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1.
沈爱明 《宁夏师范学院学报》1995,(4)
维谢洛夫斯基认为:“母题是基本的叙述单位,即指日常生活或社会现实领域中的典型事件。”对于作家来说,与自己的情感体验和价值判断连在一起的母题选择是一种推动构思和结构的力量。任何一个伟大的作家都有着自己的生活域界以及伴随他的个人化的心理体验,这种个性化的生活域界及心理体验会成为他母题选择的重要源泉。在朱自清的文学创作中,作为创造主体“天才的能动表现”(马克思语)的母题选择同样与作家的社会生活以及生命体验有机交汇和化合在一起。这样的母题就是女性母题。作家从这个母题出发,形成了他文学创作的系统,形成了他独特的艺术世界。 相似文献
2.
沈爱明 《伊犁师范学院学报》1995,(4)
维谢洛夫斯基认为:“母题是基本的叙述单位,即指日常生活或社会现实领域中的典型事件.”①对于作家来说,与自己的情感体验和价值判断连在一起的母题选择是一种推动构思和结构的力量.任何一个伟大的作家都有着自己的生活域界以及伴随他的个性化的心理体验,这种个性化的生活域界及心理体验会成为他母题选择的重要源泉.在朱自清的文学创作中,作为创造主体“天才的能动表现”(马克思语)的母题选择,同样与作家的社会生活以及生命体验有机交汇和化合在—起.这样的母题就是女性母题.作家从这个母题出发,形成了他文学创作的系统,形成了他独特的艺术世界. 相似文献
3.
高虹 《淮北职业技术学院学报》2012,11(5):83-85
关注成长,关注成长带来的特殊生命体验,是曹文轩的主要创作理念。曹文轩的少年小说以优雅的文学姿态、优美的文学语言和忧郁悲情的人文情怀来表现少年世界。在伤感、忧郁的文字背后隐藏着作家对人生苦难与艰辛的感悟,通过少年的成长必须经过艰苦的磨难与锤炼这一成长契机,再现了少年动态的成长历程及新人格塑造的过程。 相似文献
4.
生命叙事的道德教育价值 总被引：4，自引：0，他引：4
生命叙事是笔者在研究生命道德教育的主要存在方式时提出来的一个概念。它是一种特指的叙事,即指叙事主体表达自己的生命故事。而生命故事是指叙事主体在生命成长中所形成的对生活和生命的感受、经验、体验和追求,它包括叙事主体自己的生命经历、生活经验、生命体验和生命追求和自己对他人的生命经历、经验、体验与追求的感悟等,生命叙事具有自我性、日常生活性和生成性等特征。 相似文献
5.
6.
歌德的《少年维特之烦恼》产生于18世纪下半叶。这篇小说不仅写出了一位少年之恋爱心理流程,同时还道出了少年成长过程中的心理问题。如何处理成长过程中心理矛盾,作品为我们提供了一个教材,但这篇小说还阐述了一个真理,对待朋友要有真情,才能获得经久的友谊和美好的回忆。《少年维特之烦恼》采用自我叙述视角(限知视角),即叙述主体具有参与者与叙述者双重身份,因此自我叙述具有很大的透明度,真实、易于接受。自我叙述视角更容易使叙述主体进入到其活动的时空中,以第一观察者、体验者的身份展开叙述,原汁原味(体验者感受、经历)地表达自己的… 相似文献
7.
《中国小学语文教学论坛》2016,(1)
《心经》是张爱玲研究中不太受重视却又颇有深意的文本,其独特性在于它恰恰在一个"恋父"的故事架构下重证了张氏"弑父"的母题,并通过父女冲突探索了女性主体成长的空间。这与作家身为"父亲的女儿"的经验与创伤密切相关,许小寒折射出的正是作家自我和现代女性在冲破父权、建构主体的进程中矛盾重重、举步维艰的历史影像。 相似文献
8.
审美体验不仅仅是审美主体对审美客体的反映,也是一种审美主体内固有的生命意识.这种审美意识源于人类生物学的审美天性,也是人类对自身的物质、精神与原欲的自然需求,肯定这种意识的存在,更是对人自我的认同、对人性的尊重.这种生命意识被审美客体激活、唤醒,具有鲜明的刺激→反应性质,它使人们在审美活动中,既获得身心的愉悦,又体验着生命存在的意义. 相似文献
9.
谢燕 《四川教育学院学报》2013,(12):53-56
相较于一般男作家的宏大历史叙述,华关和中国当代女作家的书写重心偏向她们那不可替代的个人记·tc~,ax性生命体验,其中的母女关系一直是她们热哀书写的母题之一。她们以自传或准自传的故事背景,以母女之间的矛盾、冲突、理解、和解或顶礼膜拜的故事来展现女性寻找自我的成长历程。 相似文献
10.
邓寒梅 《衡阳师范学院学报》2001,22(4):59-63
叶梦是现代散评议颇具探索、开拓精神的女作家。她的散文对女性成长发育和生殖生育等历程中的种种生命奥秘进行了大胆的探索。这些散文是对传统的女性禁忌的颠覆，标志着女性自我的复归与生长，也是叶梦以其女性的独特体验为视点对男权文化的反观和挑战，这些散文呈现出一种新的女性美，也体现出作者积极的创造的生命哲学观。 相似文献