共查询到20条相似文献，搜索用时 109 毫秒
1.
2.
心理状态，对现实生活中每一个人来说，至关重要，它无时不影响着人的思想，工作和生活，对刚进入大学校门的新生来说，好的心理素质，可以催人奋进，不断进取，可以在错缩复杂的环境中，沉着应对，稳掌航船，也可以在多变的逆境中，以超人的智慧和胆识，劈开迷雾走向光明，而差的心理素质，往往使人思想不稳定，工作忽热忽冷，情绪多变，关键时刻把握不住，尤其是遇到不顺心的事情和困难的时候，这种表现尤为突出，如急躁，坐卧不安，以非常人的思维方式考虑问题，甚至钻牛角尖，呼不下饭，睡不着觉，心理状态极不平衡，结果无法自控，失去理智，很可能发生一些不该发生的事情，因此，及时分析调整学生心态，培养良好的心理素质，是我们作学生工作的一大任务，特别是做好新生思想工作的首要任务。 相似文献
3.
4.
农业结构调整的障碍与对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
彭腾 《岳阳职工高等专科学校学报》2002,17(1):8-12
农业是国民经济的基础，农业发展关系到整个国民经济的发展，目前，我国农业发展中最突出的问题是农业结构问题，加快农业结构调整，是农业经济发展的迫切需要，但是，现实中却存在着观念，制度，市场，人力，技术，资金等障碍，为此，必须转变观念，创新制度，健全市场，发展教育，调整政策，增加投入，以促进农业结构的优化，实现国民经济的持续，快速，健康发展。 相似文献
5.
整天，徽夜，天使守护着我，我的上帝.锥天，整夜，天使守护着我。太阳在西方落下，天使守护着我，我的上帝.睡觉，找的孩子，好好休，’，，天使守护着找。锥天，整夜，天使守护着视，我的上帝.整天，住夜，天使守护着我。川1 night，越1 day，Angels watehing over me，my Lord川1 night，扭1 day，Angels watehing over me. Sun 1 sa一se饭ng in the west，Angels watehing over me，my Lord. SleeP，my ehild，take yourrest，Angels watehing over me.川1 night，越1 day，Angels‘watehing over me，my Lord.月1 night，all day… 相似文献
6.
7.
黄建伟 《北京教育学院学报》2001,15(1):79-82
网络正在改变人类生活中的时空观念，中国宽带高速互联网发展迅速，第一期工程已于2000年10月底开通，线长8490千米，106个中继站，17个节点，贯通了东南部的17个城市：北京，天津，济南，合肥，南京，上海，杭州，宁波，福州，厦门，广州，深圳，长沙，武汉，南昌，郑州，石家庄。总传输带宽高达40000兆，作为全国性的高速宽带IP骨干网络，组成安全的环闭，将包揽语言，数据，视频，多媒体等综合业务及增值服务，实现各种业务网络之间的无缝连接。 相似文献
8.
9.
张广华 《彭城职业大学学报》2001,16(3):89-91
从太极拳的化渊源入手，探讨了太极拳的功能，得“理”，“法”，才可修身，养性，颐心，得出了走正途，练功法，以静生动，动中求静，不欲修，则修自来，不求养，则养自成，修身养性，则浑然天成的结论。 相似文献
10.
安然 《中学生(作文版)》2006,(6)
父母的署名扭扭歪歪 孝』自是落款 ，倾斜的“天平” 回家 母爱，乳汁的河 河床，温柔臂弯 臂弯里，槽懂的幼年 父爱，脊背如山 蓦山峰，强壮双肩 臀双肩上，快乐的童年 母爱，一只托盘 孝心，在那边翘起 少年多梦 父爱，一副云梯 霓虹，繁星，月亮，电 母爱，一张画布 田野，森林，牧场，船 平衡!—有父爱的支点 追忆 家，不歇的“沙漏” 母爱，碾碎的沙装在上面 父爱 勒细的孔挤在中间 青年无虑 母爱，那条河，横在那儿 竖着桅，挂着帆 父爱，那座山，玉在那儿 摆着路，顶着天 孝心，悄无声息 埋在下面 壮年有成 母爱，吃不了兜着走 父爱… 相似文献
11.
12.
曹颂今 《洛阳工业高等专科学校学报》2001,11(3):58-59
借鉴了国外有关案例教学的经验，对大学的写作课教学存在问题做了对比分析，并以此提出了目前写作课教学改革的具体设想，希望写作课教学能走出一条既符合实际，又能提高学生素质的人才培养之路。 相似文献
13.
以过程为中心的英语写作教学法已成为近年来非常流行的改革英语写作教学的思潮。改变教学方法就必然先要改变传统的终结性评价方式。本文从英语写作教学实践的角度出发,探讨行为表现评估在英语过程写作教学中的具体运用,并指出采用这种全新评估方式的过程写作教学必然会促进英语写作教学的质的飞跃。 相似文献
14.
伴随现代科学技术的迅猛发展,人们步入了一个史无前例的全新信息时代。新的历史时期的发展趋势要求新型教育手段、教学理念、教学设施等与之相适应。英语写作能力的培养作为目前我国英语教学的重点与难点,在网络环境下的英语写作教学与传统英语写作教学具有一定的差异性。本文主要结合了作者实际教学经验探讨了互联网时代造就的网络环境下实践英语写作教学的部分注意事项,例如,英语写作教学应注重学生写作的多环节性、应注重激发学生内驱力、关注学生写作的技巧性等等,进而构建网络与现实"双课堂"的英语写作教学理想,以期更好的促进我国网络环境下学生英语写作教学的实效性。 相似文献
15.
This study tested a model in which beliefs about writing, writing self-efficacy, and writing apprehension predict writing performance. The Beliefs About Writing Survey, the Writing Self-Efficacy Index, and the modified Writing Apprehension Test were administered to 738 undergraduates to predict their grade on a class paper. In a hierarchical regression, beliefs about writing predicted variance in writing scores beyond that accounted for by writing self-efficacy and apprehension. Audience Orientation, a new belief associated with expert practice, was the strongest positive predictor of the students' grade. Transmission, a belief in relying on material published by authorities, was the leading negative predictor. Writing self-efficacy predicted performance, albeit modestly. The traditional measure of writing apprehension (anxiety about being critiqued) was not significant, but Apprehension About Grammar, a new construct, significantly and negatively predicted performance. These results support the possibility that beliefs about writing could be a leverage point for teaching students to write. 相似文献
16.
周奕希 《四川教育学院学报》2013,(10):39-42
应用写作课程虽然在大多数高校里开设,但学生不会写、不愿写、不乐写的情况较为普遍,教学效果不佳。应用写作课程旨在培训写作技能,应该强化以"写"为主的教学理念,有意淡化理论讲授环节,通过优化实践教学中各项训练的设计思路,归结出多样化的实训项目,形成积极有效的实训流程,贯彻至教学过程的始终,不断提高"写"的主导地位。 相似文献
17.
目前,只限于课本教材以及课堂训练的语文写作教学,已经不能充分满足学生的全面发展需求。尤其针对小学语文写作教学,落实以学生为中心、以知识为中心、以评价为中心、以共同体为中心的深度教学实践,成为教学改革的必然途径。基于此,本文对深度学习视域下小学语文写作教学的有效开展进行了深入探究,旨在为小学语文写作教学的深化积累经验。 相似文献
18.
语文是小学阶段学生们必修的一门基础课程,鉴于语文教学的重要性及其意义,不少新的语文教育理念、教育方法被众多研究者们所提出、所推广。其中,随文练笔受到了广泛关注。本文立足于小学语文教学实践,依次对随文练笔的概念及其运用意义,以及具体实施策略进行了初步分析与探索,旨在借助随文练笔推动小学生们语文素养的更好提升与发展。 相似文献
19.
田甜 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,34(5):143-144
本文提出基于人本主义的英语写作教学策略,试图探索一种适用于高职学生的、能够充分尊重学生,调动学生的英语写作主观能动性的英语写作教学策略,使师生在课堂上保持一种良性互动,真正提高高职英语写作教学的有效性. 相似文献
20.
陈寿富 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(1):73-76
现代写作课教学要切实引导学生从应试教育转向素质教育。学习写作理论不仅仅是吸收写作知识 ,根本目的是通过构建写作心理品质 ,形成写作智能系统 ,最终促成写作能力的稳步提高。写作心理品质的构建可以增强写作行为的自觉性和自控性 ;写作智能系统的形成可以提高写作行为的方向性和有效性 ;写作能力的不断提高是现代写作课教学的终极目标 相似文献