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1.
从英语语法功能的角度来看,英语当中的动词被分为谓语动词及非谓语动词,其中谓语动词在句子当中只充当谓语的成分,而非谓语动词除了不可充当谓语,可在句子当中充当其他成分,不同形式的非谓语动词在句子当中所充当的成分即使一样,其用法也有很大的不同,因此必须对不同形式的非谓语动词的用法进行比较与分析。 相似文献
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正寻找句中谓语确定非谓语动词的选用在解答非谓语动词题目时,考生首先应根据句中有无谓语来确定是否选择非谓语动词。英语一句话中一般只有一个谓语动词。若有两个或两个以上的动词且有连词连接时,则必须用谓语动词;若无连词连接,则必须用非谓语动词。解题时,考生首先要根据有无谓语动词来区分是以非谓语动词开头的句子还是祈使句,区分是非谓语动词还是与句中 相似文献
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动词现在分词一直以来都是学生在英语学习中的一大难点,动词-ing形式既是现在分词,也是动名词,具有双重性。因为是动词变化来的,所以它具有动词的特征,可以有自己的状语,如果是及物动词,也可以有自己的宾语,如果是系动词,可以有表语。但是,作为非谓语动词,它又具有名词,形容词或者副词的特征。 相似文献
4.
英语中的非谓语动词是整个英语语法当中非常重要的部分，也是英语学习的一个难点。非谓语动词作句子成分时与相应的从句有着千丝万缕的联系，它们之间可以有条件的进行相互转换。 相似文献
5.
英语中动词分为谓语动词和非谓语动词,非谓语动词有三种形式：分词、动名词、不定式。非谓语动词在英语学习中是重点也是难点,通过对以往教学的总结,本文概括出了几点方法：利用比较法进行教学,从词性和充当的成分入手进行教学,利用多种方法进行训练。 相似文献
6.
何素秀 《第二课堂(小学)》2011,(4):22-26
非谓语动词是英语中较难掌握的一个语法项目,许多同学对非谓语动词是既爱又恨——之所以爱,是因为非谓语动词一直是高考英语的重点,不爱不行,而且在书面表达中含有非谓语动词的句子通常被认为是＂高级结构＂;而之所以恨,则是因为非谓语动词用法复杂,且很容易出错。怎么办呢？笔者根据自己多年的高考评卷经验, 相似文献
7.
吴志勇 《第二课堂(小学)》2008,(12):12-15
通过对历年高考英语非谓语动词考题的归纳和比较可以看出,每年差不多有三分之二的非谓语动词考题可能涉及以下"关系":主动与被动关系以及动作的先后关系。如果同学们在做题时能充分注意这两大"关系",并据此进行分组排除,然后结合其他非谓语动词的相关知识,攻克非谓语动词这一难点也就变得很容易了。 相似文献
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沈双胜 《山西大学师范学院学报》2003,2(4):84-87
英汉语句子中的谓语一般由动词担当，但不同的是，汉语的谓语动词可以连用，和英语相比，连动谓语可以说是汉语谓语的一个特点。在表达方式上，除少数情况下，汉语的连动谓语可译为英语的并列谓语外，在大多数情况下，只选连动谓语中一个动词为英语的谓语动词，而另一个动词则需要译为非谓语动词形式。 相似文献
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动词是英汉两种语言当中最复杂的词类，它们最主要的句法功能是充当谓语。通过比较，我们发现在这两种语言的动词中都存在非谓语用法，英语动词非谓语用法有着比较系统、详细的研究与论述，而汉语语法在这方面却少有研究。或者有研究也不认为这是一种有价值的、普遍的现象，或者甚至认为汉语动词非谓语功能这样的表述也是错误的、不科学的。本文试图从词法和句法的角度来比较英汉动词非谓语用法，力图归纳汉语动词非谓语功能的分类。本文通过对英汉动词非谓语用法进行比较研究，不仅能对英语教学，尤其是翻译教学起到一定的作用，而且能帮助我们更好地了解我们的母语——汉语。 相似文献
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一、非谓语动词的含义非谓语动词，也叫非限定动词，是指不能作谓语的动词形式。其具体表现形式有三种：1．动词不定式to＋v：2．动名词V-ing；3．分词。分词又分为现在分词v-ing和过去分词v-ed两种。一般说来，一个完整的英语句子必须有一个谓语动词，如果句中有了一个谓语动词，在没有连词表明有从句或分句时，要考虑该句中其他的动词为非谓语动词。[第一段] 相似文献
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浅谈非谓语动词的逻辑主语 总被引：1，自引：0，他引：1
谷新黎 《伊犁教育学院学报》2000,(1)
英语动词是英语学习者普遍感到的难点之一,而其中非谓语动词尤使学生常常感到困惑。笔者在教学实践中常常发现,不少学生对非谓语动词的性质及其内涵的认识往往较为模糊,在阅读理解时对非谓语动词的理解不透,运用时不能得心应手。笔者现就自己在教学过程中的一点体会粗浅地谈谈非谓语动词的逻辑主语问题。一、英语动词有谓语形式（finiteformof山eye巾）与非谓语形式（non－finiteformof山eve山）之分。（－）在句子中作谓语的动词,即限定性动词,是动词的谓语形式,也叫谓语动词。谓语动词在句中用作谓语,受主语的人称和数的限制。l、… 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2007,(7)
非谓语动词除了有一般形式外还有完成式、进行式、被动式、完成被动式、否定式这五种较为复杂的形式,它们在内容上虽然只是非谓语动词的一部分,却是高考英语非谓语动词考查的重点,如果对此不加以重视,完全掌握非谓语动词用法,适应高考非谓语动词考查形势是不可能的。本文在此谈谈非谓语动词的这五种复杂形式,希望对大家学习非谓语动词有所帮助。 相似文献
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从理论上讲,除了不能作谓语,非谓语动词可以充当英语句子的其它任何语法成分.在教学和学习实践中,常常很重视对非谓语动词的固定搭配、特殊用法、不同变体、不同含义进行理解,而忽视运用非谓语动词语法成分的划分,来加强对非谓语动词用法的解读. 相似文献
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<正>英语的一个句子中常有多个动词来描述人或物,这些动词包括谓语动词和非谓语动词。谓语动词是一个句子不可缺少的组成部分;非谓语动词可以丰富句子含义,增加句子的修饰语,其形式简洁,是一种很好的语言表达方式。非谓语动词的教学难点在于其功能及其动词形式变化,还有与谓语动词的区别。 相似文献
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非谓语动词历来是高考和大学英语等级考试语法项目考查的重点,也是外语学习过程中容易混淆出错的一个方面。许多高校毕业生虽然通过了全国英语四、六级考试,但提起英语非谓语动词的用法却觉得很模糊。本文就此论述了英语非谓语动词不定式的用法以及在句中所充当的成分,以供广大英语爱好者学习参考。 相似文献
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在所有词类中,英语动词的多角度分类最多,用法最重要,不仅可用于谓语动词的时态结构,也可表达非谓语动词的时态含义,这些表达必须依托动词的各种结构或形变来实现,这也是许多英语初学者面临的最大词法、用法挑战。因此,我们有必要解读英语动词的不同分类依据及应用。 相似文献
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在英语交流过程中,句子的形式是语言的表层结构,而句子表达的意思则是语言的深层结构。该文围绕英语非谓语动词,从常见的非谓语动词的语法结构展开,对英语非谓语动词的表层结构与深层意义进行了初步的探讨。 相似文献
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非谓语动词是中学英语语法教学的一个重点和难点，也是高考英语试卷考查的重要语言项目之一。通过对2005年全国各省市高考英语试卷的分析，我们可以总结出高考对非谓语动词考查的重点和趋向。 相似文献
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在英语中,充当句子谓语的动词叫非谓语动词。非谓语动词不受主语的人称、数及时态、语态的限制,所以也叫非限定性动词。初中阶段要求掌握的非谓语动词的形式有两种:动词不定式和动名词。 相似文献
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学英语的人都知道,非谓语动词的许多条文难记,但却是学习英语的重点之一。许多学生学习不得要领,是否有规律可寻？我结合多年的英语教学和翻译实践,探讨时间性/逻辑性在非谓语动词中的应用。 相似文献