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1.
王燕君 《试题与研究：高中理科综合》2021,(32)
在初中英语教学中,采用趣味教学法可以有效提升学生探究教材知识的热情。部分初中英语教师在教学过程中,无法实现构建趣味性课堂的目标,导致初中生英语学习积极性不足、学习效果不佳。本文基于教学实践,总结了几点提升趣味性教学法在初中英语课堂应用效果的策略,旨在提升教学效果,培养初中生英语核心素养。 相似文献
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英语语法由于枯燥而导致学生学习乏味,因此,采取有效的教学方法提高学习的趣味性是需要解决的现实问题。本文从语法教学现状与角色转变、趣味性教学的途径和方法及其反思等方面探讨了初中英语语法趣味性教学的问题。力图紧扣＂趣味＂两字,针对学生的心理、年龄等特点,改变初中英语语法教学施教难、学生学习难的＂双难＂困境,让学生轻松愉快地学好英语语法。 相似文献
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丁磊 《教学管理与教育研究》2019,4(9):49-50
多媒体技术在初中英语教学过程中占有重要地位。在初中英语教学中进一步运用多媒体技术,可以提升课堂教学的趣味性,调动学生的学习兴趣,提升英语课堂的教学效率。初中英语老师在开展教学的过程中,应该合理使用多媒体技术,进一步使用网络资源,发挥多媒体技术在教学过程中的作用,提高初中英语教学的有效性。 相似文献
5.
孙冬梅 《新课程导学(上)》2014,(31)
近年来,随着课程教学改革政策的不断推进,初中英语也对教学思路进行了探索。目前的初中英语教学存在部分文化性障碍,导致学生对特定文化下的词句文章难以有效掌握。基于此,初中英语可在阅读教学中引入文化渗透法,通过教学思路的转变,提升初中英语阅读教学的趣味性和学生的阅读理解能力。 相似文献
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义务教育新课改背景下,初中英语教学不仅承担着培养学生英语能力的重任,还需培养学生人文素养以及促进学生在学习中逐渐形成能够适应社会发展的必备品格和能力。当下初中英语课堂一直被束缚在传统教学观念下,致使初中英语课堂教学违背了学生的身心发展规律,难以唤醒学生的英语学习兴趣。鉴于此,唯有立足于教学内容,增添一些趣味性因素,积极开展趣味性教学,才能为学生构建一个更加生动有趣的英语课堂,最终提升其学习效果。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2016,(24)
随着教学改革的日益深入,迫切需要探索初中英语语法教学的新模式,营造轻松的课堂氛围,让学生更好地接受消化相关知识,本文引入古汉语语法与英语语法比较性教学,以增强初中英语语法教学的多样性和趣味性。 相似文献
8.
张薇 《新课程导学(上)》2016,(6):86
趣味教学是一种通过课堂教学内容与游戏活动相结合的教学方式,是激发学生学习兴趣,营造积极、高效学习氛围的教学方法。从目前来看,初中英语课堂教学缺乏"趣味性",导致学生的学习兴趣普遍不高。因此,在初中英语课堂教学中,教师应融入趣味元素,使用趣味性的教学语言,以强化学生的学习兴趣,促进学生积极参与课堂。 相似文献
9.
郭荔娇 《开封教育学院学报》2014,(11):221-222
听力教学是初中英语教学的难点。课堂缺乏趣味性,学生没有掌握准确的听力技巧,学生词汇量较少、发音不准是传统初中英语听力教学存在的主要问题。巧妙导入,激发学生兴趣;精选课外听力材料,突出主题;强化情景教学,提高理解能力;视听与解说相结合是提高初中英语听力教学效果的有效途径。 相似文献
10.
概述情境教学的内涵和初中英语情境教学开展的原则。认为在初中英语课堂教学中，基于教学内容和实际学情，灵活设计教学情境，能增添英语课堂的趣味性，拓展英语课堂的深度，高效达成教学目标。围绕冀教版初中《英语》七年级（下）Unit 7 Sports and Good Health，探究如何在初中英语教学中开展情境教学。 相似文献
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贾婷 《语数外学习(高中版)》2012,(8):118-118
初中英语教学是枯燥的,同样,对学生来讲,学习英语也是枯燥的,所以改进初中英语教学的教学方法,增强英语学习的趣味性,才能从根本上使初中英语教学和学习起到事半功倍的效果,形象记忆法作为初中英语教学的一种有效方法,通过直观的、形象的教学方法,把初中生的形象思维很好地发挥出来,从而帮助学生完成轻松高效的学习。 相似文献
13.
隋昕 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
在信息技术的高速发展下,微课已经在初中英语教学中得到了广泛的应用,其能够将比较枯燥的英语教学转变为比较灵活和具有趣味性的教学方式,帮助学生理解和记忆,增强了初中英语教学的有效性。本文分析了微课在初中英语教学中应用的策略,以便提高初中学生的英语学习能力。 相似文献
14.
刘瑛 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
结合具体的教学事例,以及初中英语教学现状,针对如何增强初中英语教学趣味性的方法,进行了细致的分析探究。俗话说得好：“兴趣是引导学生学习最好的老师。”想要学生对英语学习产生足够的兴趣,首先要对英语课堂进行改革,并革新教学方法、创新教学模式、转变教学态度是提高英语课堂的趣味性,营造一个轻松的学习氛围,确保学生在英语课上能够轻松地记忆,快乐地学习是提高学习效率的重要因素。 相似文献
15.
周治凯 《语数外学习(高中版)》2013,(1):149-149
以信息技术作为一种工具,改变传统的教学模式,可以大大提高初中英语教与学的趣味性与实效性。因此,信息技术的现代化,给英语课堂教学注入了新的活力。本文结合笔者的教学实践,对如何实现初中英语教学与信息技术的整合进行了有效尝试。 相似文献
16.
路秀波 《语数外学习(高中版)》2013,(10):80-80
初中英语学习在整个英语学习体系中具有基础性的作用,新课程改革对于传统初中英语教学以及学习带来了很大的冲击,在新课改背景下初中英语教学对教科书提出了很高的要求。正是在新课改的背景下人教版初中英语教材经行了很大的改革,在教材中增加了JustforFun模块很好的提高了初中英语的趣味性和实用性。但是在实际的教学过程中JustforFun模块没有得到很好的应用,本文努力为JustforFun模块的良好应用提出建议。 相似文献
17.
互动教学是一种以互动为主要媒介达到教学目的的教学模式,具有生本性强、体验性强的教学特征。将互动教学用于初中英语教学过程中,可以极大程度提高初中英语教学趣味性,从而促进学生的综合发展。文章论述了互动教学的含义以及互动教学的特征,同时从教学设计、教学资源整合、教学方法应用、教学评价应用、教学作业设计五个层面探析了如何在初中英语教学实践中应用互动教学,提出几点教学建议,希望为提升初中英语教学质量提供教学参考。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
初中英语趣味性教学方式是一项很有效的学习方式,不仅增添了课堂的生趣、活跃了课堂气氛,还发挥了学生的积极性,提高了课堂效率,是一种不错的教学模式,对于英语基础比较薄弱的初中生来说,是提升其英语学习成绩的一个出发点,本文将对英语课堂教学的现状进行一定的分析,并在此基础上提出了对初中英语趣味性教学的合理性建议。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(34)
目前初中英语在教学过程中存在的问题,这些问题严重影响的学生学习英语的兴趣,造成他们的学习积极性不高,任务型教学方法的引入使得初中英语的教学凸显学习的趣味性,本文有针对性地提出了任务型教学的策略,实现此种方法更好的应用。 相似文献
20.
英语课程在中考和高考中都占有举足轻重的位置。而初中阶段正是学生英语打基础的阶段,如何让学生学好英语,关键是如何提高课堂教学的趣味性。以下我浅谈一下如何提高初中英语教学的趣味性。 相似文献