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"因材施教"不仅能提高学生学习体育的兴趣,更能让每位学生都得到良好的体能训练,培养健康的生活方式。在体育教学中注重因材施教是体育教师研究的重要课题,根据每位学生的实际情况展开教学对提高体育教学质量、深化学生素质教育进程具有深远意义。笔者结合自身多年体育教学经验,从小学体育课堂特点出发,提出了几点"因材施教"的策 相似文献
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体育游戏在小学体育教学中具有重要的作用,能激发学生学习体育的兴趣,还能提高体育课堂质量。在体育课堂上合理地运用体育游戏,可以有效推动课堂的进程,所以,教师应重视体育游戏在小学体育教学中的应用。文章就体育游戏在小学体育教学中的作用及应用做了简要阐述。 相似文献
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体育核心素养的培养有助于学生强身健体,养成良好的生活习惯,树立对美的正确认识,形成健全的人格,促进小学生综合素质的提升。针对当前小学体育教学现状而言,教师应深入研究教学内容,不断优化教学设计,创设丰富的课堂情境,吸引学生体育学习兴趣,通过分层分组训练,因材施教,培养学生的审美情趣和体育精神,构建高效的体育课堂,提高体育教学实效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
体育课作为我国中小学生的必修课,其意义是增强学生的体质、传授基本的体育知识、提高学生的体育素养。在体育教学中,考虑到学生的兴趣、体质、潜力各不相同,实施分层教学不仅能提高课堂效率,更能激发学生对体育的兴趣,最大限度地提高体育素养。为了正确实践分层教学,需要教师针对不同学生的不同层次,制订不同的学习计划,对学生进行因材施教。如何突破传统教学模式,是每个教育工作者都应思考的问题,针对体育分层教学的实施进行分析。 相似文献
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张志伦 《中国科教创新导刊》2011,(19):203-203
体育教育作为学校整体教育中的重要组成部分,不仅是增强学生体质的基础前提,更是促进学生个性自由全面发展的重要途径。由于学生在智力、性格、气质等方面存在着很大的差异性,所以在具体的体育教学中,教学工作者应该秉承着＂有教无类,因材施教＂的重要原则,对学生进行基本体育知识的传授以及基本技能的培养,从而使每一个学生都能得到自由健康的发展。本文主要针对因材施教对体育教学的重要意义出发,提出了如何在体育教学中更好地贯彻这一教学原则,从而促进体育教学质量的不断提高,和学生个性的不断发展。 相似文献
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本文从革新传统体育教学理念、完善体育课堂组织形式、坚持体育内容因材施教和构建系统教学评价机制等方面,对初中体育教学中愉快体育教学实施的策略进行了分析,以期为提高初中体育教学质量,促进学生全面发展提供参考价值。 相似文献
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正小学体育课堂采取游戏化教学,符合小学生好玩、好动的年龄特点,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的各种游戏中学习体育知识,掌握体育技能,有利于激发学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。一、小学体育课堂游戏化教学的必要性和应注意的细节1.小学体育课堂游戏化教学的必要性。小学体育课堂游戏化教学,可以让学生在玩游戏的过程中掌握各项体育运动的基础技术动作,发展各项体育运动的基础能力,为运动能力的形成打 相似文献
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小学课堂越来越注重对学生素质能力的培养,增加学生学习兴趣。体育游戏成为小学体育教学重要方式之一,其能够充分调动学习氛围,锻炼学生体质,陶冶学生情操。本文对体育游戏在小学体育教学中的应用进行探究,希望对提高小学体育教学效果有所帮助。 相似文献
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传统的体育课堂教学往往不能激发学生的兴趣,本文从课堂导入、教学过程设计、针对学生差别因材施教、有效师生互动等环节的设计创新,有效地提高了体育课堂的效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
分层教学注重面向全体、因材施教,小学阶段的体育教学对增强学生体质大有裨益。分层教学在小学体育教学中的应用,可以惠及全体学生,提高学生的体育素养。如何在小学体育教学中应用分层教学是当前小学体育教师关注的焦点,以分层教学为切入点,探讨了分层教学在小学体育教学中的应用,旨在说明分层教学的重要性,以期为小学体育教学提供参考。 相似文献
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<正>体育游戏作为当前小学生体育教学不可替代的重要内容,以其极大的娱乐性和教育性越来越受到广大教师和学生的喜爱。在小学体育课堂中游戏教学的开展促进了学生以积极、主动的态度参与小学体育课堂,提高了学生对体育课堂的兴趣,有利于小学生的身体发育和智力发展,是提高身体素质,调动学习积极性,陶冶学习情操行之有效的手段。更重要的是体育游戏融入小学体育课堂中,有助于学生集体意识的培育,让学生切实做到团结友爱、互帮互助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着科技的发展和新课改的实施,培养学生素质,促进学生全面发展成为教育教学的重要内容和重要目标。小学体育教学重在培养学生的积极锻炼习惯,从而促进学生身心健康发展。小学体育教学对体育教育的发展具有重要的意义。教师在体育教学过程中,要结合学生的身心发展特点因材施教,培养学生对体育学习的兴趣。同时,教师应该提高自身的体育教学水平帮助学生更好地学习体育。小学体育教学与其他学科不同,有着自身的特点。因此,从小学体育的特点入手,深入探究提升小学体育教学水平的方法和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
针对小学体育教学的改革一题展开了较为深入的研究,同时结合小学体育教学的现状与经验总结出几点可行性较高的应对措施,其中包括加快教学观念的转变,树立终身体育的教学指导思想、科学化安排教学内容,激发小学生对体育课程的学习兴趣以及根据学生的学习能力与身体素质来因材施教等,以期能够对我国小学体育教学水平的提高带来一些参考性的意见。 相似文献