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２０００年９月我接了初二·三班班主任，这是一个成绩和纪律都很差的班级。接班同时我便开始了以“让每个学生都得到关注”为课题的教育研究工作。要想让这个班级有根本的转变，首先要让学生感到自己是优秀的，可以做最好的。平时工作中不用讥讽挖苦的语言批评学生，维护学生自尊心。即使他们犯了错误，也要宽容他们，给他们反思错误的机会，让他们自己感到错了。在同学面前有的只是表扬、鼓励，让学生感到老师喜欢他们、爱护他们、信任他们。他们的学习自觉性越来越强，违纪现象越来越少。面对这些成绩较差经常违纪的学生，如果一味批评、… 相似文献
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只要有了爱,世界就不会孤独.爱对于教师尤为重要.因为,爱是开启教师工作大门的一把钥匙;爱是教师成功的一块基石;爱是教师迷惘时的一个指挥棒.
今年我接任了初二两个班的语文教学任务.我知道,让学生接受一个新老师无异于让孩子接受一个新妈妈.其次,他们会从各个方面来排斥我,一切都认为前任老师做得对.他们常说:“以前怎样怎样.“为此,我就没有提自己的教学要求,一切仍按前任老师的做,唯一的改变是作业量减少一半;而且也不批评他们,尽量按他们的意愿教学.可一个月过去了,我感觉学生并没有因我留的作业量减少、不批评他们而高兴.相反,和我的距离越来越远.我很窘迫,心里是无限的委屈与无尽的苦恼.…… 相似文献
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在我们的班级中,总有这样一个群体。他们的天空总是阴雨连绵,他们的心门总是封闭紧锁,他们已经习惯了老师和家长们的叹气、批评、摇头与冷漠……
他们,有一个沉甸甸的名字——后进生。
很多老师硬汉学生离自己越来越远,硬汉他们的心扉总对自己紧锁,感叹彼此之间有了越来越深的隔阂。他们不知道学生的心扉正是自己加的锁,是我们冷漠和一味的批评使学生与我们一天一天疏远;他们也不知道打开每的把锁的钥匙就拿在自己的手里,就是微笑。优秀的学生需要微笑,后进生更需要微笑。
在这里,让我们共同关爱后进生。 相似文献
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老师都希望自己的学生好,学生稍有不好,老师都会生气。这样的老师我们说他负责任。可每到这个时候,老师们都往往会把自己的生气归咎于学生的不好,于是,说教、训导、批评、甚至侮辱谩骂也就随之而来了。不论是和颜悦色,还是声色俱厉,都会让我们看到面前的学生眼中泛起的泪光。虽然最后,学生们都成了“听话”的乖孩子,可他们委屈的眼神却出卖了他们我们是口服心不服啊!其实,学生也有话要说!这里,我们组织了一组文章,无意指责老师们的“责任心”,只是想从一个公正的角度让我们的老师重新审视学生们的“不好”,冷静反思自己的教育教学工作,把尊重还给学生。 相似文献
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王雨婷 《课堂内外(小学版)》2008,(10)
我是一个活泼开朗的女孩,成绩名列前茅,是老师的好帮手、同学的好伙伴、父母的乖乖女。但是,一有机会,我就会去找另一个自己。机会一:与男生斗嘴时我们班的调皮鬼男生有好几个,每次老师不在教室,我来管班级时,他们就会向我进攻。这不,我又看见他们在说话了。我把他们的名字一一写在黑板上,让老师去批评他们。可他们一看到自己的名字上黑板了,顿时暴跳如雷,立马冲到讲台上,一点都不害羞地把黑板上的名字给擦了。我很气愤,心想: 相似文献
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正相信很多的音乐教师都有同感,为什么上音乐课孩子特别不听话?上课铃声响了,老师也走进教室了,可孩子们无视老师的存在,继续乱讲话。有的学生们还偷偷地交换座位,与自己要好的人坐在一起,好在上课的时候趁机说话,打闹。不但如此,还有很多的孩子把作业拿出来,老师让欣赏音乐时就偷偷地做作业。很有责任心的你也一定为此生过气、发过火,狠狠地批评甚至惩罚过学生,但收效肯定有大有小,时间长了,我们的批评和惩罚就起不到多大作用了。那么该怎样让学生在音乐课上养成良好的学习习惯?怎么样才能让学生真正爱上音乐课?反思自己的教学,确实需要做一些改变。在近一两年的课堂教学中,我不断反思并把一些想法运用的实际的教 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>阅读可以让贫乏和平庸远离我们;阅读,让博学和睿智走近我们;阅读,让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小,生性活泼好动,自我约束力差等特点,加上缺少生活的经验,导致了他们阅读量少,阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢?我结合自己的工作经验,浅谈一下我的一些心得体会。一、做好"点灯人",让学生向往阅读我们的语文老师,应该成为点灯的人,把一本本有 相似文献
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小笛 《初中生世界(初三物理版)》2008,(26):11-12
①南京市草场门大街133号《初中生世界》小笛姐姐收(210036)②xiaodijiejie@yahoo.com.cn问:我们班有很多调皮的人,不把我这个班长放在眼里,他们故意捣乱,让我被老师批评。我下定决心花了两个星期时间"镇压"他们,终于有了些威信,但他们还是会骚扰我。有时为了不被他们骚扰,我会故意迎合他 相似文献
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黄朝莉 《中小学心理健康教育》2015,(2):52-53
在一次课堂上,老师让学生在纸上写出自己的优缺点,很多学生只写了自己的缺点而没有写优点。＂老师,我想不出来自己有什么优点。＂＂每个人都会有优点的,大家好好想想,也可以跟同桌讨论讨论自己有哪些优缺点。＂＂以前我也觉得我有很多的优点,可我总是被父母批评,在他们眼中我是没有优点的。＂ 相似文献
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刘杰 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
学生自习课不守纪律的问题曾经一直困扰着我,从初二我就带这个班,并一直要求让我的学生能够做到自律。我曾经也制定了一些班规班法、班级公约,也设立了值日班长制度,想了好多办法,但都好景不长,坚持不下来。实在没办法,就狠狠把学生批评一顿,有时似乎也起到了一定作用,纪律确实做的很好,也让我很欣慰。但是,一旦有些同学不自觉,打破了安静的自习氛围,就很难再恢复平静了。 相似文献