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中职学校心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,如何针对职校生开展有效的心理健康教育成为职校德育的研讨重点。下面结合我校开展心理健康教育活动课的体会,通过中职学校心理健康教育活动课的目标、内容、途径与方法三个方面,谈谈中职学校心理健康教育活动课设计。 相似文献
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本文主要阐述了中职学校在心理健康教育方面的现状,提出了一些心理健康教育的思考,以期对中职学校开展心理健康教育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。 相似文献
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中职学生作为一个相对独立的群体,如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育的一个重要课题。本文主要阐述了中职学校在心理健康教育的目标、内容、方法、途径等方面提出心理健康教育的对策,以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(2)
为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。 相似文献
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近年来,加强中等职业学校学生心理健康教育已受到广泛关注.本文分析了中职学校开展心理健康教育过程中存在的一些问题,结合实际探讨了开展中职生心理健康教育的有效途径. 相似文献
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浅议对中职生开展心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,加强中等职业学校学生心理健康教育已受到广泛关注。本文分析了中职学校开展心理健康教育过程中存在的一些问题,结合实际探讨了开展中职生心理健康教育的有效途径。 相似文献
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开展心理健康教育是中职学校的教学任务要求,也是素质教育的核心内容,中职学校应构建起以《心理健康》课程教学为主线,以团体心理辅导和个别咨询为辅助,以学生心理危机预防、预警、干预为核心的全员参与、多渠道、多途径心理健康教育体系,开展的心理健康教育活动。 相似文献
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在中职班级管理中对学生的的心理健康教育是至关重要的。中职学生有着自己独特的心理特点,而且可塑性也较强,因此学校必须要加强心理健康教育。本文主要提出了充分利用班会开展心理健康教育等四个措施,以加强中职班级管理中的心理健康教育,提高学生的心理素质。 相似文献
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抽样调查显示,中职学生在抑郁、自尊、学习心理、就业心理、人际交往心理等方面均存在一定的问题;而且,目前中等职业学校心理健康教育也面临体系不完善、形式单一、专业师资力量缺乏等问题。针对此,中职学校应采取以下措施加强学生的心理健康教育:建设一支素质优良的心理健康教育师资队伍;努力构建一套操作性强的心理健康教育模式;形成学生心理健康发展的社会支持系统;促进所有中职学生心理的全面和谐、自主发展。 相似文献
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陈飞 《青岛教育学院学报》2013,(4):67-69
心理健康对中职生适应毕业后的社会生活有着重要影响。实证研究发现,中职生目前心理状况不容乐观,超过一半的学生至少存在轻度心理健康问题。学业自我效能感和自我调节效能感未因年级的升高而出现显著变化。提高学生的学业自我效能感和自我调节效能感是中职校今后心理健康教育工作的一个重要方向。 相似文献
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中等职业技术学校心理教育的问题与策略 总被引：4，自引：0，他引：4
文章针对中等职业技术学校心理教育存在的理论问题、认识问题和实践问题，提出了中等职业技术学校心理教育的基本策略，即注重实效，强化职业学校心理教育的目标任务；突出重点，优化职业学校心理教育的主要内容；更新观念，内化职业学校心理教育的基本理念；凸现特色，构建职业学校心理教育的基本模式；整体促进，理清职业学校心理教育的发展思路。 相似文献
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信忠义 《番禺职业技术学院学报》2014,(2):18-22
中等职业学校由于缺乏相对数量的专任心理教育教师,导致心理教育教师团队建设发展相对滞后,进而影响学校心理健康教育工作的开展以及学生心理的健康发展。通过分析中职学校心理健康教育教师团队建设的困境,同时在明确困境的基础上分析中职学校心理健康教育教师团队建设过程中的可利用因素,倡导中职学校建立以“专职心理教师主导,学科教师心理渗透辅助,班主任组织协调”为整体框架的心理健康教育教师团队,同时尝试提出相应的反思与评估机制,促进中等职业学校教师团队优化发展。 相似文献
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中专生心理健康问题及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
孟淑青 《兰州石化职业技术学院学报》2004,4(2):55-57
对中专学校心理健康教育工作及学生目前存在的心理健康现状进行了针对性研究,提出了构建适合中专学校的“三全”心理健康教育模式。 相似文献
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心理健康教育作为素质教育的一个重要方面,受到越来越多的教育界、心理学界等方面专家和一线教育工作者的重视.中职学校学生的心理健康状况,与学生的学习积极性、教师的教学、学校的发展等各方面都有着紧密的联系.文章通过分析中职学校学生心理健康问题的表现,探讨影响中职学生心理健康的因素,提出解决中职学生心理健康问题的对策:树立正确... 相似文献
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浙江省中小学心理健康教育现状调查 总被引：3，自引：0，他引：3
采用自编的调研提纲,考察了浙江省59所中小学的心理健康教育状况。结果发现,浙江省的中小学心理健康教育在办学理念带动、科研课题引领、校本课程开发、班级管理渗透、专职兼职运行、现代手段支撑和区域整体推进方面取得明显成效。针对调查发现的问题,提出了若干发展策略。 相似文献
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通过问卷调查和举行教师座谈会发现,重庆市中等职业学校在心理健康教育的观念、组织与管理、师资及其专业化情况、硬件设施、心理健康教育的开展及其科研情况等六个方面都存在一定问题,相应对策包括:全方位落实心理健康教育相关政策文件,加强心理健康教育师资队伍建设,完善相关管理机制和激励机制,积极开展心理健康教育科研,加强学生心理档案建设. 相似文献
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李凯英 《闽西职业技术学院学报》2014,(2):11-13,109
近年来,随着社会日渐多元化,高职学生心理健康面临越来越多的问题,这些问题严重影响着他们的健康成长,甚至还会引发严重的社会问题。因此,社会、学校、家长在重视高职学生知识教育的同时,也要重视他们的心理健康状况。高职学生心理健康教育必须从现阶段存在的问题及影响因素着手,同时必须正确处理好心理健康教育与知识技能、心理健康教育与学校环境、家庭等方面的关系,以期能为相关教育工作者和家长提供参考,从而促进高职学生的全面发展。 相似文献
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李小丽 《河南科技学院学报》2012,(4):33-36
为了解河南省农村中等职业学校教师的心理健康状况,文章采用SCL-90临床症状自评量表与自编的"河南省农村中等职业学校教师压力问卷"对河南省部分农村中职学校教师进行调查,结果显示:第一,与全国常模相比,农村中等职业学校教师各个因子的得分均显著高于全国常模,说明他们的心理健康水平低于全国常模;第二,恐怖、躯体化、强迫症状和抑郁是教师的主要心理问题;第三,农村中等职业学校教师的压力主要来自于职业认同、经济、职称评定等方面。由此文章建议建立农村中职教师心理健康的多维教育、预防和维护体系,以提高农村中职学校教师的心理健康水平。 相似文献