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钱俊华 《小学阅读指南(3-6年级)》2002,(3)
《毕升》这篇课文,介绍我国宋代活字印刷术发明家毕升,表明我国有着历史悠久的优秀文化传统,对世界文化事业作出了巨大贡献。然而,宋代科学家沈括在他的《梦溪笔谈》里却记载了两个“毕升”,小朋友可能不太知晓了: 一个写作“毕羿”,指的就是活字印刷术发明家。因为“异”这个字简化成“升”了,所以语文书中写作“毕升” 另一个写作“毕升”,指的是一位冶炼家,在他死后二十五年,活字印刷术方才问世。 因此,宋代有两个著各的“毕升”,一个是印刷工人出身的活字印刷发明家,一个是精于炼金术的锻造工人出身的冶炼家,不能因为汉字简化而把他们混… 相似文献
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蔡成瑛 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(1)
安徽泾县的翟金生是我国活字印刷史上的一个非常重要的人物,他曾在清朝道光年间用自己化了三十余年功夫而创制的十多万个膠泥活字,排印了好几种书。现在流传的泥活字印本,要以翟氏的为最多最可信。翟氏的功绩不但在于他成功地用泥活字印成了图书;更为重要的是由于北宋(庆历年间公元1041——1048年)毕升用膠泥活字印书没有实物流传,翟氏则通过他的工作,有力地证明沈括在《梦溪笔谈》中对毕升的记载,尤其是毕升 相似文献
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《毕升》是九年义务教育教材中一篇新入选的阅读课文,用“导读法”教学,可以加深学生对课文的理解,培养学生阅读的能力。 一、自读。了解人物特点,感知课文内容 《毕升》一课的自读要求是:根据文中的注音,掌握14个二类字的读音,并通过查字典或联系前后句,初步理解生字词的意思;知道毕升是我国宋代的一位发明家,他发明 相似文献
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刘洪涛 《历史教学(高校版)》1982,(2)
关于活字版的发明,欧洲的史学界曾争论了几百年。据说因为荷兰有最早的印本书;法国有最早的文献记载;意大利虽无书,也无记载,也要争论,都说这个荣誉属于自己。后来总算有了结果,一致承认是在德国梅因兹地方,日尔曼民族的一个名叫谷腾堡的人发明的。但是不久,他们发觉,欧洲这项发明原来是从中国传来的,活字印刷术的真正发明人是中国的一个普通劳动者——毕升,谷腾堡比他晚了整整四百年。毕升的事迹见于沈括《梦溪笔谈》卷十八《技艺门》。书中说毕升是北宋庆历(公元1041～1048年) 相似文献
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《毕升》是一篇通过介绍活字印刷术及其对后代书籍印刷产生深远影响,使人们认识毕升的知识性课文。全文只有4个自然段。第一自然段开门见山地介绍了毕升是我国宋代发明家,他发明了活字印刷术,既点了题,又展示了全文中心。第二、三自然段介绍了活字印刷术是怎么一回事。其中第二自然段是重点,第三自然段是第二自然段的补充和延伸。第四自然段指出了发明活字印刷术的意义。 教学这篇阅读课文,要围绕自然段的训练这一点,按“总—分—总”的思路组织教学过程:1.初读课文,指导学生整体认知自然段中心;2.细读课文,指导学生部分探究,联系上下文,理顺句间关系,深刻理解课文内 相似文献
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钟古 《历史教学(高校版)》1965,(1)
活字印刷术是我国历史上伟大的发明之一.它的创始人是北宋时一位普通的劳动者毕升.在封建社会里,封建地主阶级剥削压迫劳动人民,蔑视科学技术的创造发明,无数劳动人民出身的对科技进步有卓越贡献的人物,都被统治阶级埋没了,如毕升的生平事迹,除当时沈括写的《梦溪笔谈》一书,仅简单地说他是一个「布衣」之外,其他一切都不得而知. 相似文献
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活字印刷术，是我国古代科技的“四大发明”之一，它是印刷史上的一次革命，在传播文化、交流思想、发展科学技术等方面起了重要作用，深刻影响了人类历史发展的进程。《辞海》等工具书指出，活字印刷术的发明人毕升是北宋人，业锻工，生年不详，卒于公元1051年前后，生平事迹不见经传。只有他的同代人沈括在《梦溪笔谈》一书中，记载他发明活字印刷术这件具有划时代意义的事情。《梦溪笔谈》卷十八载：“庆历中有布衣毕升，又为活板。”卷二十载：“祥符中……，有老锻工毕升曾在禁中为捷锻金。”台湾学者黄宽重在香港中文大学举行的国际宋… 相似文献
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人类文明史上,两大传媒技术的发明给教育带来了革命性的影响,一是公元1世纪初北宋时期毕升发明的活字印刷术;二是19世纪40年代美国诞生的世界上第 相似文献
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罗易 《中国小学语文教学论坛》1986,(1)
导读重点: 认识活板印刷术的发明对于祖国和世界文化的重大贡献;理解本文中的通假、古今异义的词:学习本文层次清楚地说明事物的写法。导读步骤: 一、略述印刷发展史,指出毕升活板在印刷史上的地位,以激发学生的民族自豪感和对毕升活板的兴趣。 1.印刷发展史概况唐朝以前的书籍是用手刻和手抄的。唐朝开始有板雕,即把文字刻在一块木板上,然后印刷成页,比手抄快,但不灵活。到了宋朝,毕升发明了 相似文献
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毕升 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3):82-83
"毕升,我的一个网球打到你家隔壁201室的阳台上了."我在网球场上认识的新朋友敏敏叫住了我,"你能不能帮我去拿一拿?" "这……好吧."看着他恳求的目光,我一口答应了. 相似文献
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毕升发明泥活字,是活字印刷技术的开端,以后又出现了木活字、锡活字、铜活字等。那么木活字印刷究竟始于何时？人民版《历史》必修三专题二第一课说“元代王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字盘”。然而稽之于史,这种说法并不正确。 相似文献
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志菲 《青少年科技博览(中学版)》2004,(22)
王永民,著名中文电脑专家、“五笔字型”与“五笔数码”的发明者,有“毕升再世”与“发明企业家”之称。1943年12月出生于河南南阳,1968年毕业于中国科技大学无线电电子学系。现为中国王码集团总裁,国家有突出贡献专家。 相似文献
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人们称他为"当代毕升",他说自己只不过是实现了人生众多梦想中的一个;大家奉他为一个企业的精神领袖,他却说自己不是企业家,只是一个对市场有判断能力的技术专家;当他的名字几乎成了一种精神的象征,他始终坚持的是,一个好的科学家首先应该是一个好人! 相似文献
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英山县地处大别山南麓鄂皖交界处,是世界四大发明之一——活字印刷术发明家毕升的故里,是国家重点扶持的贫困山区县。 英山县有“国家贫困地区义务教育工程”项目47个。该县以整体联动方式,形成合力,把“贫九工程”作为科教兴县的基础工程来抓。 相似文献
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王永建 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z2)
王选(1937年-),北京大学教授,中国科学院、中国工程院、第三世界科学院院士,主攻计算机应用.他研制的汉字激光照排系统,使我国印刷业“告别铅与火,迈入光与电”,为中国现代印刷革命作出了重大贡献,被人们誉为“当代毕升”.王选4岁进入上海南洋模范中小学附属幼儿园,5岁入小学一 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2008,(1):F0002-F0002
为弘扬本土文化,彰显地方特色,突出高职院校服务地方经济社会发展的办学思想,本刊决定从2008年起,增建地方文化特色栏目——“鄂东文化研究”。其内容主要包括鄂东本土历史文化遗产,如“禅宗文化”、“东坡文化”、“毕升、李时珍古代科技文化”、“黄冈红色文化”等。 相似文献
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人类文明史上，两大传媒技术的发明给教育带来了革命性的影响，一是公元1世纪初北宋时期毕升发明的活字印刷术；二是19世纪40年代美国诞生的世界上第一合计算机。两次伟大的科技发明都直接给人类社会产生了深远的革命性影响，尤其是对文化的传播、人们的学习带来了革命性变化。[第一段] 相似文献