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蓝园英 《中小学心理健康教育》2016,(10):44-46
智者把人的成长总结为"读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路、自己去悟",教师的成长也不例外.对教育者来讲,"读万卷书、行万里路"就是指自身的理论储备与教学实践的问题,"阅人无数、名师指路"就是观察他人课堂、参与教研,在团队中获得成长的过程,所谓"三人行必有我师","自己去悟" 的"悟"是内化、升华、提炼,掌握教育规律,形成自己的教学风格的过程,正所谓"师傅领进门,修行靠个人". 相似文献
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<正>初入职场,选一个好公司固然重要,但最重要的还是看公司的老板是谁。有句老话说得好:读万卷书,不如行万里路;行万里路,不如阅人无数;阅人无数,不如与成功者同步。选择一个好的老板,就是选择了一条成功的捷径。老板的魅力、气魄、做人的方式和做事的风格往往决定着公司的前途。对于员工来说,老板能看多远,也决定了员工能走多远。电影《赤壁》里有这样一个片段:大战之前, 相似文献
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文章从“四个环节”入手对语文教学进行探讨,即读万卷书,用心备课,让语文教学根深基实;行万里路,精心上课,让语文教学充满光辉;多听课,用心听课,让语文教学优势互补;名师指路,虚心评课,让语文教学尽善尽美。这四个环节是有机的整合,不可或缺。 相似文献
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古人云:"尽信书,则不如无书。"在我看来,名师如"书",尽信名师还不如没有名师。的确,名师身上有许多值得一线教师学习和借鉴的地方。学习 相似文献
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有位自称"在海外20多年,阅人无数"的博友写了一篇博文,题日<字母X是汉语拼音的软肋,海外华人的尴尬>,文中就汉语拼音中的"X"的发音导致"海外华人的尴尬"讲了几个小故事.…… 相似文献
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教师如何突破专业发展的限制?我认为应当注意以下三点:与其追逐名师的课堂,不如守住自己的班级。专业发展到一定的程度,尤其是到达发展"瓶颈"阶段,需要的不再是盲目地追着名师的课堂跑。不可否认,有些名师早已离开课堂,而一旦离开课堂时间长了,离开学生的时间久了,说出来的话、上出来的课,自然就不够"接地气"。有的名师的课像表演,"表演"不是课堂的常态,不必学、不必追。与其像追星一样追他们的课,不如看看他们课后在干什么、他们日常的课是什么样子。你必须找到他们的另一面,有些 相似文献
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名师是名校的主体,是实现学校持续健康发展的关键。作为校长,总是希望自己的学校多出名师,出好名师。其实,与其"等"名师,不如学会挖掘名师,培养名师。作为一校之长,在名师培养过程中不妨在筛选机制、育人环境、培育过程、发挥效益等方面有所作为。慧眼识名师,做名师发掘的伯乐名师的培育要遵循教师成长规律,学校确定名师培养对象要认真分析个人发展现状,依据学校名师工程方案的要求,制定好发展规划,树立明确的奋斗目标,努力做到:严密细致地学习、制 相似文献
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张爱玲 《教学月刊(中学下旬版)》2016,(4):14-15
<正>读万卷书不如行万里路。我们从家里上办公室,上学校,上小菜场,每天走上一里路,走个一二十年,也有几千里地;若是每一趟走过那条街,都仿佛是第一次认路似的,看着什么都觉得新鲜希罕,就不至于"视而不见"了,那也就跟"行万里路"差不多,何必一定要飘洋过海呢?街上值得一看的正多着。黄昏的时候,路旁歇着人力车,一个女人斜欠坐在车上,手里挽着网袋,袋里有柿子。车夫蹲在地下,点那 相似文献
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正作为一名渴望成长的乡村教师,我对外面的世界知之甚少。我渴望名师的专业引领,可身在农村,学习的机会少之又少,无缘与名师近距离接触。于是,网络便成为我眺望世界的一扇窗。我在网上"东奔西走",结识了心语团队,成为这支队伍中的一名新兵。"树的方向,由风决定;人的方向,自己决定。"这话一点不假,抉择对了,就要义无反顾地走下去。网上研 相似文献
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古人云：“尽信书,则不如无书。”在我看来,名师如“书”,尽信名师还不如没有名师。的确,名师身上有许多值得一线教师学习和借鉴的地方。学习名师没有错,教师如若缺少了独立思考能力和批判精神,只怕会盲目学名师而深陷其中,不能自拔。最近,我读了一本教学杂志,其中关于同一个教学片段,教学《荷花》一文时,对“冒”字的赏析,不同名师的态度截然不同,这引发了我的些许思考： 相似文献