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林清玄 《小作家选刊(小学)》2005,(4)
掌管智慧、财富、幸福的三神仙,原本是很要好的朋友。有一天,他们为争谁的本事最大而争吵起来。幸福说:“当然是我最重要啦,如果一个人智慧如海、财富像山,一生却多灾多难,没有一天幸福的日子,那又有什么意义呢?”财富说:“反过来说,如果贫穷到连一口饭都没得吃,光有满肚子的智 相似文献
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或许你正在寻求快乐,却忽略了健康也是快乐的一个部分;或许你正在享受幸福,却淡忘了健康也是幸福的一个方面;或许你渴望拥有财富,却不懂得健康也是人生最可宝贵的财富之一; 相似文献
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教育是培养人的社会活动,教育的对象学生首先是作为人而存在的,对于人来说,在他的人生之中,什么才是最重要的呢?恐怕是幸福完满的人生。而幸福完满的前提是什么呢?当然是健康。没有了健康,你拥有再多的财富,再多的智慧都没有多大的价值。所以有人说健康是金,而其实健康比金更重要,金还有价值,而健康是无价的。而现实生活中很多的人却在用今天的健康赌明天的幸福。据调查世界上现在的人口,全世界真正健 相似文献
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“教育-智慧-幸福”构成人类生活的一种基本链条。追求幸福生活需要人的各种智慧,而教育是通过知识促进人智慧发展,提升人智慧力量的活动。但现实的教育并不必然指向智慧、通达幸福,大量背弃智慧和幸福的教育实践活动,阻隔了人们通过教育得享幸福生活的愿望。为此,教育要回归生命智慧,在“转识成智”中收获幸福;提升智慧力量,通达幸福;追求智慧人生,得享幸福。 相似文献
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人，总想活得幸福快乐，总想用自己的智慧不断创造幸福和财富，更想把命运与未来掌握在自己手中，但又总是事与愿违。大千世界，人世沧桑、命运多舛。人生不会一帆风顺，我们有许多理想与抱负都难以实现，面临逆境与痛苦，我们不能怨天尤人，更不该逃避。换一种心态面对人生，想一想“吃苦是福”的道理。就能逢坎坷不颓废，遇泥泞不灰心， 相似文献
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幸福教育的目标:内在尺度对外在境遇的超越 总被引：5，自引：0，他引：5
幸福是环境与人的内在尺度相符合的状态,财富的增加与幸福感的提高没有必然的联系,消费也不是实现幸福的根本途径,适应能力推动着人们不断地去追求新的幸福。面对相似的处境,幸福感却不相同,这是心理学关注的焦点。面对确定的环境让人们感受到更多的幸福,这是幸福教育的重要目标。 相似文献
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