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语文课程资源的开发和利用是提高语文教学质量的重要保证。文章主要阐述开发和利用语文课程资源的六个主要途径:教材资源、课堂生成性资源、其他学科的资源、校本课程资源、生活资源和乡土资源,为开发和利用语文课程资源提供一些思路。 相似文献
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语文课程资源的开发和利用是提高语文教学质量的重要保证.文章主要阐述开发和利用语文课程资源的六个主要途径:教材资源、课堂生成性资源、其他学科的资源、校本课程资源、生活资源和乡土资源,为开发和利用语文课程资源提供一些思路. 相似文献
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课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程．新课程要求我们在教学中抓住课堂中的生成性资源,运用适当的评价进行引导、挖掘、升华．如何把握好初中数学课堂资源的生成,我想应该经过四个过程： 相似文献
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张志刚 《小作家选刊(小学)》2011,(3):36-38
课堂主要是由教师、学生、教材和环境四要素整合起来的生态环境．课堂资源的开发利用．主要是指对以上四种资源的开发与利用。作为新课程改革背景下的政治教师,要充分开发与利用教师自身资源、学生的基础性资源、差异性资源和动态生成资源、教材资源和网络环境资源。 相似文献
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网络教学资源建设是一个被广泛提及和研究的话题,随着互联网技术渗透到课堂中,逐渐深入到教与学的微观层面,出现了如空中课堂、国外的翻转课堂等卓越实践,对一线教师是极大的机遇和挑战。按照分析、设计、制作和测试发布的四步工作流程开发网络教学资源,并不断修正和改进,是保证资源质量的重要法宝。三分屏流媒体视频资源、多媒体互动课件、虚拟仿真教学软件是目前流行的主要资源形式,熟练掌握这三种资源的开发技术将有效提高信息技术应用于教育的水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):13-14
乡土资源是高中思想政治课堂重要的教学资源之一。乡土资源融入高中思想政治活动型课堂微探围绕以下四部分进行探讨:首先,明确乡土资源的概念,对概念进行一个简要的界定;其次,在明确乡土资源概念的基础上,强调乡土资源融入高中思想政治活动型课堂的意义,为"乡土资源融入高中思想政治活动型课堂微探"铺垫研究价值;再次,有针对性地提出乡土资源融入高中思想政治活动型课堂的原则;最后,为优化乡土资源融入高中思想政治活动型课堂的应用提出相应的策略。 相似文献
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自2007年教育部和财政部启动"质量工程"以来,大学课堂学生资源荒废现象成为一个急需研究的命题.大学课堂学生资源荒废的表现多种多样,且背后隐藏着深层次的原因.总的来说,大学课堂资源荒废具体表现在硬件资源的荒废,人力资源的荒废和隐性资源的荒废三个方面;而造成这些现象的深层次原因主要是教育工作者意识上的原因和教师个人的原因两个方面. 相似文献
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课程资源是指有利于教与学活动的各种资源的总和。主要有教材资源、课堂资源、课外活动及自然环境和社会资源等,积极挖掘和合理利用课程资源会更好地提高学生的语文素养。从教材、课堂、课余活动中挖掘课程资源是提高学生语文素养的重要举措。 相似文献
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课堂动态生成资源的内容比较丰富,而笔者主要探讨两个方面,一是动态生成资源的概念、分类,二是教师如何引发和利用动态生成资源。一、动态生成资源的概念及分类课堂中的动态主要是指教师、学生、环境、资源等要素之间不断变化且相互联系、相互作用的过程。生成,就是在新的情境中产生,与预设是相对应的。生 相似文献
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有效性是教学的“命脉”,是我们对教学的基本要求,提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.本文主要围绕挖掘生活资源、捕捉课堂生成资源以此来提高学习有效性. 相似文献
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课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个重要概念。在当前丰富的课程资源中,最突出、最必要的二种资源为人力资源、课程内容资源、课堂资源。人力资源具有主导性作用,课程内容资源是载体,是实施美育的依据,而课堂资源是让学生接受人力资源和课程内容资源的时空基石。将三者合理配置,能够优化整体课程资源。 相似文献
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高中地理学科课堂教学资源的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师开展课堂教学需要有效地利用各种课堂教学资源,所以课堂教学资源是教学活动的主要支持因素和基本条件,扮演着重要的角色。如果教师对于课堂资源认识不够,开发不够,那么教学活动就失去了一定程度的依托和凭借,也无从谈起有效的课堂。本文以高中地理课程为例,来探讨课堂资源的开发和应用问题。 相似文献
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数字化资源作为一种实用、有效的课堂优质教学资源,正处于开发、研究和试用的阶段。文章通过具体课例,探讨了课堂数字化资源的开发定位,开发过程中主要人员承担的主要工作以及数字化资源的教学应用模式。 相似文献
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加强大学生廉洁教育的载体建设是廉洁教育进校园进课堂活动开展以来大学生廉洁教育探索和实践的重要内容之一。大学生廉洁教育载体是多样的,课堂教学是主要的裁体形式。由于大学生廉洁教育与高校思想政治教育内容、途径和方法的相通性,高校思想政治理论课课堂就成为大学生廉洁教育的主要载体。从大学生廉洁教育的角度对高校思想政治理论课课堂建设进行探究,重视课堂教学内容的建设和教学方法建设,整合课内资源、利用课外资源、削弱压力性资源、加强支持性资源建设并创新地运用“项链模式”的教学方法,将使大学生廉洁教育的课堂为之一新,大大增强课堂魅力。 相似文献
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正一、影响教室资源优化配置的因素高校教室资源的优化配置,就是在学校现有教室资源的前提下,充分提高教室资源的利用效率,防止出现"小课堂、大教室"等教师资源浪费或者"大课堂,小教室"等教学场所紧蹙等情况。影响教室资源优化配置的因素主要有以下几点。(一)资源节约意识淡薄,是导致教室资源无法最大化利用的主观因素资源节约意识淡薄,尤其是受中国传统的粗放式管理模式惯性的影响,使得大多数人缺乏资源意识,特别是资源的优化配置意识。高校教室作为基本的教育资源,长期存在资源浪费和资源紧缺等两极分化的情况。高校教育资源分配不平 相似文献
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品德与社会是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。因此,生活的本身给予了这门课程许多丰富的课程资源。在实际的教学实践中,除了教材本身之外,我们还挖掘了多渠道的课程资源。一是各学科的整合资源;二是课堂的即时生成资源;三是社会发展的时事资源;四是地方特色的本土资源;五是学生现实中的生活资源。 相似文献
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品德与社会是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。因此,生活的本身给予了这门课程许多丰富的课程资源。在实际的教学实践中,除了教材本身之外,我们还挖掘了多渠道的课程资源。一是各学科的整合资源;二是课堂的即时生成资源;三是社会发展的时事资源;四是地方特色的本土资源;五是学生现实中的生活资源。 相似文献