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新课程理念强调：＂教学是师生交往、相互探讨的过程。＂因此课堂中师生间、学生间的动态信息交流就显得十分必要,而有效的课堂提问方式就是实现这种动态信息交流的行之有效的途径之一。如何进行有效的课堂提问,这是一门科学也是一门艺术, 相似文献
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童筱清 《教学月刊(小学版)》2007,(4):15-16
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。师生间、生生间可以进行动态的对话,教师和学生就是通过这对话和交流来实现课堂中师生间的互动。教师可以利用自己和学生的平等对话来进行引导评价。教师课堂评价语言往往是对学生课堂学习活动作出的即时反应,从而帮助他们调整、 相似文献
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陈莹玉 《福建基础教育研究》2012,(6):42-43
动态生成性是对教学过程生动可变性的概括。真实的教学过程是一个渐进的,多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程。因此,我们必须要以动态的观点来认识课堂教学,开发、利用动态生成资源,追求有效动态生成、成就课堂价值。一、顺应变化学情,和谐生成学习是一个动态变化的过程,只要学在进行,学情就在不断变化。怎样捕捉学生时刻变化的学情呢？顺学而导呢？这就要求教师有缜密的心思,高度关注课堂学习过程中的每个细节,有时从学生的一句答语,一个表情,一个肢体动作能捕捉学生学习的真实情况,而调整教学内容和教学秩序,促进课堂的和谐生成。 相似文献
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课堂动态生成是指课堂教学过程中,师生间、生生间、师生与文本之间围绕多元目标进行合作、对话、探究、交流,自主建构信息意义,促进师生生命共同成长的过程。文章从案例入手,提出英语课堂动态生成问题价值判断的三项原则,从教师层面论述促进英语课堂生成问题价值实现的途径。 相似文献
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<正>新课程理念强调:"教学是师生交往、互动的过程。"在教学过程中,要求师生间、学生间有动态信息的交流,这就需要教师与学生用课堂提问的方式来解决。这种师生之间的双边活动,构成了课堂教与学的信息交流反馈的过程,所以课堂教学中如何正确地把握课堂提问的层次,成为提高课堂教学有效性的重要举措之一。对此,笔者在教学中进行了如下的实践研究。 相似文献
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小学语文新课程改革标准提出,要构建开放而充满活力的课堂教学。这指明了课堂教学是动态的,是一种变化的过程。这正是现代教学所提倡的"动态生成"。所谓动态生成是指在师生间、学生间合作与交流的过程中,生成超乎预设的教学现象,这充分体现了学生学习的主体性,课堂不再是教师一个人唱"独角戏",而是在教师的组织、引导与启发 相似文献
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叶美丽 《南昌教育学院学报》2013,(10):93-94
课堂生态结构是一个复杂的体系。过程哲学理论、建构主义理论和群体动力学等理论说明了群体间的互动构成的共生的生态环境是促进高职公共英语课堂教学效果的重要因素。目前高职教学过程中出现的异化现象仍说明课堂上师生及生生之间的沟通的缺失。基于对课堂互动的理论研究,需要建立对话的、交互的、体验的共建课堂,使学生的知识在动态生成的过程中得到发展。 相似文献
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新课程理念强调"教学是师生交往、相互探讨的过程"。这就要求课堂教学中师生间、学生间要有动态交流,而这样的交流可通过教师和学生之间用课堂提问的方式来实现。 相似文献
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【案例背景】
新课程理念强调“教学是师生交往、相互探讨的过程”。在互动的课堂中,要求师生间、学生间呈动态信息交流,而不是单向的传授或被动地接受。只有平等地参与课堂交流对话,这样的交流才是有效的。当然,有效的互动离不开教师的有效问题的设计。 相似文献
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陈叶云 《福建基础教育研究》2010,(4):67-68
一、问题的提出
生成性动态课堂有两方面的含意：生成性指的是教师课堂实际教学过程中呈现的一种真实的教学现象,它是相对课堂预设而言的;动态指的是课堂教学过程中的操练、引领、提升等实践性、创造性和发展性的教学过程,它是相对于固态课堂而言的。关注课堂动态生成已成为新课程改革课堂教学的一个显著变化,新课程标准指出,教学是不断生成的,教学过程是师生多向、开放和动态的对话、交流过程。 相似文献
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建立积极的课堂人际关系．促进学生主动参与教学过程．必须将课堂教学形式由单一的全班教学转向为全班教学、小组教学和个人自学三种形式。尤其要重视小组内部与小组间相互作用的动态性质。因为教学过程是师生间、学生间信息传递的互动过程。也是师生间、学生间情感交流的人际交往过程。学生正是在相 相似文献
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构建“动态生成”课堂,让数学教学更加精彩 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学过程是一个开放性、师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程,是一个动态变化的过程。高效的数学课堂教学产生在师生、生生积极互动、动态生成的过程中,这一开放性的过程常常会出现教师预设方案之外的新问题、新思路,这时就需要教师能够灵活、睿智地处理相关问题,从而打造精彩的数学课堂。 相似文献
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叶澜教授指出：一个真实的课堂教学过程是一个师生互动及多种因素间动态的相互作用的过程。“生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，是一个相对于“接受”的说法。“生成”通常是指学生进入预设之后，由于教与学双向互动而随机产生出来的反馈信息。所谓“课堂动态生成”就是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中， 相似文献
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教学过程是师生互动、生生互动的多维度动态过程,开放、互动的课堂具有较强的资源性。课堂动态生成性资源是课堂生命的活水,有效地利用能让课堂更显生机。实现师生生命在课堂中的真正涌动与成长,让课堂充满生命的活力。 相似文献
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新课程理念强调"教学过程是师生交往、互动的过程"。因此,在教学过程中,师生间必须有动态的信息交流,而这种交流需要通过课堂提问的方式来解决。所以,教师能否有效地提问,是师生间能否成功地互动的关键。那么,在课堂教学中怎样才能做到有效提问呢? 相似文献