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今天是第二次给五年级六班的学生上课。先读一段《荒唐国的故事》给学生听。读了两句，学生想笑，却没有笑出来。我明白了，笑着说：“好笑吗？想笑吗？为什么不笑？想笑就笑。”接下来，我每读一句，学生便放声大笑。后面的课学生没有了紧张，上得轻松愉快，气氛活跃，收到了良好的效果。我对学生充满了感激，因为是他们的配合让我顺利完成了教学任务。当学生起立下课时，我对学生说：“今天，大家表现不错，我对大家表示感谢。”说完，深鞠一躬表示我的感谢，孩子们则报以热烈的掌声。我们强调“以人为本”的教育教学思想，提倡把孩子当作… 相似文献
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我们班的马小天在同学中可说是大名鼎鼎,课堂上他是想说就说,想笑就笑,想跑就跑。他的调皮捣蛋、无拘无束、随心所欲,常常给我的课堂制造一些小插曲。他的意外之言、离奇之举虽常令课堂气氛骤变,使我陷于困境,遭遇尴尬,却也时常促使我生成一些教学机 相似文献
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朱嘉怡 《故事作文(高年级版)》2007,(2)
我不是淑女,以前不是,现在不是,我想将来也不是!说我不是淑女,有很多原因。一是我做不到“笑不露齿”。我每次笑,两颗大门牙都会出来凑热闹(可能是它们太想出风头了)。我也想像淑女那样含蓄地笑,可是我的嘴巴总是不听指挥。为此,有段时间我笑时就捂住嘴巴,可那样又让人非常不舒 相似文献
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课堂实录
师：上课。我先露一手：我画得可好了,想看吗？
生：（齐声）想。
师：画得不好别笑我。 相似文献
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"当我一次次幻想着飞翔时,当我一次次幻想着成功时,我笑了,傻傻的笑了;当我一次次从高高的天空上跌落下来,当我一次次失败而归时,我哭了,高兴的哭了;因为我明白了:要想飞翔,要想成功,就要经过失败,经过跌落。"一群队员围 相似文献
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