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在日前结束的2000年全国普通高校招生工作总结会上,广东省招委、省教育厅被教育部授予“高考改革探索先锋”称号。教育部副部长吕福源向广东省高等中专学校招生委员会、广东省教育厅颁发奖状和奖牌。1999年广东省开始进行“3 X”科目设置改革,2000年进一步完善科目设置方案,首先将综合能力测试引入“X”,为高考内容改革的深入开启了新路。广东省在高考科目设置和考试内容上率先改革,精心操作,取得了试点成功。“3 X”科目设置改革打破了“大一统”的考试模式,扩大了高校对考试科目设 相似文献
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近日,教育部批准了山西、吉林、江苏、浙江四省2000年进行“3 X”高考科目设置改革的试点,高考将试行“综合科目”的考试。“综合科目”考试是建立在中学文化科目教学 相似文献
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宋琳琳 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):157-158
2013年3月,教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》;12月,又发布消息,考试招生改革总体方案已经制定完成。其中,"外语科目实行社会化一年多考"等改革,引人瞩目。继而,多地密集出台新的高考英语改革方案。随着高考英语改革的逐步深入,如何将这个接力棒更好地传递下去,真正打破"唯四、六级论",使公共英语教学实现更具意义的培养目标,成为了高校公共英语广大教师要思考的问题。基于此,从积极应对生源变化、主动调整课程设置、合理设置考核模式三个方面进行探讨,以期推动高校公共英语教学持续发展。 相似文献
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将高考改革的目标定位于为学生"减负",不仅是高考改革难以承受之重,而且,当前高考改革中以"减少考试科目"和"降低考试难度"为主的"减负"措施将对学校素质教育的顺利实施以及高考的公平、公正性产生不利影响。新一轮高考改革应坚持"三个有助于"的改革目标和方向,或充分利用和发挥好高考的指挥棒作用,扩大高考科目设置的覆盖面;或在减少高考科目设置的同时建立、健全国家教育督导机制,对学校的课程设置和日常教学活动进行严格监督。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2000,(1)
开展综合能力测试是教育部近阶段深化高考改革的主要内容之一———高考科目设置改革的重点。近两年教育部在部分省市的保送生中试行,今后还将扩大试点范围。“综合能力测试”又称为“综合科目考试”,它是建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。它与现行大学入学统一考... 相似文献
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按照教育部部署,为进一步推进高考改革,发挥高考招生制度对基础教育的积极导向作用,教育部今年将精心组织广东、山西、吉林、江苏、浙江五省“3 X”科目改革试点;明年将推进天津、内蒙古、辽宁、黑龙江、上海、安徽、福建、河南、湖北、湖南、海南、四川、陕西等十三个省(自治区、直辖市)进行高考“3 X”科目设置改革。教育部在《关于做好2001普通高考“3 X”科目设置改革工作的通知》中,就有关事项作了说明:“3”指语文、数学、外语,其中英语逐步增加听力测试,数学将来不再分文理科。“X”指政治、历史、地 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2011,(3):2
教育部:破除高考"一考定终身"教育部已于近期确定了高考改革方案,部分科目将实行一年多考,减轻学生高考压力。教育部部长袁贵仁公开表示,未来五年要破除"一考定终身",将高考大棒对学生造成的重压"减"下来。培养人才的标准将更新为"德才兼备、文理兼融、独立思考",不但要创新人才培养模式,还要注重学思结合、知行统一以及因材施教。走在前 相似文献
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《通化师范学院学报》2003,(3):42-42
记者日前从教育部了解到,2003年全国普通高校统一招生考试将在总体保持稳定的基础上继续推进“3+X”高考科目设置改革。今年秋季高考,除辽宁、江苏外,全国其余省、区、市均继续采用本地区2002年秋季高考选用的科目设置方案。2003年秋季高考,辽宁将首次在教育部部分直属高校中采用“3+文理大综合+1”的考试方案。其中,“3”指语文、数学、外语,“文理大综合”指物理、化学、生物、历史、地理、政治六门学科的综合。语文、数学、外语为 相似文献
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经教育部批准,１９９９年起在广东省进行“３＋Ｘ”高考科目设置改革试点,取得经验和成功后将在全国推开。这迫切要求我们对“３＋Ｘ”高考科目设置条件下,高中课程计划的调整问题进行研究,研制出可供选择使用的新的高中课程方案。目前,最紧迫的问题是,研制什么样的... 相似文献
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最近,教育部确定了高校招生考试制度改革方案,决定从高考科目设置、高考内容、高考形式和录取方式四个方面进行改革,通过广东等省的改革试点取得经验,用三年左右的时间在全国推开。以上四个方面的改革,中学最为关心的是高考科目设置和高考内容的改革,其对学校办学和学生学习的导向作用明显,影响意义深远。高考科目设置“3 X”方案,进一步突出了中学基础学科语、数、外的重要地位,同时,通过“X”的多种取向,给 相似文献
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综合题命题的要求及对中学化学教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
林卫民 《中学化学教学参考》2000,(4)
教育部教学 [1999] 3号文件指出 ,深化高考改革的主要内容包括高考科目设置改革、高考内容的改革、高考形式的改革和录取方式的改革。如果说高考内容改革是高考改革的重点和难点 ,那么如何把握综合题的知识内容和范围则是高考内容改革的重点和难点。教育部明确提出高考内容改革将更加注重对考生能力和素质的考查 ;命题范围遵循中学教学大纲 ,但不抱泥于大纲 ;试题设计增加应用性和设计性题目。综合考试科目的命题当然要体现这些要求。如何把握综合题命题的要求 ?命题要求对有关学科教学有哪些启示 ?这是一个值得深入思考的问题。本文试从化… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(10)
最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
最近教育部确定了高校招生考试制度改革方案,将在考试科目、考试内容、考试形式、录取方式四个方面进一步改革,并以高考内容的改革作为重点。高考科目设置改革,用三年左右的时间分步骤推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３”指语文、数学、外语,为每个考生的必考科目。“Ｘ”指物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目或“综合科目”,由高等学校确定一门或几门考试科目。“综合科目”是指建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。１９９８年、１９９９年在部分省市进行了保送生“综合能力测试”,收到了良好的效果。“综合科目”考试… 相似文献
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"3+X"高考科目设置改革有很多方案,本文对"3+X"高考科目设置改革进行分析,论证了"3+大综合+1"高考科目设置的优势,提出"3+大综合+1"是高考科目设置改革的方向,它的实行必然会对中学教学和高校改革产生积极影响,从而推动素质教育和创新人才的培养. 相似文献