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案例 :临近春节的一次课间 ,我和一个同学很随意地聊起了“压岁钱”这个话题。没想到这个同学的一番话让我一下子目瞪口呆起来。“去年我得了１０００多块压岁钱 ,今年肯定比去年还要多！”“１０００多块？！”我简直不敢相信自己的耳朵 ,这可是我这个教师近两个月的工资呀！那个同学看我一脸吃惊的样子 ,不以为然地笑了笑 ,说 :“老师 ,我这还是少的呢！咱们班的××，去年的压岁钱有３０００多块呢！”“真的吗？”我又一次目瞪口呆了。“真的 ,骗你是小狗！”那个同学一脸认真地说。看我还是一副不相信的样子 ,那个同学看了看四周 ,发现… 相似文献
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当你还在猛数压岁钱，心中偷笑着，盘算着如何“处置”它们的时候，突然身后一个（或者两个）黑影对你说：“上交！”
眼睁睁地看着亲爱的父（母）亲大人拿走你还没捂热的压岁钱，你心里一定有很多委屈，很多话想爆发！
压岁钱到底是该上缴“家库”，还是自己支配呢？怎样才能让放心交由我们自己处理呢？本期课桌众议院就来谈谈这个话题 .[编者按] 相似文献
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<正>“工号01818为您服务，您好，请讲！”当你听到这个问候语时，能否猜到我的职业呢？没错，我是一名银行电话客服。准确来说，是一名电话柜员。你可能又要问了，什么是电话柜员？相信许多同学都有属于自己的银行卡，用来存压岁钱、缴学费、收奖学金等。大家到银行网点时，肯定也接触过那些坐在柜台里帮忙办业务的工作人员，他们就是柜员。不过，还有一批特殊的柜员，他们藏在电话里，给人们提供服务， 相似文献
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说到“科学寒假作业”，有许多老师肯定会问：“寒假作业本中不是有科学寒假作业吗？”但这份“科学寒假作业”由我自编，我选择了学生喜爱的“过年”主题，以综合实践活动的形式来设计了这份寒假作业。这份寒假作业由研究园、观察园、创新园、实验园、制作园、调查园6个实践活动组成。研究园主要引导学生通过上网、查阅图书、走访亲友等途径进一步了解“年的来历”、“家乡过年的风俗”、“我国其它地区过年与众不同的风俗”等；观察园引导学生从不同的渠道。如图书馆、居民区、单位、学校、商店等．搜集并抄录各式各样的春联内容，然后仿照着动手写下一幅自己认为最满意的春联；创新园引导学生做个有心人，在假期中对使用的工具、学具和器具仔细观察、寻找不足，并加以创新改进，开学初把自己的“金点子”带来参加学校组织的“创意金点子”竞赛；实验园引导学生利用身边的气球，开展“不用嘴吹的气球”小实验，学生按照教师提供的实验方法自由开展实验．然后将自己的实验过程、实验发现记录下来；制作园是针对春节过后的元宵节设计的，学生按照教师提供的制作材料和制作方法设计、制作一个自己喜欢的花灯，开学带到学校里来参加花灯展览；调查园是结合学生的压岁钱设计的，学生该如何合理地来花自己的压岁钱呢？父母是给孩子压岁钱好呢，还是送孩子礼物好？学生的压岁钱由谁来保管呢？……针对以上一些情况．我为学生设计了一份“过年压岁钱的调查问卷”。 相似文献
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今年春晚,当《爱我你就抱抱我》的歌声结束时,主持人给一位小朋友发了红包,并用充满童趣的话问：“拿到红包了吗？”这位小朋友天真地说：“里面有的,不是空的。”听到这里,我总感到缺少了什么。当时,我真想走到舞台上问一句：“小朋友,你打算怎么用这压岁钱？” 相似文献
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樊明 《语数外学习(初中版)》2007,(3S):44-44
我们又过了一个愉快的寒假，回到了熟悉的学校．但还有一些的灾区小朋友生活上却出现了一些困难．我们是不是应该帮助他们一下呢？每年春节，亲朋好友都会给我们压岁钱．大多数同学都把压岁钱存入了银行，为了帮助遇到困难的小朋友，我建议我们南桥中学办一个“爱心银行”，我们都把自己这些年的压岁钱存入“爱心银行”，学校再统一将我们的压岁钱存入银行，毕业时本金还给我们，利息就捐给生活上有困难的同学．[第一段] 相似文献
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