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阅读一直是语文教学的重点。在小学语文教学阶段,学生的阅读能力有很大的提升空间,需要教师采用科学的阅读教学方法,注重自学和讲学的结合,注重阅读和训练的结合,帮助学生养成良好的阅读习惯,综合地提高学生语言运用和写作实践能力。 相似文献
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为了提高小学语文阅读教学的效率,切实培养学生的阅读能力,并使其乔成良好的阅读习惯,教学中必须依据教材的具体内容、教师的教学能力和学生的学习水平,选择适当的教学方法和教学程序,来提高课堂教学质量。 相似文献
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新课程要求教师致力于语文素养的形成与发展,阅读能力的提高是语文素养形成的重要一环。只有让学生真正地喜欢阅读,感受阅读的乐趣,进而提高学生的独立阅读的能力,才能有效地提高语文课堂教学效率。 相似文献
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语文教学中留给学生一定阅读的时间是为培养学生独立阅读的能力和认真阅读的习惯。为达到上述目的,教师要激励学生全身心地、自觉主动地参与到学习活动中去。那么如何培养和提高学生的阅读能力呢？ 相似文献
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分析了语言习惯与语境、词汇量、阅读兴趣、英语阅读量、语法、英语学习动力不足六个方面的影响学生英语阅读能力的因素,提出了积极创设英语学习语境培养学生英语学习习惯、广泛开展各种阅读活动切实提高学生阅读量、注重英语阅读兴趣的培养激发学习动力、重视英语语法教学提高英语阅读理解能力、训练定时阅读提高阅读能力五个方面的解决影响学生英语阅读能力的措施。 相似文献
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获取知识财富的主要途径是阅读,如何提高学生阅读分析能力,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。本文从教学实践出发,从激发学生的阅读兴趣、进行有效的阅读训练,从而让学生品尝轻松自主阅读的乐趣对学生进行阅读能力的培养与提高！ 相似文献
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阅读是英语学习的重要环节,是初中英语教学的主要内容,是学生扩充词汇量、丰富语言和提高语言运用能力的重要途径,某种程度说阅读支撑了整个英语学习过程。如何最大限度地提高学生的阅读能力是值得每一位教师思考的问题。 相似文献
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阅读题恰恰是农村学生普遍失分较多的．尤其课外阅读题失分更多。针对这种情况,我在多年的教学实践中,特别注意针对学生如何阅读课外文章,提高学生整体阅读能力。通过实践积累我采用了自读式课堂模式,尝试了目标分层的教学方法．把学生按优秀生（A）良好学生（B）学习困难生（C）分为=三类,针对不同群体适当侧重教学,使他们学有所获．不同程度的提高阅读能力． 相似文献
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阅读是初中语文教学的重要内容和教学方法。重视阅读教学是丰富精神生活、提高语文素养的有效途径。本文对新课程背景下的语丈阅读教学进行了论述,旨在激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。 相似文献
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阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。阅读能力是最为重要的学习能力,培养和提高学生的阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。随着中考试题中阅读量的加大,许多教师越来越重视英语阅读教学。不过,大多数教师都是通过给学生大量补充课外材料来“强化”对学生的阅读训练,而忽略了充分利用现有教材和课堂四十五分钟时间来培养学生的阅读能力。这样,既增加了学生的课业负担,效果也不见得很好。 相似文献
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小学生语文学习是掌握语言、提高交往能力和学习其它学科的基础。而阅读能力的培养与提高又是学好语文的关键。新课改的实施，对语文阅读能力提出了更高的要求。因此，在教学过程中，应鹭转变观念，因势利导，采用多样化式提高“、学生语文阅读能力。 相似文献
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在小学语文教学中,阅读教学是教学中的基本环节。它是识字教学的重要途径,有利于提高识字质量,能够提高说话、听话和写作的能力,可以说阅读教学是语文教学的重中之重。要想提高学生的阅读能力首先关注学生的情绪生活和情感体验,尊重并强化学生独特的审美情感体验,才能有效提高阅读教学效率,全面提高学生的语文素养。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要内容之一。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。改进课堂教学加强阅读训练与指导,引导学生把握阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯,是提高学生阅读能力的重要方法之一。 相似文献
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阅读的提高不仅可通过具体的阅读教学而提高,也可促使听说读写能力的提高。利用多种教学手段,从而反过来更大的提高学生阅读的兴趣。 相似文献
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通过充分发挥公共图书馆的专业优势,培养学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,使他们养成良好的阅读习惯,成为图书馆忠实的读者,是公共图书馆中学分馆一直追求的目标.苏州图书馆胥江实验中学分馆利用其特殊身份,探索结合学校的教学需求,把阅读辅导融入学生的学习和生活中,从而大大地提高了孩子的阅读能力和利用图书馆的习惯. 相似文献
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分析了中学生英语阅读的现状和问题,阐述了学校图书馆的地位和图书馆文献资源在英语教学中的作用,探讨了在中学英语教学中引导学生利用学校图书馆文献资源的方法和途径,以扩大学生课外英语阅读范围,提高英语阅读能力。 相似文献
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朗读作为阅读方法的一种,对于提高学生阅读能力、提升阅读情感以及培养阅读兴趣,具有十分重要的作用。因此,剖析课堂背后朗读教学的困境,探索朗读教学情感体验的方法无疑具有重要的意义。 相似文献