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翻转课堂的优势在于改变传统课堂单向灌输的方式,增加师生互动、生生互动,实现学生个性化学习、教师差异化教学,改变教师教学理念和学生学习理念。翻转课堂中教师角色的转变为信息技术的应用者,自主学习的促进者,合作学习的指导者,分层次教学的规划者。 相似文献
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陈萍 《新疆教育学院学报》2015,(2):58-60
在信息技术高速发展的今天,网络视频出现于现代化教学,翻转课堂这一新型的教学模式,被愈来愈多的教育机构和教育工作者所重视,并在实践中不断的研究与尝试。微视频的出现及课堂翻转要求老师要改变以往传统的教学方式,从"以教为主"转变为以研究培养学生合作式、探究式和个性化学习为主的方式。利用视频"先学后教",从而使课堂时间变得相对"充裕"起来,让学生有更多的时间用来探究学习和拓展思维。 相似文献
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正近几年蓬勃兴起的翻转课堂以其与传统课堂迥然不同的模式赢得了很多人的赞许。笔者认为最为重要的一点是翻转课堂与素质教育不谋而合,新课程理念能在翻转课堂中得以充分体现,这才是它的核心价值所在。下面,笔者结合自身的教学实践谈谈个人的认识。一、翻转课堂与传统课堂的比较翻转课堂是以建构主义和掌握学习理论为指导、以信息技术为依托的一种新型教学模式。它改变了传统教学模式中教师课堂讲课、学生课后做作 相似文献
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正随着信息技术的深度融入,人们的学习方式、交往方式已经发生了质的变化。从发展趋势来看,"以学习者为中心",基于云端的移动学习、泛在学习、混合学习、在线课程学习等将成为未来学习的主流模式。作为数字时代掌控式学习的典型,"翻转课堂"以学生为本,充分尊重学生的个性特点,让学生面对丰富的学习资源,根据学习需求自由掌控学习进度。由此带来的"翻转式学习"将成 相似文献
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正信息技术与小学语文学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地融合到小学语文这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神。如何把信息技术与小学语文教学融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,从而转变教学理念,改变学习工具,提高教学效率,构建开放而富有活力的语文课堂,这一现实性的问题就摆在了我们每位教师的面前。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
信息技术与课程整合在基础教育中已迅速发展,其广泛运用促进了学生在小学英语学习中良好的自主学习能力的培养。以"翻转课堂"为例的小学英语教学,在信息技术的辅助下,更多地强调了学生在学习中的自主地位,也锻炼了学生独立思考、解决问题、自主学习的能力。 相似文献
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探究性学习是课程改革标志性的学习方式之一,信息技术课的教学要立足改变学生的学习方式,积极倡导探究性学习,让学生成为知识的"发现者"、"探究者"和"运用者"。本文从四个方面重点阐述如何在信息技术课堂教学中开展"探究性学习"。 相似文献
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耿美芬 《中国教育技术装备》2011,(31):33-34
在农村小学教学中,信息技术课程往往是由教师兼任的,这也为笔者探索信息技术与小学数学高效课堂提供了基础。新课程标准明确指出:"数学课程的设计和实施应重视运用现代信息技术,尤其要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。"在教学实践中笔者深刻体会到:小学数学教学中有效地使用信息技术,可以提高数学教学的课堂效率,提供学生进行探索学习的工具。 相似文献
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正优化课堂教学越来越离不开信息技术的助推。数学《新课程标准》指出:"学生的数学学习内容,要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生 相似文献
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信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要.信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础. 相似文献
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翻转课堂改变了传统"授—受"的教学模式,使师生角色发生了质的改变。翻转课堂能够有效促进学生的自主学习,提高课堂的教学效率与效果。通过对高职学生英语课堂现状的分析,探讨如何构建高职英语翻转课堂模式,提高教学质量,培养和塑造学生的终身学习能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1)
全球信息化的发展带动了教育科技化的蓬勃。以信息技术为依托的各种教学模式正在对教学主体、教学课堂发生颠覆性的改变。本文从学习者的角度出发,对于翻转课堂在会计专业中的学习发生的作用进行分析。文章分为概念简述、表现形式和有效运用三个方面,最终得出翻转课堂是大势所趋,学生必须主动适应和改善自己的学习方式的结论。 相似文献
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金伟 《中国教育技术装备》2012,(28):102-103
现代信息技术的快速发展,改变了课堂学习,现代传播媒体已经成了课堂学习的重要手段。借助信息技术,能有效地激发学生的学习兴趣,改变课堂中教师的教与学生的学,为突破学习重点、难点提供技术支撑,从而为优化新型学习课堂,提高学习效率提供可持续发展的动力。 相似文献
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在新课程背景下,本着"自主、合作、探究"的课改六字箴言进一步深化课改,依托教育信息化校园环境,翻转课堂流程,改变学习方式,以"人本"为基石构建全新的课堂规则和形态,更加强调生活内容和方式,更加关注生命状态和质量,尽可能减少教师对学生学习的控制,真正改变教学的意义。坚持学生主体、问题重点和文本轴心,优化教材处理,简化教学思路,恪守"先学后教"、"因学定教"、"以学促教"和"以学评教"的原则,将创新性学习的大学习观点和 相似文献