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1.
《湖北函授大学学报》2019,(20):54-55
探究高职院校研究教师自主专业发展制约因素与对策,有利于高职院校提升教师教学能力、促进院校教育更高效发展。高职教师自主专业发展研究需要院校在重视其基本含义的基础上,分析院校存在的教师发展动力不足、学校支持力度不够、发展方法过于单一等制约因素,并通过提升教师专业自主发展能力、学校创造氛围支持自主发展、创新教师自主发展教学方法、校企合作拓展自主发展空间等对策,推动高职教师自主专业发展。 相似文献
2.
职业院校技能大赛是展示高职院校教学改革发展成果的重要平台。文章运用相关分析、回归分析对2015年安徽高职院校职业技能大赛成绩的影响因素进行了探讨。研究发现,示范高职院校、承办赛项的高职院校,学校经费收入总额、专业数、教师数与大赛成绩相关度较高,并且承办赛项的高职院校、学校经费收入总额及专业数对2015年高职院校技能大赛成绩产生积极影响。因此高职院校要扩大参赛面,加大经费投入,加强内涵建设,提升美誉度,以提升大赛成绩。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2018,(13)
基于实践共同体理论,对贵州省高职院校的一位英语教师进行叙事研究。研究表明,高职英语教师在专业发展过程中经历了三个阶段:职场生存、实践探索和专业蜕变。实践共同体可以激发教师自主发展内驱力,提升教师职业认同感,促进教师专业身份认同的自我建构。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(20)
随着网络技术和信息技术的快速发展,高职院校教师信息化教学能力的提升被逐渐提上了议程。高等职业教育与现代信息技术的融合是教育现代化的必然要求。在对高职院校教师信息化教学能力概念模型分析的基础上,从政府、学院、教师三个层面提出了高职院校教师信息化教学能力提升的路径选择。 相似文献
5.
刘惠风 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(3):126-128
高职英语教师专业发展有其内在规律性和特殊性,文化在这一过程中发挥着不可替代的作用。其中,高职学校文化、学科文化、教师文化对高职英语教师专业发展产生着根本性的影响。要正确认识当代高职学校文化、学科文化、教师文化对高职英语教师专业发展的积极作用和不利影响,在高职院校发展多重文化,促进高职英语教师专业发展。 相似文献
6.
王丽华 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(2)
高职教师的科研意识对高职院校科研工作的发展具有根本性的影响,本文在分析高职教师科研意识现状及其原因的基础上,分别从高职院校和高职教师的角度提出强化和端正高职教师科研意识的应对之策。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2017,(23)
信息化教学有效性的提升受到了高职院校信息化教学平台建设水平和信息化教学资源利用效率等因素的制约,更是与教师的信息化教学能力密切相关,本文主要从高职院校信息化教学的有效性的影响因素入手,对云时代下的信息化教学的有效性的提升措施进行了阐述,并在此基础上,对教师信息化教学能力的发展策略问题进行了探究。 相似文献
8.
《安徽职业技术学院学报》2018,(1):44-47
职业道德是职业人重要的职业素养。在高职院校加强职业道德教育,对满足人民美好生活的需要、增强企业竞争力及促进学生职业发展具有重要意义。文章在明确敬业、诚信、求精、担当等内涵的基础上,针对目前存在的问题,从顶层设计、教育体系、教育方法、评价机制四个方面提出了加强高职院校职业道德教育的具体实施路径,以期提升高职学生的职业道德及职业素养。 相似文献
9.
叶斌 《长春教育学院学报》2013,(10):147-148
经济的发展对我国高职院校应用型人才培养提出更高的素质要求,也使得高职院校在国家教育战略中的地位越发重要。建设一支结构合理的高素质师资队伍,对提升高职院校的教学质量,促进学校内涵建设具有重要意义。本文针对当前我国高职院校师资队伍建设存在的教师总量不足、年龄结构老化等问题,阐述了高职院校师资队伍建设的原则,并就改善途径进行了探讨。 相似文献
10.
张晋江毛江伟岳俊萍李丰 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):68-68
在新形势下,高职院校教师教学能力受诸多方面因素的影响。如何提升高职院校教师教学能力已经成为了一个重要的问题,摆在了高职院校教育工作者面前。本文首先分析了高职院校教师教学能力的现状,然后尝试从不同的方面探讨提升高职院校教师教学能力的具体途径,希望本文的研究能够为高职院校教师教学能力的提升提供一定的借鉴。 相似文献