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王淑红 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):4-4
相关研究表明，传统的小学语文作业设计方式过于死板，不利于激发小学生的作业完成兴趣。基于此种情况，本文主要针对如何设计多元化的小学语文作业展开论述。提出了几种具体的小学语文作业设计策略。希望通过本文的写作可以进一步丰富相关的理论与实践研究。 相似文献
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新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化.如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨.这一切都应归功于新课程改革.但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进.很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成.这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣.在当今的教育大背景下,我们必须要设计多元化的小学语文作业,提高作业设计的质量.这样才能真正适应新课程改革的要求.那么,究竟如何设计多元化的作业呢？下面,我总结其中的几点,阐述如下. 相似文献
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浅议新课程理念下小学语文作业设计与评价 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课程教育理念下,小学语文传统教学模式面临着较大的挑战。特别是作为小学语文教学中的重要环节——作业设计显得至关重要。本文作者根据多年的教育实践经验,结合新课程的教育理念,对传统的小学语文作业设计进行了创新性的设想：作业设计科学化、人性化．作业评价方式大胆创新。以此推动新课程教育理念下的小学语文教学的改革．实现新课程改革下注重培养学生情感、价值观和创新精神的目标。 相似文献
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在小学语文作业多元化设计的过程中,教师要着力更新思想观念,不断创新设计作业的新模式,精心布置每一次的语文作业。本文提出有效的小学语文作业设计要注重体现作业的趣味性、注重激发学生的主动性、注重体现作业的多样性。 相似文献
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基于深度学习的小学语文单元作业多元化设计,对学生灵活、深刻、系统等高层次思维发展具有重要价值。文章针对作业设计存在的费时低效的问题,基于促进学生深度学习的视角,就小学语文单元作业设计特征、存在问题及多元化设计路径展开探究,以期实现有价值的单元作业设计,促进学生语文学科核心素养的培养。 相似文献
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根据“双减”政策的要求,为优化小学语文作业设计,明确小学语文教学发展方向,充分发挥作业的功能,促进学生健康成长,文章作者立足小学低年级语文作业设计实践,结合“双减”政策的要求,对语文作业的数量、类型进行科学把控,结合低年级学生的年龄及学习特征,设计多元化作业形式。同时,文章作者提出了合理的设计建议,帮助语文教师明确作业设计要点,打破传统观念的局限,以期发挥语文作业的服务功能,促进学生的长远发展。 相似文献
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作业是教学的一种拓展,也是巩固所学知识的一种重要方式。在“双减”背景下,小学语文作业也要突破传统应试教育的限制,优化作业设计,控制作业量,让学生体会到语文作业的乐趣,进而从教育的被动的接受者转变成学习的主人。文章结合小学语文作业设计中的潜在问题,提出了几点优化策略。 相似文献
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罗芸 《新课程导学(上)》2014,(12):29
作业是帮助学生巩固知识、提高学习能力的一条重要途径。自从新课程标准实施以来,传统的作业设计方式已经不能完全适应新课程改革的要求。基于此种情况,本文主要针对新课程背景下如何设计小学语文新型作业展开论述,希望能进一步提高小学语文作业的设计质量。 相似文献
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<正>新课程改革实施之后,我们的小学语文课堂教学发生了天翻地覆的变化。如今的小学语文课堂充满了活力,学生的学习热情高涨。这一切都应归功于新课程改革。但遗憾的是,目前在小学语文作业设计方面仍然没有多少改进。很多小学语文教师在设计作业的时候仍然采取传统的作业设计方法,即简单布置几道作业题让学生来完成。这样的作业设计方式过于死板,不利于激发小学生的作业完成兴趣。在当 相似文献
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李阳红 《新课程导学(上)》2023,(24):33-36
在传统教学理念下,小学语文作业存在量大和类型单调的问题,这让小学生对语文作业兴趣不高,甚至产生厌烦情绪,作业的功效发挥不理想。“双减”政策的颁布,对作业设计提出了减量提质的要求,小学语文教师按照新政策的要求筛选内容创新形式,通过作业设计的提质,实现对学生语文思维品质、语文素养的培养,让语文学习变得越来越高效。文章阐述了“双减”政策下小学语文作业设计的新要求,并根据小学语文作业设计中存在的问题,提出了小学语文作业设计的创新对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学语文作业是小学语文教学的重要组成部分,是强化小学语文课堂教学和提升学生的知识掌握能力的重要手段。随着新课程改革的不断深入,小学语文作业布置和设计方式也应当随之进行改变,从而实现作业教学的效能发挥。基于此,首先分析了新课程理念下小学语文作业优化的主要原则,然后探究了新时期小学语文作业优化的方式和途径,以期为小学语文作业设计和布置提供一定的参考。 相似文献
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作业是巩固知识,提升能力的关键。新课标背景下,小学语文作业设计要凸显新课标的特征,采取区别于传统教学的新方法。具体来说,需要注重学生的个性化需求和特点。因此,文章首先阐述了新课标背景下小学语文作业设计的特征,然后介绍了小学语文作业设计的新方法,将因材施教、启发思考融入作业设计,以期提升语文作业设计的质量。 相似文献
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为了稳定提升小学语文教学质量,优化教学模式,教师必须在落实教学工作的同时合理设计课后作业,创新作业形式,推动作业改革.传统的语文作业设计遵循"以量取胜"的原则,教师通过增加作业量、重新提出作业要求等方式与小学生进行互动,并不考虑小学生的接受能力,作业的设计与"双减"理念背道而驰.因此,加快小学语文作业改革,应该从作业形... 相似文献
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作业是复习巩固课堂所学知识以及检测学生课堂学习效果的重要途径之一,对老师全面准确的了解学生学习状态和加强老师学生之间的良性沟通具有积极的促进作用。本文通过介绍原有小学语文课后作业设计方式对小学生学习成长的消极影响,总结传统小学语文课后作业设计过程中出现的主要问题,提出针对性的建议来让小学生语文作业兴趣和作业效果得到共同提升。 相似文献
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作业具有帮助学生温故知新、查漏补缺的目的,是学科核心素养培养中不可或缺的重要环节。本文分析了当下小学语文作业中的问题,探讨了"互联网+"下小学语文作业优化设计的价值和策略,以期为创新小学语文作业设计的内容、形式以及评价方式,提升小学语文作业的有效性做出努力。 相似文献