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《校园英语(教研版)》2014,(35)
重阅读,轻书面表达是目前高中英语教学的普遍现象。英语书面表达仍然是高中教学中最薄弱的环节。为了有效培养学生英语写作的兴趣,提高英语书面表达能力,我在我的课堂上引入了微写作,既提高了学生写作的积极性和英语写作能力,同时由于是微写作,批改起来更便捷有效。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(14)
部分学生在高考英语书面表达中存在不少问题,影响学生整个的考试成绩,对学生日后的成就具有较大的影响。因此研究高考英语书面表达的相关内容具有重要的作用。本文通过对学生在高考英语书面表达中存在的问题进行分析,提出针对所存在的问题的教学对策,从而改善学生的书面表达情况。 相似文献
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书面表达是中考英语的重头戏,主要考查学生运用所学的英语知识和掌握的技能来表达思想,进行交际的能力。综观近几年中考英语试卷,书面表达题的设计具有较强的灵活性和开放性,突出“学生主体”的教学理念,贴近学生的学习和生活实际,然而,很多考生往往无从下手,中考英语书面表达题得分普遍不高。这一反差投射出初中生英语写作教学不同程度地存在着问题。根据多年的教学经验,我认为,提高初中生英语写作教学有效性的关键在于“抓住教材”,分“三步走”。 相似文献
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李毳 《中国科教创新导刊》2012,(19):148-148
本文通过对一次英语期末测试中近千名学生书面表达试卷的分析总结出学生英语书面表达的现状及普遍存在的问题,从而概括出提高学生书面表达能力的策略. 相似文献
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<正>高考英语书面表达在整个英语试卷的分值上占有重要比例,但就近年来学生高考英语的书面表达来看,得分情况却不理想。江苏卷的高考英语书面表达主要以应用文为主,且题型通常较新颖,侧重于对学生综合能力的考查,因此全面提高学生的英语写作能力至关重要。一、高考英语作文中存在的问题分析1.审题不清,偏题,中心主旨不明确,造成作文信息点不全面由于学生在审题过程中出现审题不严,或对写作题目理解不全面,造成整篇作文的主题不明确,没有按照 相似文献
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英语写作是评价学生综合运用语言能力的重要方面。笔者通过对学生写作中存在的问题和困惑进行调查和分析．根据学生的实际情况,对学生的写作进行分层教学与指导,提高了初中学生英语书面表达的能力,优化了书面表达的教学效能。 相似文献
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羌华 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
目前,英语已成为我国各大高职院校的基础课程之一。优秀的英语书面表达可以让大学生在考试、求职、就业等方面占有极大优势。然而,由于人们对英语的传统观念,即学习英语只是为了能够看懂英语相关材料,在生活中根本用不到,更不要说与老外交流,大多高职学生的英语书面表达能力很差。加上其他的原因,导致我国高职学生的英语基础普遍很差,这也使他们在英语书面表达上平淡无奇。基于此,就英语书面表达中存在的问题,提出了解决的方法。 相似文献
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英语书面表达是以书面的形式用英语表达思想的能力,是英语语言的一种综合性表达方式。英语写作教学是培养学生英语书面表达的有效途径,教师在教学过程中要帮助学生掌握英语书面表达技巧,指导学生巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,并对学生进行由简到繁、由浅入深的写作训练,从而提高学生语言能力。本文从英语书面表达常见问题入手,对英语书面表达的写作技巧和写作指导进行探讨。 相似文献
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<正>有些英语教师认为书面表达在中考中分值不大,只有15分,没必要深入研究这方面的教学。但我认为注重书面表达教学很有必要,而且必须深入研究。因为英语书面表达教学是英语科教学的一个重要组成部分,也是培养和提高学生语言综合运用能力的一个重要途径。为此,我结合学生的实际及人教版新目标初 相似文献
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英语写作是评价学生综合运用语言能力的重要方面.笔者通过对学生写作中存在的问题和困惑进行调查和分析,根据学生的实际情况,对学生的写作进行分层教学与指导,提高了初中学生英语书面表达的能力,优化了书面表达的教学效能. 相似文献
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正随着新课程标准的实施,英语书面表达尤为重要。本文主要结合初中英语书面表达教学实际,针对当前农村初中英语书面表达中存在的某些问题,就如何有效地进行英语书面表达训练教学策略的探讨。书面表达是学生综合运用语言的重要途径,是学生应掌握的一项基本技能,也是中考必考的题型之一,它要求学生必须有扎实的语言基本功,还要具备有一定的审题能力和初步运用英语表达思想的能力等。可是书面表 相似文献
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在分析高三书面表达复习存在问题的基础之上,简要介绍了复习阶段应着重加强书面表达的速度、高度和深度三要素训练,并探讨了如何训练,以期帮助学生提高高考英语书面表达成绩。 相似文献
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英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。 相似文献
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正对高三学生而言,一年一度的高考再重要不过了,它在很大程度上决定着学生的前途和命运。作为高考必考科目之一的英语,无论是教师,还是考生无不十分关注。其中,英语书面表达一项,更是马虎不得。那么,学生在书面表达方面存在着哪些问题呢?如何提高学生的书面表达能力,力求在考试中拿到高分呢?笔者根据自己多年的高三英语教学实 相似文献
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本文针对初三英语书面表达中存在的十个常见方面的问题,以典型的例句,配以恰当的诊断分析．使初三学生借以提高书面表达的能力。 相似文献
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吴文杰 《中国科教创新导刊》2014,(12):157-157
根据近几年广东高考英语题型来看,书面表达现在已经成为检测、考查学生书面表达能力的一种固定题型,并且随着新课程标准的推行,对学生的写作能力要求是越来越高,而如何有效地提高学生的写作能力也成为广大师生所关心的问题,本文将结合广东英语高考形势探讨一些提高学生的写作能力的方法,从而帮助高考生能够在书面表达上赢取更多的分数。 相似文献
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高考英语书面表达题是对学生综合英语运用能力的考查,也是主观测试题中的重要题型。通过了解评分细则,反思日常教学,指导学生学习,可使我们的教学更有针对性,进而在平时教学中有效地指导学生进行写作,探索优秀英语书面表达的诀窍。下面,我根据自己近几年的教学实践谈一下如何指导学生提高书面表达题的得分。我的方法简单概括起来就是：一抓、二定、三连、四审、五查。 相似文献
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书面表达能力是每一位初中学生应具备的技能之一。本文分析了目前初中学生在英语书面表达中存在的一些问题,并力求在平时的教学过程中通过为学生创造写作的机会、重视写作技巧的培养、重视作文批改的效率等途径提高初中生的英语书面表达能力。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
英语是二十一世纪必会的语言,做为高中生,如何学好英语,如何更好地使用高中生英语进行书面表达,就必须强化训练。对此,文中分析研究了高中生英语书写中存在的问题,并提出了提高高中英语书面表达的对策建议。 相似文献