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想象力是艺术创作的源泉。在小学美术教学中,教师要结合实际教学,结合学生的认知水平,打开学生想象力的大门,这对于提高美术创作具有重要的意义。学生通过丰富的想象,把心中的奇思妙想画于笔下,创作出艺术作品。首先,教师必须注重设置教学情景来激发学生想象,可以使用音乐形象激发想象,同时也可以使用文学作品激发想象。其次,教师应注重培养学生潜在意识的创造性想象。再次,教师要引导学生积累生活素材,促发学生的灵感想象。 相似文献
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庄庆娟 《中学语文(读写新空间)》2013,(4):33-35
诗歌是一种用丰富新奇的想象和富有节奏、韵律的语言,高度概括地歌唱生活、抒发感情的文学体裁。引导学生进行诗歌创作,可以开启诗语,怡情懿德,锻炼学生的形象思维能力,有效地提高学生的写作水平。下面笔者结合多年来指导中学生写诗的体会,谈一下自己的几点做法:一、诵读品味,培养学生创作诗歌的兴趣在诗歌教学中,我注重引导学生进行多种形式的 相似文献
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詹大娟 《语文学刊:高等教育版》2014,(5):154-154,164
自古以来中国的古诗词教学就主要以诵读吟咏代替讲解分析居多.那么,诵读的魅力到底在何处呢？在于营造氛围,走进作品;激发想象,再现情境;化身作者,理解情感;多样呈现,交流感悟.探究这个问题有助于教师更好地利用诵读来促进诗词教学,也利于引导学生通过有效的诵读来加强对古诗词的理解. 相似文献
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王艳 《教学管理与教育研究》2021,6(12):100-101
想象力是学生学习美术必须具备的一种能力,对学生美术水平的提高有着重要的作用.因此,激发学生想象创作是美术教学的重要内容,尤其是在小学美术教学中,教师可以利用小学生想象力丰富、思维活跃的特点开展想象画教学,进一步提高学生的想象力,促进学生形象思维发展.教师可以设计富有趣味性、开放性的活动,发散学生思维,引导学生主动创作想象画,进而提高学生美术素养. 相似文献
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[训练内容]以《假如我是》为题,先想好要写的内容,再把题目补充完整,然后把想到的内容写下来,尽量做到想象丰富,内容具体。[教学理念与设计依据]“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓励。”引导学生写假设类想象作文,可以激发学生写作激情,激活想象思维,挖掘创作潜能,培养创造能力和语言表达能力。[教学目标]知识与技能:打开幻想之门,展开丰富的想象,把美好愿望具体、有序地表达出来。过程与方法:引导课外阅读,掌握写作规律;创设情境,激发学生大胆想象;拓展思维,指导学生正确表达想象内容。情感态度价值观:渗透理想教育,激发对… 相似文献
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徐华铮 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
《星星变奏曲》是一首诗情浓郁、诗境优美、诗意深刻的朦胧诗。教学中应引导学生反复诵读,加强学生个性化的情感体验,从而带动对诗歌的理解品析,特别是对“星星”象征意义的理解。本诗意象丰美,想象丰富,句式整齐,可以通过句式仿写进行想象训练和诗歌表达技巧训练,通过荒诞诗剧的创编激发学生学习兴趣,拓展延伸主题。对“朦胧诗”的简介及朗读指导,可以用课件展示。 相似文献
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俞丽美 《新课程导学(上)》2014,(25)
正古诗读起来朗朗上口,易记易诵,简练的诗句却蕴含着丰富的内容。而小学生天真童趣,记忆力强,以形象思维占主导。因此,在小学古诗教学中,教师要根据儿童的认知规律深入挖掘古诗的深刻内涵和情趣资源,以激发学生的吟诵兴趣、打开学生的想象空间,丰富学生的情感世界,陶冶学生的高尚情操。一、激发探究之趣,感悟创作之情好奇心是孩子们的主要特点,他们对任何事物都喜欢探究,而古诗虽短小精悍,但内涵丰富,蕴含着很多的兴趣 相似文献
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小学美术教学旨在培养学生的美术兴趣,发展想象力、创造力、提高审美能力。文章从创设情境,激发兴趣,培养和发展学生的想象能力;丰富感性认识,发展学生的想象力;关注学生心理动向,正确引导学生的想象力以及巧设问题,引导想象,激发学生的想象能力等四个方面对小学美术教学中学生想象力的培养进行了论述。 相似文献
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作文需要创新,创新需要想象。因此,在作文教学中,教师要善于给学生插上想象的翅膀,激发和引导学生展开丰富的想象和联想。这样,学生才能写出具有创新价值的作文。那么,怎样激发学生展开丰富的想象呢？
一、看图想象 相似文献
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在语文教学中培养学生丰富的想象力,可以激发学生的情感,提高学生的阅读理解、写作等能力,开阔学生的知识视野,提升学生的语文综合能力。在语文教学中培养学生的想象力要通过丰富表象、开阔想象,培养情感、激发想象,加强训练、强化想象来实现。 相似文献
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配乐诵读是对高中语文诵读教学形式单一．在学生阅读兴趣往往不高的情况下而提出的在诵读的基础上进行的配乐诵读。在教师对教材的思想内容进行深入地理解的基础上,选择恰当的背景音乐,在背景音乐配合下,学生诵读课文（包括教师范读）,从而调动学生学习的积极性,激发学生诵读的兴趣：激起某些联想和想象,使学生的思想与音乐产生共鸣,激发情感,体验课文情境;加深对文本的理解,提高学生审美情趣。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力。如今素质教育的核心就是培养学生的创新能力,然而创新能力的培养离不开想象。本文从四个方面浅析了物理教学中教师如何培养学生的想象力：提供各种物理形象来丰富物理表象;发展学生的时空想象能力;鼓励引导学生联想;倡导求异思维,激发想象。 相似文献