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在为人教版《中国近代现代史》第三章《中华民国的成立》备课时,笔者查阅了中国第二历史档案馆编《中华民国史档案资料汇编》第二辑中关于《中华民国临时约法》的全文,发现教材的表述与之有几处不同。 相似文献
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单强 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
《中华民国法制史》简评单强余明侠教授主编的《中华民国法制史》由中国矿业大学出版社出版了，这是中华民国史研究领域的一项可喜成果，专家们认为该书的出版填补了民国史研究领域的空白。中华民国法制史是以研究、探讨中华民国时期法制情况为主要内容的，是民国史和法制... 相似文献
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《思想理论教育导刊》1997,(7)
马克思主义史教学的鼎力之作云集一流作者奉献精品教材———介绍新编教材《中国哲学与辩证唯物主义》———介绍新编教材《马克思主义史教程》由中国人民大学教授、博士生导师段忠桥主编的《马克思主义史教程》，是供马克思主义理论与思想政治教育专业使用的教材。全书分... 相似文献
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《大学语文》已经开课,现把有关本课的一些问题谈一下.这门课用了两种教材.一种是徐中玉主编的应用专科《大学语文》教材,一种是由我主编的《大学语文》试用教材.去年普遍采用徐中玉主编的应用专科《大学语文》教材.1998年4月13日内蒙古电大教学部曾发了“关于《大学语文》课教学的补充意见”.今年使用徐中玉主编的教材的,教学仍遵循这个“补充意见”的要求,另外 相似文献
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1980年代以来，大陆学者对抗日战争史的记述逐步趋于客观准确。先后有《中华民国史纲》(张宪文主编)、《新民主主义革命史长编》(李新、陈铁健总编)中的抗日战争三卷——《全民抗战气壮山河》(李良志等主编)、《坚持抗战苦撑待变》(李隆基、王玉祥主编)、《同盟抗战赢得胜利》(李良志、李隆基主编)等。抗日战争史专著从何理《抗日战争史》起，出版了多种，诸如《抗日战争的正面战场》(张宪文主编)、《日本侵华战争》四卷(王辅著)、中国军事科学院军史研究部编著《中国抗日战争史》三卷，《中国复兴枢纽》(刘大年、白介夫主编)、《中国抗战军事史》(罗焕章、高培主编)。 相似文献
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高中历史教材《中国近代现代史》(试验修订本·必修)下册第42页指出:“1943年11月,国民政府分别与英美签订协议,宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权被废除。”笔者查阅其他书,时间与此不同。周一良主编《新编中国通史》(福建人民出版社1996年版)第四册485页:“1942年10月,英国和美 相似文献
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苏信 《历史教学(高校版)》1981,(9)
今年是辛亥革命七十周年,据了解,中华书局将在1981年内,出版一批有关这次革命的著作与资料,其中有:《中华民国史》,李新主编,是一部约四百万字的大型通史,阐述中国最后一个朝代——中华民国的兴亡.年底可出版它的第一编《中华民国的创立》,起1905年迄1912年三月,即包括南京临时政府在内的辛亥革命全过程.后二编为北洋政府和国民党政府,以后陆续问世.《孙中山思想研究》,著者张磊长期从事这项研究,本书是他研究的成 相似文献
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1985年，张宪文教授主编的《中华民国史纲》出版时，曾引起美联社、台湾及大陆媒体的广泛报道，被视为大陆中国现代史学界“打破传统史观、解放思想”的标志性成果，这部50余万字的著作，是1949年后大陆出版的第一部中华民国简史。其后30年时光荏苒，中华民国史的研究在社会日益开放及相互交流中经历了深刻变化，海内外出版了一批高质量的学术成果，公布了相当数量的重要档案文献资料；民国史研究群体渐成规模，海内外学者的互访、交流也可以自如进行。正是在这一背景下，在原有基础上重新撰写学术化、为海内外特别是台湾学术界接受的中华民国史的条件日益成熟。 相似文献
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学习一门专业,通读该领域的优秀教材(教科书)是必由之路,也是快捷方式。袁行霈主编的《中国文学史》、张岱年等主编的《中国文化概论》、朱绍候等主编的《中国古代史》、童庆炳主编的《文学理论教程》、叶朗著的《中国美学史大纲》、薄松年主编的《中国美术简史》、徐新主编的《西方文化史》等,长久以来影响了众多的青年学子。 相似文献
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1972年秋,中国社会科学院中国近代史研究所的一部分同志,接受了编写《中华民国史》的任务,到现在已经六年多了。本文拟就这项工作进展的情况、工作过程中的问题和我个人在参与这项工作中的片断体会,作一些介绍,向关怀的同志们提供点情况,以便给予指导;同时也借以促进大协作的开展。 (一)编写民国史任务的提出及其必要性《中华民国史》,顾名思义,它是从“中华民国”的创立到其完结的历史,也就是中国剥削社会制度最后一个朝代的兴亡史,用历史学的传统说法,是“中华民国”这一代的断代史。我们以1905年孙中山创建同盟会到1911年武昌起义推翻清朝统治为其创建时期,以1912年南京临时政府成立到1949年推翻国民党政府和新中国诞生为其存在时期。这个断限应该说 相似文献
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杨向阳 《中学历史教学参考》2011,(11):4-10
二、民初：国民意识的发展与升华
1912年中华民国的成立,使得“国民”一词有赖于国家权威而进一步获得了正当性,即法律正当性。《中华民国临时约法》明确规定：中华民国之主权,属于国民全体。孙中山更是具体指明：“诚以共和立宪国者,法律上国家之主权在国民全体,事实上统治国家之机关,均由国民之意见构成之,国民为国家之主人翁, 相似文献
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王力先生主编的《古代汉语》是公认的权威性的古汉语教材,影响很大,以科学的体例、精选的文章而著称。但教材成于众人之手,难免白璧微瑕,有疏漏不足之处。虽然经过1981年和1999年两次校订重排,但仍然存在一些不足。本文仅就其《古代汉语》第一册的某些注释提出一些商榷性的意见,请大家批评指正。 相似文献
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武月星 《历史教学(高校版)》1990,(5)
由河南大学历史系教授李光一先生主编的《中国现代史》(河南人民出版社1988年版),经过修订,又以新的面貌出现在读者面前了。该书是在黄元起教授主编的《中国现代史》(河南人民出版社1982年版)基础上修改的。原书问世5年来,被不少大专院校选作教材,为高等院校的历史教学作出了贡献。为了使中国现代史名符其实地成为中国通史的一部分,原书作者在进一步研究的基础上,更为广泛地吸收了这期间中国现代史领域研究的新 相似文献
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《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1985,(4)
国家教委文科教材办公室委托我校主办的《外国教育史》教材讨论会,十月四日至十五日在歙县召开。这本教材由我校教育系戴本博副教授主编,参加编写的还有华东师范大学、华南师范大学、西南师范大学、湖北大学等七所院校的有关教师。会议认真地讨论了教材的部分初稿,提出了具体的修改意见,计划于1986年6月定稿。交由人民教育出版社出版。国家教委文科教材办公室付主任袁华同志出席了会议,和大家一起讨论,并提出了很好的意见。 相似文献
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李学智 《历史教学(高校版)》2020,(3):40-41,47
《中华民国临时约法》由中华民国南京临时参议院主持制定,临时大总统孙中山公布施行。《中华民国临时约法》的制定和颁行,是中国制宪史上具有划时代意义的事件,也是整个中国历史上的一件大事。但笔者所见最具权威及影响力的两部《中华民国史》,于其在临时参议院通过的时间或语焉不详,或注释有误;而那部治民国史者案头必备的《中华民国史档案资料汇编》,在收录《中华民国临时约法》时,却对其通过日期做了不准确的说明,或有必要做一辨正。 相似文献
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朱晓林 《辽宁教育行政学院学报》2011,(5)
古代汉语教材是古代汉语教学中最为重要的一部分,古代汉语课所讲授的内容来自于古代汉语教材,因此,教材的编写质量直接影响教学效果。在众多的古代汉语教材中,王力主编的《古代汉语》是开山之作,而荆贵生主编的《古代汉语》则是新生教材中的优秀之作。对此,以王力主编的《古代汉语》为比照对象,分别就文选、常识、练习、附录等四部分进行对比分析,来评价荆贵生教材,分析其创新之处和实用价值。 相似文献
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中国近代史应该是晚清史加中华民国史,但并非简单相加就是中国近代史。现在还很少有书名为《晚清史》的著作,我仅见到《剑桥晚清史》和唐德刚先生的《晚清七十年》,这两部著作都是专题结构,应称为晚清史专题。标题为《中华民国史》的著作有几种,但它们都不是断代史,而是专门史。 相似文献