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侯荣臻 《山西教育(综合版)》1998,(9)
继续教育,一是指取得大专或中专学历后,以在职人员为对象的更高层次的学历教育;二是指已取得大专或中专学历后,以在职人员为对象,以自学为主、业余为主的短期脱产或半脱产形式开展的有组织的非学历教育。继续教育是基础教育的延伸、补充、扩大和发展,其目的是提高受... 相似文献
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<正> 成人中等专业学校有职工中专、干部中专、广播电视中专、函授中专、中专自学考试等多种办学形式,学员学习又有全脱产、半脱产、不脱产(业余)等几种方式。尽管办学形式和学习方式有所差异,但就学员学习的特点来看,都属成人教育,都要突出自学。成人中专和普通中专同属于中等职业技术教育的层次,成人中专教材和普通中专教材都应该 相似文献
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袁执海 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1986,(2)
为早日实现我国社会主义现代化,广大职工群众,特别是青壮年职工以主人翁的精神,结合本职工作需要,采取多种形式开展了自学活动。目前,全国大约有一千万职工参加了自学活动,取得了显著的效果。大连市有10万职工坚持常年自学,占职工总数的10%,有的单位参加自学的职工高达20%以上,相当于这些单位在各类职工学校里学习职工人数的40%。这些自学的职工,通过日积月累的辛勤学习,许多人已成为国家需要 相似文献
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中专生参加自考应注意的三个方面王晓华一、处理好中专学习与自学的关系。中专生的主要任务是完成中专学业，这是对中专生基本要求。参加自学考试，是对中专课业学习的深化和拓宽，因此中专生在学习中应分清主次，合理安排好学习时间。要在学校教师的指导下，首先保证能够... 相似文献
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目前,邢台职业技术学院的成人教育有为军工企业和地方企、事业单位开设的各种层次的岗位培训班,有大专(专业证书)班和大专函授班,学习方式以业余自学为主配以有限的集中面授。如何根据成人业余自学的特点进行高 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1988,(1)
目前,甘肃电大有大专、中专层次的教育,也有大学后继续教育的层次;有学历教育,也有岗位培训的非学历教育;有企事业单位办班的形式,也有电大各级管理机构办直属班和联合办班的形式;有成人参加的教学班,也有应届高中毕业生的普通班;有全日制、半日制的学习形式,也有业余学习的形式。一个多层次、多形式办学的新格局已逐步形成。 在大专层次方面,84、85、86三级在校学生人数已达17122名。从去年开始,招收应届高中毕业生,举办普通班,现有学生455名。 相似文献
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在研究生端着大学生的饭碗,大学生抢占着中专生的位置,中专生在人才市场无人问津的今天,中专校的一些学有余力的学生,积极参加了社会自学考试,经过四年的努力,在毕业的时候,既拿到了中专毕业证书,同时又拿到了大专自学考试的毕业文凭,从而增加了毕业就业机会。中专生当初的这种个体行动,很快得到学校、家长和社会的认同。现在中专生参加大专自学考试也成了一种时尚,不少的学校干脆就把本校开设的一些专业和大专自学考试接轨:课程、教材、时间的安排完全同大专自学 相似文献
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大专函授教育是我国高等教育的一个组成部分,属于成人高等教育的范畴。积极发展函授教育,不断提高函授教育质量,对于提高在职职工的学历合格率和高等专业技术水平,具有十分重要的意义。函授教育具有业余学习、分散管理的特点,所以函授教育是以学员自学为主、结合面授... 相似文献
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我能获取这么多荣誉,首先要感谢的是自学考试,因为我是一名通过自学考试成长起来的自考生。我在高中毕业后,1990年参加高考,由于没有发挥好,考取了河北省司法学校。在当时,这是一所省属中专学校。虽然考上的是中专,但我心中的大学梦一直没有破灭。我渴望成为一名大学生,接受高等教育。当时,河北大学法律大专自学考试刚刚开始,我就在1991年报名参加自学考试。1993年左右,河北大学又开设了法律本科自学考试,我又报名参加学习。在学习中,我坚持不懈,用最快的速度考过每一门功课。至1995年,我就取得专科毕业证和本科毕业证,成为河北大学首届自学… 相似文献
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在华北油田,人们都知道财务系统的工作人员参加的考试的最多,不得不令人刮目相看。华北油田会战初期,财会人员中大专以上学历仅几个人,如今通过自学考试取得学历的已有242人,占本系统大专以上学历人数的19．7％;目前,有700多人参加会计专业自学考试,占油田财务系统职工的近20％。近年来,随着市场经济体制的建立,对财务人员的专业素质提出了新的要求。会计的专业职称实行全国统一考核后,要求参加者必须具备大专以上学历。因此,会计人员学习、提高的任务迫在眉睫。然而,由于工作繁忙,他们无法脱产进修学习。而自学考试灵活,投… 相似文献
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《成人教育》1993,(1)
<正> 安达市职工中专是省教委进行成人教育整体性教学改革的试点校之一。学校实行全方位、多功能、多层次的开放式办学,始终本着“深入厂企、培养人才,服务生产、振兴经济”的指导思想,使办学规模迅速扩大,教学质量显著提高,为地区培养了大批应用型人才。现学校已由建校初期的一个专业两个教学班,发展成为具有《财会》、《企管》、《石油化工》、《生产自动化》、《机制》、《工民建》、《计算机控制》等10个专业,18个教学班。在籍学员1218人。办学层次有职工大专、中专、职工高中、职业高中、各技术业务工种岗位培训和实用技术短期培训。办学形式有:全脱产、半脱、业余、函授和深入工厂企业定点办班。1985年以来, 相似文献
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为拓宽办学渠道、增强办学活力，今年，河北省鹿泉市职教中心根据省教委的部署，与河北科技大学联合开办了装潢设计专业５年制成人高等职业教育大专班。该专业的教学按照省教委审定的５年制教学计划进行，由这所学校和河北科技大学共同完成。中专阶段的公共基础课由这所学校承担，中专阶段的专业课和大专阶段的所有课程均由河北科技大学选派教师讲授。学习５年经考试合格后，颁发河北科技大学大专文凭，国家承认学历，由两校共同负责就业推荐。这种办学形式使学生在中专阶段课程结束后，不必参加普通和成人高考，由承办学校考试合格后，直接… 相似文献
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山东省淄博市于1989年1月30日举办了首届人才培训洽谈会。主办单位淄博市职教办的同志介绍说,举办这次人才培训洽谈会,目的是为职工培训的供求双方提供一个直接联系的机会,减少中间环节,增强相互了解,加快信息反馈,促进职工教育的改革与发展。27所高等院校、职工中专、职工学校、培训中心、技工学校的代表和66家机关、企事业单位的代表参加了洽谈会。山东农业机械化学院的代表说,“我们来主要是为了利用培训市场介绍我校情况,了解企业,沟通联系渠道。”博山业余中专的同志说,“业 相似文献