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1.
资源与环境问题,与其说是生态危机,不如说是文化和文明的危机。人类只有扭转现代工业文明的发展方向,强调生态和人文价值取向,建设绿色、循环、低碳发展的生态文明,才能解决自身困境。然而,人类社会能不能突破生态危机,走向生态文明,教育是基础,"生态人才"是关键。通过低碳绿色生态文明教育和低碳绿色环保实践等"组合拳"策略,把高校建设成"发展低碳经济、建设生态文明"的先导社区和社会模范,为打造我国"经济升级版"培养输送具有可持续发展理念和技能的"升级版人才"是我们的新责任与新使命。 相似文献
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低碳并购是生态文明建设背景下出现的新型并购模式,其效率评价问题颇受学术界关注。通过主成分模型研究当前低碳并购的经济效率改善状况,实证发现:总体上低碳并购绩效短期内有所改善,但长期绩效甚微,低碳并购的经济效率不高。低碳并购推广与生态文明建设是一个长期发展的过程。 相似文献
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资源与环境问题,与其说是生态危机,不如说是文化和文明的危机。人类只有扭转现代工业文明的发展方向,强调生态和人文价值取向,建设绿色、循环、低碳发展的生态文明,才能解决自身困境。然而,人类社会能不能突破生态危机,走向生态文明,教育是基础,“生态人才”是关键。通过低碳绿色生态文明教育和低碳绿色环保实践等“组合拳”策略,把高校建设成“发展低碳经济、建设生态文明”的先导社区和社会模范,为打造我国“经济升级版”培养输送具有可持续发展理念和技能的“升级版人才”是我们的新责任与新使命。 相似文献
4.
黄晓云 《荆州师范学院学报》2012,(1):68-69
低碳经济与我国生态文明概念既有区别又有联系,二者有相同的关注对象,相容的发展目标,共同的策略手段;同时又层次不同,本质特征不同,利益导向不同。我们应以战略的眼光处理低碳经济与我国的生态文明建设。 相似文献
5.
发展低碳经济:建设生态文明的基础之维 总被引：5，自引：0，他引：5
陈彩棉 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
"建设生态文明"就是坚持以人为本,统筹人与自然和谐发展,实现"生产发展、生活富裕、生态良好"的良性循环.生态文明观是社会主义文明观的当代新发展,是摈弃了人类中心主义的一种价值观突变,是马克思主义的内在要求和社会主义的根本属性.生态文明观的提出是以马克思主义生态观为哲学依据的.生态文明建设的基础就是在马克思主义生态观的指导下,大力发展低碳经济. 相似文献
6.
林业在应对气候变化中发挥了不可替代的作用,是生态建设的主体和生态文明建设的主要承担者。基于此,就林业在发展低碳经济中的作用与地位和发展的有效途径进行探讨,以期增强人们保护森林的意识,为发展低碳经济贡献力量。 相似文献
7.
当今全球气候变化问题日益凸显,低碳经济逐渐成为各国解决社会发展与环境问题的重要举措,我国在"十二五"规划中明确提出"加快建设资源节约型、环境友好型社会,提高生态文明水平"。因此,如何辩证看待低碳经济在我国当前的社会发展中的作用,对我国今后的社会发展具有重大意义。试运用唯物辩证法的若干观点对在当前我国经济社会发展进程中的低碳经济进行分析。 相似文献
8.
":低碳"视域下学生树立文明生态观是社会发展的时代要求,是低碳经济发展的必然要求,也是学生实现自身全面发展的内在需求。适应发展低碳经济、建设生态文明的要求,学生文明生态观应该包括人与自然辩证统一的生态自然观,人与自然和谐发展的生态价值观,生态主体平等的生态伦理观,人文关注与创新精神并重的生态科技观,厉行节约、绿色健康的生态消费观和致力于中国特色社会主义生态文明建设的生态政治观等多方面内涵。构建学生文明生态观必须加强生态理论、生态形势和生态法制教育,培养学生生态文明观念,强化学生生态责任意识,规范学生的生态行为。 相似文献
9.
在全球气候变暖的大背景下,以低能耗、低污染、低排放为基础的“低碳经济”已逐渐成为全球经济社会发展的必然趋势.由于独特的地理区域优势,湘西州低碳经济的发展存在着较大的机遇.然而,由于各种因素的制约,湘西州发展低碳经济也面临着产业结构不合理、技术水平低等诸多的挑战.因此,抓住机遇、迎接挑战、发展低碳经济是实现湘西州经济社会发展与生态环境保护双赢的必然选择. 相似文献
10.
朱艳仙 《思茅师范高等专科学校学报》2011,(4):31-34
低碳经济是一种新型的发展模式,是世界经济发展的大势所趋。普洱市具备丰富的生态资源,发展低碳经济是将生态优势转化为经济优势的最有效形式,也是推进普洱生态文明的最佳选择。要树立低碳经济发展的正确理念,制定低碳经济发展的总体规划,调整产业结构,优化消费结构,找出一条适合自身发展的低碳经济的路子。 相似文献
11.
仇桂且 《淮北职业技术学院学报》2012,(2):4-5
低碳经济是人类克服工业文明负面效应的必然选择,教育和宣传低碳经济是高校生态文明教育的时代使命。低碳经济发展需要高校生态文明教育的支持,高校生态文明教育的完善需要低碳经济的基础之维,他们之间相互影响、相互促进,共同推动文明模式的转变。研究他们之间的理论衔接,是学术上的创新点。 相似文献
12.
许高扬 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(2):15-16,84
所谓低碳经济,是指在可持续发展理念指导下,通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。发展低碳经济,一方面是积极承担环境保护责任,完成国家节能减排指标的要求;另一方面是调整经济结构,提高能源利用效益,发展新兴工业,建设生态文明。 相似文献
13.
廖福霖 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(1)
文章提出了生态文明建设的主要经济形态,有知识经济、体验经济、生态经济、绿色经济、循环经济、低碳经济以及传统经济的改造提升和生态文明消费型主导的经济等,并阐述了它们的内涵、功能、特征、联系和区别;文章分别提出生态文明建设的三个方面基本要求:一是满足人类的物质需求、精神需求和生态需求;二是实现生态效益、经济效益与社会效益的统一和最优化;三是达到生态和谐、心态和谐与人态和谐的最优化。 相似文献
14.
巴永青 《中国石油大学胜利学院学报》2014,(3)
工业文明的经济增长有着典型的“高碳”特征,碳基能源的过度消耗与温室气体的过度排放导致了全球日益严重的生态失衡。国际社会在降低碳排放强度、提高碳生产力的实践中,形成了广泛的“低碳”共识。选择低碳推进生态文明建设,具有内在的合理性与必然性：从形而下的角度,低碳是生态文明建设的重要理由与现实可能;从形而上的角度,低碳是生态文明建设的必然选择与应然标准。现代社会推进生态文明建设,应该以“低碳”为突破口,以点带面,破除困境,走出迷局。 相似文献
15.
巴永青 《胜利油田师范专科学校学报》2014,(3):73-76
工业文明的经济增长有着典型的＂高碳＂特征,碳基能源的过度消耗与温室气体的过度排放导致了全球日益严重的生态失衡。国际社会在降低碳排放强度、提高碳生产力的实践中,形成了广泛的＂低碳＂共识。选择低碳推进生态文明建设,具有内在的合理性与必然性：从形而下的角度,低碳是生态文明建设的重要理由与现实可能;从形而上的角度,低碳是生态文明建设的必然选择与应然标准。现代社会推进生态文明建设,应该以＂低碳＂为突破口,以点带面,破除困境,走出迷局。 相似文献
16.
在江西省鄱阳湖生态经济区建设的背景下,高职教育应该主动适应区域经济发展,必须在与区域发展共生系统中把握定位和方向,选择与鄱阳湖生态经济区建设相适应的高职发展战略,实施区域高职教育联动发展战略,加强高职学生生态文明教育,创建生态文明校园。 相似文献
17.
李云丽 《天津职业院校联合学报》2012,14(12):100-102,107
低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济实质是通过产业结构调整、新能源开发、技术创新、制度创新等多种手段,尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。因此,发展低碳经济是天津未来实现经济快速发展的必然选择。 相似文献
18.
史骥 《商情·科学教育家》2013,(26)
发展森林旅游已经成为作为建设生态文明的重要任务,也是实现兴林富民战略支撑点,森林旅游推动绿色低碳发展的重点领域,同时也促进旅游业发展新的增长.因此,森林旅游作为低碳经济发展方式,已全面进入中国的政治与社会生活. 相似文献
19.
首先阐释中国实现可持续发展的必要性和理论基础,依据可持续发展评价体系分析了中国实现可持续发展所面临的挑战,最后基于低碳经济一循环经济耦合发展的新探索,对中国实现可持续发展、建设生态文明提出对策建议. 相似文献
20.
能源减少、环境恶化、气候变暖等已经对人类自身与经济社会发展提出严峻挑战。发展低碳经济是我国经济发展模式的必然选择。高等职业教育与低碳经济发展的联系尤为密切,亟待根据低碳经济发展的需要推进高等职业教育改革。文章提出要把握低碳经济发展内涵与中国低碳经济发展趋势;确立高等职业教育为地方低碳经济发展服务理念;深化适应低碳经济发展的高职院校专业教育改革;开展以低碳教育为重点的高职院校生态文明教育;推进高职院校应对低碳经济发展挑战的配套改革。 相似文献