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朱静 《宿州教育学院学报》2013,(6):176-177,183
受高职电子精密模具制造专业群项目的引领,对不同专业或相近专业的电工电子课程体系构建进行了探讨,提出了“一轴四翼’’的模块化课程教学体系。阐述了通过理论模块、实践模块、教学方法和手段、课程学习网站、考核方案等方面构建电工电子课程教学平台的建设思路,旨为高职院校其它专业群人才培养及课程体系构建提供参考。 相似文献
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高职院校专业群建设的有效路径——构建“平台＋模块”专业群课程体系 总被引：2，自引：0，他引：2
何静 《广东技术师范学院学报》2009,(1)
专业群建设是高职院校专业建设的重要内容.笔者提出了构建"平台+模块"专业群课程体系是解决目前专业群建设瓶颈的有效途径,并对"平台+模块"专业群课程体系的构建提出了建议,力图为推进高职院校的专业群建设提供思路. 相似文献
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专业群是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点建设专业作为核心专业,若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个集合。本专业群以人才培养体制建设、课程体系建设、实训教学平台建设、信息化教学资源库建设和专业群理体制和运行机制建设为重点,积极探索高职院校石油化工技术专业群建设。 相似文献
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浙江块状经济的发展为区域性的高职院校实践性教学提供了产业资源,从企业的核心能力的角度,高职院校应该培育的是一种获取、累积、整合和传授职业技能的能力.以产学结合的实践性教学为手段,基地为平台,把学校的专业群资源与企业集群内的产业链及企业价值链上的活动结合在一起的"双链双群"战略,是增强高职院校核心能力的有效模式. 相似文献
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《十堰职业技术学院学报》2015,(5):86-88
校企合作是高职教育的必由之路,探索高职院校与企业联合招生、联合培养、联合就业是校企合作的较高形式,核心是校企双方联合构建课程体系、联合开发课程。本文通过总结湖北工业职院国家骨干校重点建设专业(群)计算机应用技术专业校企联合构建课程体系和联合开发专业核心课程的实践,探索了"技术技能三段式"课程体系的构建方法、人才培养的组织及专业核心课程开发思路。 相似文献
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高职院校专业群建设既是"双高计划"的题中之意,更是助力"双高计划"行稳致远的内生动力."双高计划"与高职院校专业群建设的关系耦合交错,从"整体关系"层面进行解析,彰显出"闭环逻辑"和"多主体契合逻辑"两大逻辑关系.在厘清高职院校与专业群建设融合联系的基础上,以核心功能为轴心,以教学群体、公共部门和私人组织为支点,构建高职院校专业群建设功能价值体系.倡导以本原路径、信息路径、联动路径和保障路径等多维路径作为推进高职院校专业群建设的突破点,从而实现"双高计划"与高职院校专业群建设理性转型的高效衔接. 相似文献
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专业体系和课程体系构建是高职院校教育教学的关键环节和重要内容,依据产业链设置专业形成专业群,以专业群中的核心专业为主轴形成专业链与产业链对接,构建同轴多芯的专业体系;针对同一专业群中所有专业和专业方向构建共享课程平台,设置公共基础课程和专业核心课程模块,同时针对同一专业群中的不同专业或专业方向设置方向性课程模块,构建同心多角的课程体系,提高人才培养的针对性和适应性. 相似文献
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“后示范”时期高职专业群建设研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《职教论坛》2015,(26)
优质专业群建设是"后示范"时期高职院校提升内涵、增强核心竞争力的重要内容。文章论述了高职专业群的内涵、高职专业群建设的意义、高职专业群构建的途径、高职专业群建设的重点以及南通航运职业技术学院在专业群建设方面的探索与实践,对"后示范"时期高职专业群建设有一定的现实指导意义。 相似文献
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专业群设置是高职院校专业建设的高级形式,是高职院校内涵发展不可或缺的重要部分。高职院校要依据区域、行业经济背景及社会岗位（群）需求和教学资源配置状况,以优势（品牌、重点）专业为核心构建专业群。要优化院系两级管理体制,调整课程结构,同时要打造一流的师资队伍,以促进专业群建设。 相似文献
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李伟 《天津职业院校联合学报》2012,14(9):23-26
专业群是以核心专业为依托的专业课程群和专业方向群。高等职业院校专业群建设要从"学习领域"和"工作领域"两个方向去开发,从知识体系与能力体系两个方向去强化专业群建设的功能,发挥高职院校专业的集群优势。 相似文献
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张佳妮 《武汉职业技术学院学报》2017,(6):64-68
目前高职院校环境艺术设计专业存在寻找实习单位难、学习标准不统一等问题,网络云设计平台具有信息更新快、工作效率高、开放互动性强等优点,为高职院校环境艺术设计专业实践课程设置和实践平台建设提供了全新的思路和方向。根据高职院校环境艺术设计专业人才培养目标和对应岗位群,可利用云设计平台,将学生分别定义为设计师、建材供应方、项目经理、云设计平台开发者等不同身份,设置和实施相应的实践课程,但这对教师提出了更高的要求。 相似文献
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谭欣 《柳州职业技术学院学报》2013,13(3):98-100
"会议和宴会设计与服务"作为一门高职酒店管理专业餐饮课程群的专业核心课程,建议通过运用信息技术、构建数字资源库、构建课程互动平台以及利用互联网等手段提高教学效果。 相似文献
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构建"共享、分立、互选"的平台式课程体系是高职专业群课程体系建设的有效方式。高职专业群平台式课程体系的构建应坚持对接专业群服务面向、柔性构建、共性与差异性相结合、行业和企业参与共建等原则,通过分析专业群服务面向、面向的岗位群和技能要求,确立专业群人才培养目标、梳理岗位群对应的课程群和职业技能,构建由共享技能课程平台、分立技能课程平台和互选技能课程平台构成的平台式课程体系。 相似文献
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高职酒店管理专业课程建设与改革的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课程建设与改革是示范性高职院校建设的三大工程之一,是高职院校教学改革的重点与难点,也是实现高职教育目标的核心.文章就高职院校酒店管理专业课程设置的现状进行分析和研究,针对存在的问题及酒店管理专业岗位(群)的需求,提出了适合该岗位的课程建设与改革的对策. 相似文献
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高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设 总被引：1，自引：0，他引：1
吴宗保 《天津职业院校联合学报》2010,12(3):7-9,17
高职院校内涵发展的关键点是抓好专业群建设,这是提升学院核心竞争力的核心所在。从四个方面表述了构建高职院校专业群的意义,总结了专业群建设的原则和方法,并对交通类高职院校专业群建设的实践,进行了理性思考。 相似文献
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服务区域经济发展,大力推进特色专业群建设,提升高职院校核心竞争力,是职业学院特别是地方高职院校长远办学要面对的重大课题。本文以株洲职业技术学院为例,阐述了地方高职院校实施服务汽车产业的特色专业群发展战略的构想与思路,为地方性高职开展特色专业群建设探索出一条有效途径。 相似文献