有高素质的教师队伍。那么 ,怎样构建一支高素质教师队伍呢 ?笔者认为 ,衡量一个教师素质的高低 ,应当体现时代的特征 ,既不能脱离我国的国情 ,又要兼顾到… 相似文献
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实施素质教育的根本在于建设一支高素质的教师队伍。教师的素质如何,关系到人才培养的质量。因此,提高教师素质是搞好素质教育的关键。作为职业技术学校的教师应具备的素质结构包括以下几个方面:一、观念方面要全面贯彻党的教育方针,端正教育思想,面向全体同学,加强学生思想品德教育,从引导学生“学 相似文献
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推进素质教育 ,首先必须建设一支高素质的师资队伍。因为在教育这一系统工程中 ,教师是其中最重要的一环。教师是学校中实施素质教育的主体 ,是素质教育的操作者 ,教师的整体素质水平决定了学校实施素质教育的质量。所以 ,加强对青年教师的培养 ,加强对中老年教师的培训 ,既是今天教育改革的需要 ,也是为教育发展的明天准备师资力量。要广泛提高教师队伍整体素质水平 ,笔者认为以下几点应给予足够的重视。一、教师素质概念的界定教师是人类教育活动的专业人员 ,教师职业的专项任务是向受教育者传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育… 相似文献
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付艳芳 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):27-27
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂有理想、有道德、有文化、有纪律＂德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性、注重开发人的身心潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育主要包括内在的素质和外在素质。内在的素质是人对世界、环境、人生的看法、意义,也是人对人、事、物的观点,即＂心态＂。外在素质是人具有的能力、行为、成就。有一位专家认为：素质可以看成为心理、专业、整体素质。如今应试教育中,受教育者以听力为主, 相似文献
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振兴民族的关键在教育，而振兴教育的关键在教师。当前正在全力推进的素质教育成败如何，关键是教师的素质如何，素质教育对教师素质提出了更高的要求。没有高素质的教师，就不可能培养出高素质的学生。教师上课的课堂是推进素质教育主阵地，而实施素质教育的主力军则是广大的一线教师，所以教师素质的高低将直接影响素质教育实施的质量。素质教育对教师的道德素质、业务素质等都提出了比以往高得多的要求，而教师目前的状况与素质教育的要求还有一定的差距。从这个方面来看， 相似文献
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孟令武 《黑龙江教育学院学报》2000,(2):53-54
没有高素质的教师队伍,就没有高质量的素质教育。教师的素质直接关系到学生的素质,也关系到实施素质教育的成效。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。《中共中央国务院关於深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”可见,提高教师的素质特别是提高青年教师的素质,对于２１世纪的教育是多么的重要,因为青年教师是本世纪教师队伍的主力军。 近几年来,一大批独生子女进入了教师队伍,成为青年教师。他们受到了良好的教育,智力开发和 非智力因素培养方面都取得了显著… 相似文献
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葛健育 《山西教育(综合版)》2002,(23):10-11
创新,是社会进步的根本动力,也是即将到来的知识经济时代的主旋律。为此,培养大批的创造性人才就成为社会发展对教育的迫切要求,也是基础教育由“应试教育”转向素质教育无可争辩的理由。实施素质教育,要以充分调动受教育者的主动性和积极性为前提,以培养提高学生的创新素质为核心,以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰 相似文献