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1.
本文从一个电教工作者的视角,围绕经济欠发达地区一些中小学实验教学和应用信息技术的现状,基于新课程标准的理念,结合该地区中小学的教育装备建设、实验教学和推广应用的问题谈几点看法,并对如何走出实验教学和应用教育信息技术的误区提出一些见解。 相似文献
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李宏 《中国教育技术装备》2008,(7):1-3
实验教学作为学校教学的一个重要部分,在新课程教学改革中,在培养学生探究意识及创新能力方面,发挥着非常重要的作用。新课程改革的不断深入,对中小学实验教学和中小学实验教师提出了新的要求。特别是在经济不发达的山区农村学校,由于实验装备水平较差,许多教师还只能停留在传统的实验教学模式中, 相似文献
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自高中物理新课程实施以来,实验教学已得到极大的加强,但是由于教材、师资水平,以及实验室和仪器装备建设、课程资源等多方面的原因,物理新课程实验教学中还存在着不少问题和困难,亟待加以研究和解决。 相似文献
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新课改实施已有6年余,体现新课程重要亮点的实验教学在大多数学校没有得到很好的改善,实验教学在教学过程中的地位没有得到重视,使得新课程三维目标难以实现,究其原因,除了与新课程难度、高考方向等课程改革内容有关外,主要还是和学校教育理念、实验教师队伍建设、实验室装备条件有关。笔者试图从这3个方面存在的现象去分析、探索问题的本质,提出对应的策略,为新课改的顺利实施提供参考。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,高中化学新课程提高了对实验教学的要求,充分体现了实验在化学教学中的重要性,但实验教学的具体操作中又存在一些问题。联系我省高中新课程改革的实践经验,笔者对高中化学实验教学谈几点看法： 相似文献
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在新课程理念下,化学实验教学发生着相应的变化。作为一个化学教师,要转变观念,适应新课程改革的要求,搞好实验教学。笔者在自己工作实际的基础上,结合《普通高中化学课程标准(实验)》要求,谈谈如何改进新课程理念下高中化学实验教学。 相似文献
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新课程的目标是培养学生的创新精神、实践能力。化学实验教学要把培养学生的创新能力贯穿于化学实验教学的各个环节中,才能使新课程下的化学实验教学更好地满足学生创新思维发展的需求。 相似文献
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新课程对化学实验提出了新的要求,因此,化学实验教学必须进行相应的改变。本文主要探讨了新课程理念下高中化学的实验教学应该多采用探究法进行教学,让学生成为实验教学的主体。 相似文献
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新课程下的理化生实验教学现状与对策——2006年江西省新课程理化生实验教学调查 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程改革已经在我省实施5年了,针对理化生实验教学的有关问题,我们进行了一次较为全面深入的调查研究,目前的实验教学现状非常令人担忧,实验教学已经跌入有史以来的最低谷,实验教学现状已经严重制约新课程改革的发展.为此,我们呼吁针对这个现状应该出台相应的对策,否则将会导 相似文献
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化学实验是新课程的中心,在新课程理念下,化学实验教学也发生着相应的变化。教师要多采用探究法教学,增强实验的趣味性和实用性,使学生成为实验教学的主体。 相似文献
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从电解实验谈新课程背景下的实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教学是化学教学的重要组成部分,在新课程背景下,实验教学是实现探究式学习的重要载体,从而必然导致实验教学功能的新发展。那么,如何充分挖掘实验过程中的探究性以充分发挥实验的教学功能？笔者试从电解氯化铜溶液这一常规实验教学中的两个教学案例来谈一点新课程背景下的实验教学心得。 相似文献
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阐述新课程实验教学的现状以及实验教学的发展趋势。以福建省普通高中化学新课程实验教学暨高三教学工作研讨会的实验教学片断作为研究蓝本,总结出目前实验教学的特点,即重视挖掘教材,强调学生对实验细节的观察与思考、重视教材实验的改进与创新,强调学生创造性思维的培养、重视观念教学。强调学生化学观念的建构与生成、重视实验教学生活化,强调学生学习兴趣的培养。得出要加强实验教学,夯实实验教学基础、倡导实验教学的改革与创新、开发富有地方特色的实验课程新体系的结论。 相似文献
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2006年,依据新课程标准,国家教育部出台了新的教学设备装备标准.新的教学设备装备标准充分体现了新课程标准下物理实验教学中"实验教学"的重要性.实验教学从传统的以教师为主,以验证性实验为主的实验教学模式.逐步转变为以学生为主,以探究性实验为主,注重"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维培养目标,从而使物理实验教学形成了以演示实验和探究性实验为主线,随堂实验和课外实验为辅线的实验教学体系.因此,在新的课程标准和装备下,教师为了上好物理实验课,就应把握好演示实验和探究实验的以下几个原则. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,在新课程改革的大背景下,如何增强化学实验教学效果呢?以新课程理念为依据,对高中化学实验教学进行研究,提出几点教学认识和看法。 相似文献
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马振亚 《中国教育技术装备》2008,(9):87
为了加快推进义务教育均衡发展,逐步实现教育公平,陕西省教育厅决定,实施“八项教育工程”,巩固和提高义务教育发展和改革的成果。其中的“农村中小学条件装备建设工程”,将结合农村中小学布局调整、实施新课程和普及实验教学的要求,2008年至2012年,省级财政投入专项经费2亿元,每年4000万元,更新补充2500所中小学实验教学仪器设备、音乐美术器材、体育器材和图书资料等,使全省中小学实验室装备和教学设备短缺矛盾基本得到解决,整体装备达到全国中等水平。 相似文献
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在新课程教学中,如何才能更有效地培养学生的科学素养和科学探究能力呢？笔者从事新课程教学一年多来深刻体会到加强探究性实验教学是实现这一目标的最有效的方法。现就在新课程教学中如何加强探究性实验教学,培养学生的科学素养和科学探究能力谈谈笔者的一些体会和做法。 相似文献
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赵莉 《陕西教育学院学报》2013,(2):94-96
教育投入向农村薄弱学校倾斜,是推进义务教育均衡发展的重要举措。调查发现,农村中学实验装备低水平重复建设严重,不适应新课程改革的要求。农村生源向城镇大量流动,造成政府花大力气新配置的农村实验教学资源的空置浪费和城镇实验教学资源的相对紧缺,引发新的城乡之间教育资源配置不均衡。建立区域内实验教学共享中心,能够避免政府对低水平实验装备重复投入,实现教育实验资源的集中投入、最大优化。区域内各学校充分利用共享中心的实验教学资源,使有限的政府教育投入效益达到最大化,有利于推进区域教育均衡发展。 相似文献
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通过对高中生物实验实施情况的调查,揭示出现阶段高中生物实验教学的现状,对新课程背景下高中生物实验教学情况进行了反思。 相似文献
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毛根发 《宁波教育学院学报》2009,11(2):122-124
在化学新课程的具体实施过程中,要发挥探究性实验教学的作用,提高探究性实验教学的质量,就需要新课程的实施者在化学探究性实验的教学主体、教学过程、教学方法、教学目的、教学时空观与教学评价等方面的认识上有所转变。 相似文献