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今天教学课文《装满昆虫的衣袋》,这是一篇介绍法布尔从小就喜爱昆虫的文章,从文章中孩子们可以感受到法布尔对昆虫近乎痴迷的爱恋。 相似文献
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《装满昆虫的衣袋》一课介绍了法国昆虫学家法布尔从小就喜爱各种小虫子,甚至达到了痴迷的程度。教学这课时,老师们都非常注重引导学生在语言文字中体会法布尔对昆虫的喜爱。 相似文献
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今天,学校的每周一听活动又正常开展了。学校里的一位女骨干教师上课,她走进教室,教师、学生的一切已经准备有序,课堂也因此拉开了序幕。课文是五年级的《装满昆虫的衣袋》,讲述了一位昆虫学家法布尔小时候痴迷昆虫的故事。文章想要告诉孩子们的便是：当做某一样事有兴趣的时候,能坚持不懈,最终获得成功。 相似文献
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《装满昆虫的衣袋》是苏教版第九册的课文,文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣. 相似文献
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《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的主要著作之一,也叫《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫世界》。这是法布尔一生对昆虫（当中几册也描述了蜘蛛）的观察与研究的结晶。数十年间．作者不局限于传统的解剖和分类方法,从法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫中选取一些种类进行观察,如蜜蜂、蚂蚁、蟋蟀、圣甲虫、金龟子、蝉等, 相似文献
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有一部巨作,它家喻户晓,深受小朋友的喜爱,它就是《昆虫记》,作者法布尔用拟人化的手法,向读者们介绍了不同昆虫的特点与习性,生动有趣。今天,我怀着对法布尔的敬佩之情,一口气读完了《法布尔》一书。 相似文献
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王先锋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(10):16-19
我是个动物迷,我爱几乎所有的动物。我看过法布尔的《昆虫记》后才知道,这个世界上还有与我一样迷恋动物的人。读《昆虫记》的时候,我仿佛身临其境,我被法布尔笔下的昆虫世界所打动。我感到,他所写的一切实际上都体现了他对昆虫世界、对动物世界的热爱,体现了他对生命的关注和尊重。 相似文献
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胡蕾 《中国校外教育(理论)》2010,(11):40-40
《装满昆虫的衣袋》是苏教版五年级上册的教学内容,文章主要讲述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满好奇的两件事,叙述了法布尔对昆虫由着迷到痴迷的过程。文章的结构虽然简单,但文字描写却引人入胜,人物形象更是生动鲜活。 相似文献
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【导言】
《昆虫记》的作者让一亨利·卡西米尔·法布尔（1823～1915年）出生于法国南部普罗旺斯的一户农家。《昆虫记》共十卷,1878年第一卷发行,此后大约每三年发行一卷。法布尔凭借此书,被世人称为“昆虫界的荷马”、“科学界诗人”。 相似文献
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教材分析：
《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文第九册的一篇记叙文。它主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇,一天傍晚,他独自寻找”纺织娘”,忘记了回家;八九岁时去放鸭子,他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里,父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷,也是文章的重点。 相似文献
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《装满昆虫的衣袋》是苏教版第九册的课文,文章记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,激励学生从小培养热爱自然、热爱科学的志趣。教学目标使学生通过探寻法布尔成功的秘密这一过程,感受他对昆虫世界、对科学的热爱之情,明白这才是他取得成功的最根本的原因。具体分为三个层次:一是通过语言文字感受法布尔对昆虫的痴迷;二是在品味语言文字时,入乎其中,出乎其外,受到法布尔目标专一、持之以恒精神的感染;三是深入体会他成功的秘密——他对昆虫世界、对科学执着的热爱,激发学生对法布尔的崇敬之情。教学流程一、概括文意,导入… 相似文献
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张秀玲 《山西教育(综合版)》2004,(4):27-27
《松树金龟子》是法国昆虫学家、作家法布尔的一篇科学小品。它虽然属于说明文,但却不同于一般的说明文。文章在写作上最明显的特点是在说明中兼用文艺的笔法,对所要说明的事物进行具体的描绘,因而写得生动活泼、风趣形象,容易引起读者强烈的阅读兴趣。本课的教学重点是引导学生体会文章的文艺笔法,懂得用词的准确、生动与作者细致入微地观察之间的关系。具体从以下几方面加以引导。一、从观察入手,进行科学的说明著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”,世人也盛赞法布尔是“昆虫观察家”。《松树金龟子》简直就是一篇科学观… 相似文献
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《装满昆虫的衣袋》（苏教版五年级上册第二单元第五课）主要叙述了昆虫学家法布尔小时候对昆虫充满好奇的两件事,表现出法布尔对昆虫由着迷到痴迷的过程。文章叙述比较简单,但语言描写引人入胜,人物形象生动鲜活。 相似文献
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人教版《语》七年级上册选入了法国昆虫学家法布尔的巨《昆虫记》中的一篇章《绿色蝈蝈》，课是从由原编译的《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）一书节选来的，译黄亚治。我没见过法原，但以法布尔的学术态度推断，原应当是相当科学严谨的。我在备课中，对照1997年版的《昆虫的故事》编译本，却发现教材选入的译多处让人费解，现择其中三处就教予方家。 相似文献
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周丽红 《中国小学语文教学论坛》2007,(10):57-58
设计意图
本次阅读活动，主要是培养学生阅读《昆虫记》的兴趣。通过阅读交流法布尔的《昆虫记》，学习描写昆虫的方法，激发学生对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察大自然的好习惯。通过制作昆虫名片、昆虫标本、昆虫小报等活动，加深对昆虫的了解，培养学生的合作能力、实践能力等。[第一段] 相似文献
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《装满昆虫的衣袋》是苏教版实验教材第九册第二单元的第二篇课文。这一单元围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。教学要落实“让学生能联系语言环境和生活实际,凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,体会人物内心世界”这一目标。这篇课文是叙事写人的文章,通过记叙昆虫学家法布尔小时候迷恋昆虫的故事,让学生感悟到执着痴迷是法布尔成功的秘诀,激发学生热爱自然、热爱科学的兴趣。 相似文献