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《全神贯注》是小学语文第八册第七组中的一篇讲读课文。教学这篇课文要在理解课文内容的基础上,引导学生认识段与段是怎样联系起来的。一、理解课文内容这篇课文的标题直接点明了文章的中心,可引导学生围绕“全神贯注”,按照从整体到部分再到整体的顺序理解课文内容。... 相似文献
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《跳水》是六年制小学语文第十册第四组教材的第二篇讲读课文。本组课文的重点训练项目是“注意事物的联系”。进行《跳水》这篇课文的教学,教师应引导学生通过句、段的教学帮助学生理解课文主要内容和中心思想。学生在理解课文的过程中,教师应注意引导学生理解课文中人... 相似文献
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以系统论的观点来分析 ,一篇课文是一个语言系统 ,这一系统中的字词句段互为联系 ,集中指向于作者思想感情的表达。阅读教学就在于带学生走进这一系统之中 ,去认识理解构成这一系统的各个要素以及它们的关系 ,以使学生受到语言的训练、能力的培养和情感的熏陶。为此 ,须认真钻研教材 ,把握课文内容间的诸多联系 ,以此为依据实施语言训练。一、纵向联系 :教学程序与教学目标的层递推进有些课文的中心随着纵向思路的伸展而逐步展示 ,内容叙述上下贯通 ,浑然一体 ,中心表达前后相连 ,层递推进。此类课文可按纵向思路安排教学程序 ,分化教学目标… 相似文献
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《参观刘家峡水电站》是小学语文第八册第七单元的一篇讲读课文。本单元的阅读训练重点是“注意段与段的联系”。《读写例话》中明确指出,在讲读这篇课文时,一是从“内容上”,一是从“形式上”引导学生认识“段与段之间的联系”。为落实这一阅读重点,课后“思考·练习”安排了三个层次的训练：１．按照参观的顺序填空。（通过填空着重引导学生认识“形式上”的联系。）２．刘家峡水电站是怎样利用奔腾的黄河水来发电的？（通过讨论,着重引导学生认识“内容上”的联系。）３．给课文分段,说说各段主要讲了什么,各段之间是怎样联系的。… 相似文献
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《毕升》是一篇通过介绍活字印刷术及其对后代书籍印刷产生深远影响,使人们认识毕升的知识性课文。全文只有4个自然段。第一自然段开门见山地介绍了毕升是我国宋代发明家,他发明了活字印刷术,既点了题,又展示了全文中心。第二、三自然段介绍了活字印刷术是怎么一回事。其中第二自然段是重点,第三自然段是第二自然段的补充和延伸。第四自然段指出了发明活字印刷术的意义。 教学这篇阅读课文,要围绕自然段的训练这一点,按“总—分—总”的思路组织教学过程:1.初读课文,指导学生整体认知自然段中心;2.细读课文,指导学生部分探究,联系上下文,理顺句间关系,深刻理解课文内 相似文献
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《倔强的小红军》这篇课文是六年制小学语文第八册第五单元的一篇讲读课文 ,讲的是陈赓同志回忆长征途中 ,一个掉队的小红军忍受过度的饥饿、疲惫 ,却不肯接受他人的照顾而牺牲在马背上的感人事迹。教学的重点是让学生了解小红军是怎样的一个人。教师教学时 ,要依据本组“抓住课文的主要内容”这一重点训练项目来设计教学。一、抓词句间的联系大纲指出 :“各年级都应重视培养学生理解词语和句子的能力。”随着年级的升高 ,教师要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句。如本文第二段是重点段 ,对第二段的教学 ,教师要重点指导学生理解小红… 相似文献
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《鲸》是九年义务教育六年制小学语文第九册中的一篇精读课文。这篇说明文介绍了鲸的外形特点、种类和生活习性。根据《语文课程标准》对第三学段的阅读要求及教材特点，这篇课文的教学重点是：1．继续培养学生陕速阅读的能力，能抓住自然段中的中心句、重点词语理解课文的主要内容；2．能抓住知识要点了解课文的说明方法。 相似文献
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《詹天佑》这篇课文是小学语文第十二册最后一组教材中的一篇讲读课文,与旧教材不同的是,这篇课文没有明确规定阅读训练的重点,是对学生小学阶段所学知识的综合归纳。１．初读课文,抓住中心。为了使学生能正确地把握文章的思路,教学这篇课文时,可采用“提取中心法”... 相似文献
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《蛇与庄稼》安排在小学语文六年制第十册的第四单元（义务教育人教社版）。这一单元的教学目的旨在让学生继续通过字词句段的学习理解课文内容,认识事物之间是有联系的道理,学习科学的思想方法。这篇课文的内容,反复讲了事物之间的关系是有联系的,是复杂的。即：蛇与庄稼的关系是一种间接的保护与被保护的关系;猫与首薄的关系同样是保护与被保护的关系;随地吐痰与得肺结核病是一种间接的复杂关系。课文的内容同样也潜在着自然界的生态平衡关系。教师教授这篇课文,视点应该指向哪里？能否以强调生态平衡保护野生动物的意识为教学重点… 相似文献
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张凤鸣 《山西教育(综合版)》1998,(6)
图文结合读段识篇——《骄傲的孔雀》教学建议张凤鸣《骄傲的孔雀》是一篇看图学文。教学这篇课文,要从看图入手,引导学生认识图与图之间的联系,然后图文对照,把看图和学文结合起来理解课文内容。一、指导看图,感知课文内容指导看图时,可先让学生按顺序把４幅图连起... 相似文献
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小学语文第五册第五组课文由两篇看图学文、龄前一篇讲读课文、一篇阅读课文组成。本组课文要使学生认识自然段中的句与句是有机联系的；培养学生按一定的顺序说话、写话的能力。一、教学要点段的训练是三年级语文教学的一个重点。教学本组课文要引导学生在理解每句话的基础上掌握一些组段方法，读懂自然段的基本结构，为今后学习分段、归纳段意作准备。二、教学方法与步骤本单元的教学要把握课文类型特点，做好整体设计。1、预习课文，提示学法。布置预习时，教师出示的预习提纲要渗透学法，重在培养学生的自学能力。（周总理的睡衣）自学… 相似文献
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自然段是文章最基本的结构单位 ,逐段读懂意思 ,就为读懂整篇文章打好基地。根据教学大纲要求 ,三年级阅读教学的重点之一是“学习分析自然段” ,教学《海底世界》应着力引导学生认识句与句的联系 ,培养连句成段的能力。一、在讲读中认识句与句的联系段是由具有内在联系的句群构成的 ,如果忽略了它们的内在联系 ,就是把几个完整、通顺的句子放在一起也并不能构成段。因此 ,在分析自然段时除引导学生理解内容外 ,还要选择典型段落 ,引导学生在感性上认识句与句的联系。可按下面步骤讲读课文。先让学生认识这篇课文主要写什么 ,从哪一段看出？… 相似文献
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《两个铁球同时着地》一课第四节结束句“他向学生宣布了试验结果,还同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验”是承上启下的句子。教学时可紧扣句中的两个“试验”展开阅读。一、初读课文,划出过渡句。在学生学习生字新词,读通课文的基础上,教师简介伽利略和亚里斯多德。然后让学生边读边思考:①文中哪句话概括介绍了伽利略?②划出第四节中承上启下的句子。二、围绕“试验”,反复读议。1、紧扣 相似文献
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本组由四篇课文和一个《基础训练》组成。从内容看,课文都是写发生在春天的事;从体裁来看,《春晓》、《蚕姑娘》和《栽吧栽吧》是三篇韵文。韵文的特点是读起来琅琅上口,易记,可以用来激发学生学习诗歌的兴趣和培养学生的朗读、背诵能力。这三篇课文以课文形式、内容为联系组成一个教学单元。可 相似文献