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高效课堂成为教师实施课堂教学的目标,什么样的课堂是高效课堂?高效课堂与教师专业发展有哪些联系?在实施高效课堂中,教师应该解决的问题是什么?本文结合目前教学现状谈教师发展与教学有效性相关问题的认识。 相似文献
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课堂是学校教学的主阵地,无论语文教学被注入什么样的新精神,有一点是不变的,就是语文课堂教学应该是务实高效的,务实是课堂教学的手段,高效是我们课堂教学的目标。那么,教师应该怎样利用好课堂这一主阵地,营造出和谐的氛围、高效的课堂呢？ 相似文献
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追求高效课堂是教师共同的目标。不管是传统的课堂教学模式．还是信息时代背景下的多媒体教学,其主要目的还是提高课堂教学效率。高效课堂作为一种教学形态,其主要表现在教师轻松地教、学生快乐地学;它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂其实是一种理想教学状态,其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。笔者认为,高效课堂应该是一个动态的转化过程．即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。 相似文献
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何齐玉 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
高效课堂即是课堂效率高,高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面,实质上是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好.高效应该是课堂教学最根本的评价准则;高效的课堂教学是教师的永恒追求. 相似文献
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卜德华 《中国科教创新导刊》2013,(15):172-172
高效课堂教学应该是学生充分自主的学习,积极思考,教师指导帮助,师生合作的新式教学。培养学生交流合作,乐于探究．主动参与的学习态度是新课标的要求。为了响应新课标的要求,高效课堂的建立应该选择合理的教学模式,优化教学过程,进行分层教学。 相似文献
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课堂高效性是指在课堂教学过程中,教学任务的完成、教学目标的实现等速度快、质量好。高效应该是课堂教学评价的主要准则,高效应该是课堂教学的永恒追求。那么,什么才是语文课堂教学的高效率呢？假定课堂效益公式是：1×？=效益,那么。这里＂1＂即教师,并假定为＂恒数＂,学生即为＂？＂,学生投入多少状态的＂？＂,即收获正或负的效益。因此只有让学生＂动＂起来,课堂才能活起来,效果才能好起来。 相似文献
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陈荣军 《数学学习与研究(教研版)》2013,(24):17
课堂式的教学是初中教学的主要模式,学生的在校学习的时间占有很大比例.随着新课程教学改革的提出,构建高效的课堂教学成为了所有初中教师共同的目标.教师应该从课堂环境、教学手法和教学态度等多个方面对高效课堂进行积极的探索.一、初中课堂影响教学效率的因素分析1.教师方面的原因传统的教学思想和教学方法,是限制如今初中数学课堂教学效率的重要原因.有的教师仍受限于应试教育的教学模 相似文献
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张天虎 《新课程导学(上)》2014,(5)
高效课堂是我们在教学过程中的一个长期目标,也是课堂教学的终极目标。高效课堂是课堂教学的生命,应该贯穿于整个课堂教学之中,它是我们在教学中的最高追求。 相似文献
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什么是高效课堂?高效课堂首先应该是有效课堂,然后在此基础上使得教学任务的完成和达成教学目标的效率更高、效果更好,并且能取得教育教学的高影响力和社会效益的课堂。高效课堂要求教师在进行课堂教学的过程中,使课堂教学的效率最大化并且最优化。小学阶段,学校安排英语课课时紧、任务重,一个学期几乎都在学习新的内容,而没有时间去复习整理学过的知识。这就要求教师要把每节课高效完成,以便学生在有限的时间内学会应该掌握的知识,才能让学生学好英语。在备课的时候,我非常用心,总 相似文献
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众所周知,课堂是学校教育教学的主阵地。教育教学要把着力点放在课堂上,课堂教学又要把着力点放在高效、优效上,高效、优效的课堂教学要把着力点放在学生的主体发展上。那么,怎样才能提高我们课堂教学的高效、优效呢？一、实施高效优效的课堂教学关键在教师教师的专业水平决定高效优效教学的实施水平。要实施高效教学,最根本的是要提高教师的专业素养。教师在课堂教学中所扮演的角色,就像文艺界的导演、体育界的教练一样。在课堂教学中, 相似文献
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精彩的课堂导入能够激发学生的学习兴趣,对于接下来的课堂教学有着重要影响,尤其是对于传统枯燥的历史课堂,其能有效提高教学效率。所以,要完成高效的教学任务,教师更应该重视历史课的课堂导入。 相似文献
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杨晓强 《中国科教创新导刊》2011,(2):120-120
把学生的差异当成一种可开发利用的资源,在课堂教学中针对学生的不同特点,设计弹性的教学内容,给每个学生发挥潜能的空间,促进他们尽可能的发展,是一名优秀的教师应该努力追寻的。分层教学是实现高效课堂的有效模式,开放式教学是实现高效课堂的有效方式,教师精心研究教学方法是实现高效课堂的保障。 相似文献
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对高效课堂的追求,是每一位教师的责任。无论是哪一种课程教学理念,都会对课堂教学的有效性、高效性提出明确的要求。新课程改革以来,不少语文教师,对营造和谐课堂、高效课堂更是进行了孜孜不倦的探索。但是,在语文课堂教学中,也出现了一些模糊认识。一些语文教师将课堂教学的45分钟与其他时间割裂开来,片面地认为课堂教学就是这每节课的时间,提高课堂教学的效率就是要在这有限时间里,尽可能地多讲内容,尽可能地吸引学生的注意力,尽可能地“传道授业解惑”。这种方法在实际教学中,弊病很多。其实,语文学习的外延是生活,课堂教学中的每节课只是一个平台,而教学本身应该贯穿于学习生活中每一环节。下面笔者就结合教学实践,谈谈如何谋划到位,实现课堂教学高效。 相似文献
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课堂是学生学习的主阵地,课堂教学改革是教师专业发展的途径之一。在全力实施素质教育、推行新课改的背景下,教师应该怎样做才能在有限的课时内完成既定的教学任务呢?提高课堂教学效率是关键,而提高课堂教学效率的关键在于构建高效课堂。和谐、高效的课堂应该是:学生人人参与、人人进步,课堂上充满着生命活力,洋溢着师生之间的和谐与温馨。高效的课堂教学是教师的梦想,是学校、家庭、社会的希望。高效的课堂,能减轻学生的学业负担,减轻教师的工作压力。以下是笔者对 相似文献
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教学是一项有目的、有计划的活动,要使课堂运作的系统性与有效性耦合而呈现出教学高效,就必须对课堂教学各要素进行有效规划和设计。课堂教学设计是教师教学环节的关键一环。对于通用技术教师来说,要想真正把新课程的教学理念转化为实践,提高通用技术课程的课堂教学效率,提升教师自身的教学水平。笔者认为应该从每一节课的教学设计做起。 相似文献
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让小学语文课堂更加高效 总被引：1，自引：0，他引：1
高效课堂是课堂教学永恒不变的主题,是广大教师永远的追求。高效课堂教师必然教得轻松,学生学得愉快,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的多维目标,达到课堂教学的最大效益。那么,小学语文教学中,如何打造高效课堂呢？本人认为应从以下几个方面着手： 相似文献