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本文针对高中英语课堂教学中例句的有效使用阐述优化教学交际教学表达过程,增强课堂教学互动性的重要意义。依据例句的引导促进作用注重灵活运用文本语句、贴近情境表达、风趣幽默语言表达,能发挥好语句的升华促进作用。语言例句的多元化运用能够提高学生的有意识注意力和理解记忆力,提高教学效率。 相似文献
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在第二语言教学中,使用例句对学生的语言习得、语言知识的积累十分重要。例句使用得当,有助于提高课堂教学效率。但日常教学中例句未能引起足够重视。本文对实际教学中例句的使用情况进行调查,探讨不同例句引用对语言综合能力的影响,从而取得某些启迪。 相似文献
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一般来说,选课堂例句是门艺术,举例的好坏直接影响学生听课的兴趣及教学效果。要使例句对课堂教学起到促进作用,就要看选择的例句是否有以下特点。1.简单明了例句是要说明某个知识点的,一个擅长举例的老师,知道在举例时要注意例子应浅显易懂,能够为教师讲解服务,产生一种一触即发的效应。(1)M y grandpa is alone but he doesn’t feellonely.(2)H e threw ballthrough the window.(3)To see is to believe.例句(1)通过结构简单的句子呈现了让学生辨识的词“lonely”和“alone”。例句(2)巧妙地运用同音异形词“threw”和“through”,有利… 相似文献
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在中学英语课堂教学中恰当使用例句是提高教学实效的一种手段。本文阐述了例句选择时要遵循的丰富性、实用性、挑战性、文化性、审美性和教育性六个原则,旨在通过例句的使用让英语课更富质感,更有实效。 相似文献
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文章描述了词汇教学中例句的重要性,随即报告了《新视野大学英语》教参以及课堂教学中的词汇例句采用情况,同时收集了学习者对目前词汇掌握情况的自我评述,总结出学生的语言学习动机,旨在分析学生对某些例句偏好的原因,最后通过问卷调查归纳出学生对哪些例句有偏好,并根据研究讨论了例句研究对词汇教学的启发。 相似文献
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本文就中学生正确英语语言感知能力培养方法运用作探析,旨在阐述通过运用多样化的形式来增强学生的语言认知心理,提高学生的语言综合运用能力。学生语言学习心理的正确引导运用,能够帮助学生更好形成正确学习表达思维,提高运用能力。通过对学生语言感知能力培养能够提高学生的语言综合学习运用能力。 相似文献
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在英语课堂教学中,教师精心设计并恰当运用例句,能更好地吸引学生的注意力,使学生快捷地理解和掌握语境中的知识点,从而提高课堂效率。 相似文献
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例句是一种基础的语境,巧妙选用例句,不但可以活跃课堂气氛,激发学生的兴趣,增强表达意愿,促进他们展开积极的语言思维活动,而且会给他们留下深刻的印象,强化记忆,有效地提高运用语言进行交际的能力。 相似文献
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金曦 《宁夏师范学院学报》2012,33(2):121-123
举例是教学中联系实际说明问题的一种常见方法,尤其是在语言教学中,使用例句是教师讲解词汇、呈现句型以及分析语法的重要手段之一。但陈旧空洞的例句会使学生感到无聊乏味,而生动新颖的例句不仅能使课堂教学更加形象、生动,而且作为思想文化的载体,恰当的例句在英语课堂教学中更能起到对学生思想的熏陶与升华作用。那么如何进行例句的创新编写与使用呢？本文将从利用网络资源的角度进行初步的探讨。 相似文献
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正英语课程标准强调,注重学生语言感知能力的培养,能使其在形成理性感知的基础上,提高学习的主动性和积极性,不断增强学习认知体验,提高语言综合运用能力。学生英语语言感知能力的形成,需要其在阅读基础上接受大量的语言输入信息,并在不断自我转化的基础上灵活运用语言,提高语言综合运用能力。一、引导学生自主阅读英语阅读过程其实就是学生不断积累语言文化知识和自我思考质疑的过程。引导学生在自主阅读的过程中了解文本主题大意,能促使学生形成整体认 相似文献
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伏祥波 《学生之友(初中版)》2011,(10):17-17
初中英语课堂的教学方法是牛津英语教学的重要方面,课堂教学方法的正确运用也是提高课堂教学效率和学生综合能力的基本要求。一在牛津英语教学中,正确运用课堂教学方法,能够更好地培养学生的思维能力和语言感知能力,最大程度地满足学生的发展需求。正确的课堂教学方法归纳起来大致包括如下方面： 相似文献
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范晓红 《语数外学习(高中版)》2013,(9):19-19
英语成绩的提高是需要学生对很多的单词和短语的积累来实现的,而学生对于单词和短语的掌握例句是必不可少的。例句是英语教师教授英语知识的一种主要形式,它可以更好地帮助学生掌握英语基础知识。这就需要英语教师认真备课,精心准备英语例句,让学生通过英语例句能够更好地感受英语的魅力,获取更多的语言信息,从而提高学生多方面的能力。本文笔者结合教学经验谈一下自己的一些体会。 相似文献