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“从生活走向物理,从物理走向社会”,这是现行课程的新理念,而近年来的中考题越来越多地体现了这一要求,而家庭中的厨房与物理密不可分,厨房中包含许多物理问题。1厨房中的物态变化例1用壶烧水沸腾时,从壶嘴喷出“白气”,但壶嘴最近的地方却看不到“白气”,在离壶嘴很近的地方温度很高,水蒸气不会液化,在离壶嘴稍远的地方温度变低,水蒸气被液化,这就是看到的“白气”。例2饺子在水中煮,怎么煮也不会发黄变焦,而在油中炸,过一会就会发黄变焦,这是因为()A.饺子在水中煮,温度不到100℃,饺子中的水分被蒸发。B.饺子在水中煮,温度超过100℃,饺子… 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”,是物理新课程提出的一个基本理念。“从生活走向物理”即物理要贴近生活,善于留心生活中的现象,然后经过观察思考,发现其中的物理规律,对生活的感知由表象而转为内在。“从物理走向社会”即物理要联系实际,将物理理论知识运用到日常生活和社会实践中去,在你运用知识解决问题的同时帮你更好地理解物理,让你从书本中解放出来,彻底进入到真正的物理世界——社会。那么初中物理课堂要怎样来体现这个理念呢？ 相似文献
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新课标下物理的教学理念就是要从生活走向物理，从物理走向社会。为了让学生能从生活走向物理，就要把学生身边的事、物同物理知识紧密联系起来，让学生真正体会到物理知识就在我们身边。如我们人的“一身”中就蕴藏着许多物理知识。 相似文献
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干露 《新语文学习(小学作文)》2004,(7)
(适合二年级学生阅读、使用)小朋友,你看着课本上的生字词,会展开合适的联想吗?今天,干老师就和大家一起看生字、组生词、学联想。看———让我们先回忆下列生字,再给它们组词,组成课本上出现过的词:扫端踏敬()()()()联想———把这些表示动作的词与生活联系起来。比如:sǎodìduānshuǐtàbùjìnɡjiǔ扫地端水踏步敬酒大家可以这样运用:扫地———我帮助老师扫地,看见教室干净了,我很高兴!你能用“端水”或者“端茶倒水”写一句话吗?课本里介绍了三种常见的出游途径:走公路、铁路或水路,我们可以把这些联想到生活中来:如果把成语和生活… 相似文献
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1.冬天锅中的水烧开后,在离锅盖边沿一定距离处才能看到一团团"白气",而紧靠锅边沿的地方则看不到"白气",这"白气"是水还是气?"白气"从喷出到消失经过了哪些物理过程? 相似文献
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新课标下物理的教学理念就是要从生活走向物理,从物理走向社会。为了让学生能从生活走向物理,就要把学生身边的事、物同物理知识紧密联系起来,让学生真正体会到物理知识就在我们身边。如我们人的“一身”中就蕴藏着许多物理知识。(1)头发:人的头发为什么是黑的?它有何意义?人的头以中富含黑色素,黑色素对所有的色光都能吸收,所以人的头发呈黑的,由于对所有的色光和紫外线等的吸收,从而对人的大脑具有保护作用。(2)眼睛:人的眼睛是一个很复杂的光学系统,晶状体相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,正常眼睛看物体时,在视网膜上成一个倒立缩小… 相似文献
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郑和宇 《新课程导学(上)》2009,(3):33-36
一、我会选：（每小题3分，共39分）1．生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（ ）（A）初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气（B）在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的（C）放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了（D）把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷凝固成冰，后又熔化成水形成的 相似文献
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王俊虎 《山西教育(综合版)》2002,(1):14-14
一、创新型课堂教学要开放化、民主化创新教育不可能在封闭保守的课堂环境下开展 ,必须拓宽课堂教学的时空。由于物理课与自然、社会、生活紧密联系 ,所以 ,教师要善于引导学生到广义的自然、社会、生活的大课堂中去学习、去思考 ,处处留心观察身边的物理现象。如 :夏天吃冰棒时 ,会看到冰棒周围冒“白气”,就要问“白气”是怎样形成的 ,属于哪种物态变化 ,进而去设想 ,如果将冷冻过的一根木棒或铁棒拿出来 ,周围会有“白气”生成吗 ?这显然是一种创新的思考和探索。创新教育的开展还需要民主化的课堂气氛。教师应放下“师道尊严”的架子 ,… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(9)
我是谁,我从哪里来……这些都是属于哲学范畴的已存在千年的命题,我们无须详加探究。但说到与自我的交流,我觉得,还是很有必要的。弗洛伊德说过,“我”分为本我、自我和超我。本我是人的一切行为冲动的源泉,自我主要负责行为的非社会条件的判断,超我则主要负责行为的社会条件的判断。简单地说,也就是平日里家长、老师、同学眼中的“你”并不一定就是你内心真实的“你”。很多时候他们其实并未意识到你心中是如此的五彩斑斓:有纯真的,有甜蜜的,有梦幻的,有迷茫的,甚至还有阴暗的……那么,你意识到它们的存在了吗?茫茫的生活中,紧张的学习里,我们中又有几个人真正触摸到了那个只有在深夜才会悄然出现的精灵呢?也许,我们会害怕,怕镜子里照出的是我们见不到的“我”。其实这又有什么关系呢?“我”和“我”应该是最亲密的朋友啊。“我”们之间的谈话是最隐密的,无人会窃听到。通过与自我的交流,你会发觉,你是有所得的:躁狂的心灵已然沉静,你终于了解了自己真正的喜怒哀乐,找到了失落已久的梦想,甚至可以说找到了人生一大知己———“我”,那将是一件多么惬意的事啊。当你把你的所得诉诸笔端,与他人分享,又岂是一句“不亦乐乎”所能包含的?“人其实最不了解的是他自己”,有人曾如是说,那么就从与自我交流开始 相似文献
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上海科学技术出版社出版的“义务教育课程标准实验教科书”物理9年级课本,第十六章“从指南针到磁悬浮列车”,第三节“科学探究:电动机为什么会转动”这一节,体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念,教材内 相似文献
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假如有人问“:你是否喜欢读书?”可以预料,难有多少人真心地说“是”。见诸报端的信息和来自生活的镜头告诉我们,如今的国人读书的少了,如今的教师读书的也少了。原因固然多多,细究起来就一个:把读书当成了苦差使。受苦的事,世上有几个人会心甘情愿地去做呢?假如有人问“:你是否喜欢享受?”可以肯定,没有几个人从心底里“说不”。因为不论凡夫俗子,还是文人雅士,享受生活是人之常情。为人师表者,又能有几人真正能抛却贪恋享受的天性?然而,为什么读书不可以是享受?为什么不能让读书成为一种美妙的享受?闲暇的时光里,一个人,一本书,一杯茶,静静地走进书中的世界,细细地品味书中的意境,你便融入了一个疆域无限的精神世界、一个自由无羁的思想王国。你会感受到仿佛有某些精神在你的阅读中传递。在洋溢着墨香的书卷中,你可以畅行无阻地在历史和未来中游弋,你可以心领神会地与古今中外的智者交流。于是,你渐入佳境,开始享受读书所赐予你的快乐和幸福。你的思想、情感会完全融入到书中,或与书中的人物同悲或同喜,或与作者的思想交融或交锋,掩卷静思,神游物外。假日中,找一个安静的去处,蓝天白云下,斜阳夕照中,怀一份闲适的心情,捧一本好书,让身心沐浴在文字的甘露之中,... 相似文献