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体育教师在体育教学中的情感对学生具有直接的影响,体育教师应针对不同的个体,充分运用“罗森塔尔”效应,提高教学效果,培养学生良好个性。 相似文献
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黄善球 《广东技术师范学院学报》2002,(4):103-105
个性形成于特定的社会背景 ,每个人具有不同的个性 ,个性影响着生活与工作 ,然而具体的工作对个性的发展与完善也提出了要求 ,二者是互动关系。在体育教学工作中 ,体育教师应该充分培养良好的个性品质 ,完善自我 ,这样有助于教学工作的开展 相似文献
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体育教师的心理品质的高低对学生的心理素质、个性发展起着潜移默化的作用。教师良好的心理素质和高尚的人格品质对学生的健康成长和教育教学效果成正效应,反之,则起负效应。分析体育教师的心理品质,对促使体育教师不断自我发展、自我完善有重大的现实意义。 相似文献
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一、体育教师与学生接触多,班级管理时间充裕。
体育教师大多性格活泼、坦率、豪爽,更会得到学生的肯定与喜欢,而不是恐惧与躲避,从而可以深入地接触他们,了解他们的需要和烦恼。班主任是学生接触最多的老师,其一举一动都对学生有影响,而体育教师健康的体魄,优雅的姿态,开朗的个性,幽默洒脱的风度及强烈的事业心和责任感,都会对学生有积极的影响,体育教师余暇时间与学生接触最多,交流便利,学生最容易展现个性风采,张扬个性特征。 相似文献
5.
体育教师的心理品质对学生个性形成是非常重要的.体育教师必须对学生个性特征进行研究,有的放矢地进行心理训练,做好思想教育与组织管理工作,从而使学生智力、能力、意志品质等方面的个性特征得到锻炼与完善. 相似文献
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黄善球 《广东职业技术师范学院学报》2002,(4):103-105
个性形成于特定的社会背景，每个人具有不同的个性，个性影响着生活与工作，然而具体的工作对个性的发展与完善也提出了要求，二者是互动关系。在体育教学工作中，体育教师应该充分培养良好的个性品质，完善自我，这样有助于教学工作的开展。 相似文献
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许汝霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):66-66
随着我国的教育教学改革在不断的深入和完善,特别是"新课程标准"推出后,面对第一线的教师尤其是体育教师如何培养学生个性,给体育教师带来了新的挑战和新的机遇,是一线体育教师值得深思的重要课题. 相似文献
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教育者以自己的模范行为影响着学生,对学生具有很大的感染力和说服力,对学生个性品德的形成有着重要的影响。体育教师与学生接触多,一举一动对学生都有示范作用。体育教师的身教常比言教能够产生更大的影响。其形象也给学生的印象十分深刻。如果自己没有正确的道德意识,或者言行不一,那就会使学生的良好行为习惯受到影响,干扰学生道德信念的建立,给品德形成带来障碍。(1)体育教师的仪表形象。(2)体育教师应有规范的语言。(3)体育教师的教学方法、方式。 相似文献
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长期以来。在高中体育教学中存在着忽视对学生个性培养的现象,大部分体育教师按照统一的课程设置、教学内容对学生进行单一模式的教育。这种教育模式和教学环境不符合素质教育的要求,也不利于高中生个性的发展。 相似文献
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汪爱明 《中国教育研究与创新》2007,4(6):65-66
在提倡学生个性张扬的今天，要当好一名老师不容易，而要当好一名体育教师不知又要付出多少的努力。而体育教师如何来做学生心中的体育教师呢？无论是新课标下的体育课还是学生，都要求老师不仅要用自己的知识去教育学生，还必须用自己的人格魅力去感染学生。而体育教学的改革，对体育教师的各方面的素质都提出了更高的要求。[第一段] 相似文献
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21世纪是追求“个性”的时代,健康的个性不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要,也是日益发展的现代化社会对人才素质的要求。但现代家庭以独生子女居多,给个性本身形成了许多复杂的因素,所以我们体育教师不能简单地从字面上去理解“个性”的与众不同,而应从教学和学生人格发展的角度去分析,寻找其个性特点。随着新课程标准的实施,对体育教学进行了全面、细致的改革,体育教师应借此机会,切实改进教学内容和教学方法,关注学生的个体差异,培养学生的个性,使学生树立终生体育的思想。怎样去促进学生个性发展,我们应从多方面进行思考和探索。… 相似文献
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本文运用文献资料法,对全纳教育视野下普通高校体育教学改革的问题进行研究,并提出全纳教育视野下的普通高校体育教学改革要树立公平意识;促进学生个性发展;加强体育教师培训,转变体育教师观念;建立完善的高校体育全纳教育支持系统。 相似文献
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体育教师只有不断地更新自己的体育教育观念,才能更好地适应现代体育教育发展的需要。本文认为体育教师应树立的教育观念有“以人为本”的教育观、学生的主体性教育观、健康第一的教育观、学生个性的教育观。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
小学阶段,教师不仅应当重视学生的智力开发,而且更应当重视学生良好个性品质的塑造,这是学生健康地发展,形成个性品质的关键时期。心理研究表明,学生良好个性的培养,也有利于学生智力的发展。作为一名体育教师,生动的体育课更是培养学生个性良好发展的场地。 相似文献
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中等职业学校的体育教学,应该从身体、心理和社会适应三个方面全面落实新的课程标准,促进学生个性发展。身体健康目标已经为广大体育教师所共识,心理和心理社会适应则应该引起体育教师的重新认识和高度重视。 相似文献
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21世纪是追求“个性”的时代，健康的个性不仅是学生心理和谐发展、健康成长的需要。也是日益发展的现代化社会对人才素质的要求。但现代家庭以独生子女居多，给个性本身形成了许多复杂的因素，所以我们体育教师不能简单地从字面上去理解“个性”的与众不同，而应从教学和学生人格发展的角度去分析，寻找其个性特点。随着新课程标准的实施，对体育教学进行了全面、细致的改革，体育教师应借此机会，切实改进教学内容和教学方法，关注学生的个体差异．培养学生的个性。使学生树立终生体育的思想。怎样去促进学生个性发展，我们应从多方面进行思考和探索。 相似文献