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1.
郝威威 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
对于声乐演唱的艺术实践来说,联想和想象是非常重要的内容之一。然而,这两个对声乐演唱效果产生直接影响的重要因素,却往往被声乐演唱者们所忽略。因而,在本文的研究中,笔者将结合声乐演唱的实践环节,对声乐演唱中的联想和想象做出简要的分析,以便在声乐演唱中进行良好的应用,促进自身声乐演唱的艺术实践,提升声乐演唱的效果。 相似文献
2.
张淑芳 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2005,31(4):F002-F002
邹长海先生在认真吸取前人研究成果的基础上，以社会发展和化观念变化为大背景，运用现代心理学原理，声乐发声原理，针对目前声乐教育、声乐学习、声乐演唱等方面的现实状况，在《声乐艺术心理学》(人民音乐出版社2004年新版)一书中，从心理反应、心理调控与控制、注意力、意志力、声乐艺术的思维特征、想象特征、情感特征等方面，详细地阐述、论证了心理因素在声乐艺术中的重要作用和运用声乐艺术心理学原理，提高教学、演唱的效率与质量； 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
声乐演唱包含了情感、思想、字词以及声音等多种因素,审美想象及情感表现在声乐演唱中均有着重要的作用。演唱者对作品的深刻理解、演唱以及二次创作等,均离不开审美想象及情感表现。文章对声乐演唱中的审美想象与情感表现进行阐述,着重分析了二者在声乐演唱中的重要作用,提出声乐演唱需要将审美想象与情感表现有机结合起来,充分展现音乐作品的意境,增强声乐演唱的艺术感染力。 相似文献
4.
熊伟 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):102-103
声乐是一种独特的音乐形式,声乐演唱是人类表达思想和抒发情感的艺术形式,其主要是以人声为乐器通过音乐和语言相结合诉说情感,并使人们获得美的感受的艺术表现。声乐演唱中的审美想象和情感表现是演唱成功、使声乐演唱具有艺术魅力的重要的条件,所以在声乐演唱中情感的表现和审美想象的运用对歌曲的创作内涵和艺术魅力的展现具有重的意义。下面本文重点进行分析情感表现和审美想象在声乐演唱中的作用。 相似文献
5.
声乐教学与演唱有其特殊性,想象作为重要的艺术创作方法在声乐演唱中的独特意义和作用。作者从学习、具象化、创新与突破和灵感的扑捉四个方面．阐述了在声乐教学及演唱中,如何培养想象能力,最终达到提高演唱水平的目的。 相似文献
6.
汪梅娟 《黄河之声(科教创新)》2017,(15)
声乐演唱是音乐艺术的重要形式,是表达声乐作品的内涵与演唱者情感的重要方式,在声乐艺术表达过程中,声乐技巧是一个十分重要的内容,一方面,要加强对演唱技巧的学习和应用,另一方面,要注重情感的表达,并且要从而使得整个演唱过程中演唱者与观众之间可以产生情感上的共鸣。本文对声乐技巧在声乐艺术中的作用以及提高声乐演唱水平的措施进行分析与探讨,旨在提高学生的演唱水平,促进声乐艺术实现可持续发展。 相似文献
7.
声乐演唱是一门集多种因素于一体的艺术表现形式。声乐演唱中的情感是非常重要的。声乐演唱中,要理解声乐作品,掌握作品的风格韵味,同时还要合理想象,确定情感基调,才能获得最佳的艺术效果,给人以美的享受。 相似文献
8.
在声乐教学中,歌唱想象占有很重要的地位。想象贯穿于声乐教学、演唱的全过程。想象丰富了歌唱意识,歌唱意识也影响着想象力的发展。运用声乐艺术心理学原理来论述想象在声乐教学和演唱中的作用及歌唱想象力的培养。 相似文献
9.
武静 《黄河之声(科教创新)》2016,(11):101-102
在实际的声乐教学过程中,声乐是一门独特的表演形式,人们通过声乐演唱能够表达自身的思想情感,抒发自身的情感艺术。其主要形式就是和人声和乐器的结合,实现对感情的倾诉,使得人们通过聆听获得相应的艺术感受。在实际的演唱过程中,想象美以及情感的表现是声乐演唱成功的主要条件,只有这样才能提高声乐演唱的艺术魅力。文章主要针对声乐演唱中的情感表现和审美想象进行研究分析,并且依据实际情况提出了一些意见,希望能够提高声乐演唱的能力。 相似文献
10.
任粉平 《黄河之声(科教创新)》2019,(14)
声乐艺术与戏曲艺术看似是两种不同的艺术表现形式,但其中却有很多共通之处。在高职教学模式中应当将声乐艺术与戏曲艺术二者之间的不同及可融合的部分进行深入探究,以便将两种艺术更好的传授给学生。本文将从声乐艺术与戏曲艺术的特征以及二者的共性与可融合之处进行探究,结合自己的声乐实践,帮助笔者在专业学习方面有更多的理论积累,以便将演唱技巧更好的运用于教学中,促进声乐演唱技术的更好发展。 相似文献
11.
罗仙泗 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
声乐是一门技巧性、实践性都很强的艺术科学,是语言与音乐有机融合的一种形式。声乐是人们真情实感的体现,它能使音乐艺术的抒情本质在声乐中得到充分的体现。本文将从声乐演唱中的意境的想象进行阐释,想象的重要性将对声乐技巧的获得取到关键的作用。 相似文献
12.
声乐演唱是一种高雅的歌唱艺术,对美妙而具有艺术气质的歌声是每一位声乐演唱者追求的共同目标.声乐演唱同时也是一种高难度的歌唱艺术,所以在实际演唱中会遇到各种各样的问题,而本文对声乐演唱中最常碰见的气息问题进行了研究与分析,从气息与生活中呼吸的异同、呼吸与歌唱的关系、呼吸的训练方法三个方面入手,通过分析对声乐演唱气息理论进行了归纳总结,阐明了呼吸在声乐演唱中的意义与价值. 相似文献
13.
《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
艺术创作是艺术活动进行的动力源泉,离开了艺术创作,艺术活动就缺少了感染力。而作曲家对作品的艺术创作过程,往往是对作者思想感情的创作。在艺术创作过程中,情感表现和审美想象是两个重要的前提条件,本文首先阐述了声乐演唱上的想象与表象,然后探讨了声乐演唱中的审美体验,最后分析了声乐演唱中的情感表现,希望本文的研究能够为相关领域人士提供一定的借鉴。 相似文献
14.
声乐教学中歌唱艺术表现力的培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
声乐作为一门表演艺术,有其特殊的表现形式。出色的演唱技巧与完美的艺术表现相结合的表演是声乐表演艺术的最高境界。在声乐教学过程中,演唱技巧的学习和艺术表现力的培养应是同步进行的,二者相互依存、缺一不可。本文针对声乐教学中存在的过分注重发声技巧的训练、轻视歌唱艺术表现力的培养等问题,从教学过程中的多个方面提出了一些切实可行的措施,以使学生的歌唱艺术表现力有所提高。 相似文献
15.
中国传统戏曲已经有着千年的发展历史,并在这个过程之中形成了大量演唱技巧和艺术形式,成为我国文化艺术中非常重要的组成部分。在我国现代民族声乐的不断发展中,其与我国传统戏曲之间有着密切的联系,尤其在演唱技巧方面,两者可以相互借鉴和促进,更好地实现共同发展。本文对我国现代民族声乐现状、传统戏曲演唱与民族声乐演唱的关系进行概述,重点探讨了传统戏曲演唱技巧在民族声乐演唱中的运用与借鉴。 相似文献
16.
胡万里 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):224-225
歌唱想象是歌唱者在大脑中储存、积累的表象之基础上加工改造形成新形象的一个复杂的心理过程。它始终贯穿于声乐学习、演唱的全过程,针对想象力的问题,本文试从声乐学习中的呼吸训练、＂面罩＂共鸣训练和演唱表演三个方面谈谈自己的认识及见解。 相似文献
17.
沈欣 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
声乐作品与声乐演唱之间的关系是紧密联系,不可分割的.声乐演唱者使声乐作品有了具体形象的艺术表现,声乐作品给予声乐演唱者发挥艺术潜能的舞台.笔者通过对声乐作品与声乐演唱二者之间相互产生的影响和作用,来剖析二者的辩证关系分析声乐作品与声乐演唱之间的相互依存、不可分割的辩证关系,以期为学习声乐专业的学生提供可借鉴的实践经验. 相似文献
18.
何玲 《黄河之声(科教创新)》2019,(15)
古诗词的演唱在声乐学习中有着非常重要的作用,要想演唱好古诗词,就要并从古诗词的概念、古诗词与音乐的关系、古诗词的特点、背景、歌词内容、歌曲意境、演唱布局以及曲风及韵味进行举例分析,体现古诗词艺术歌曲在声乐学习中的重要性。作为一位声乐演唱者,应该学习加强学习古诗词艺术歌曲,提升自己的艺术修养和艺术内涵,把自身音乐修养和感觉融入到演唱歌曲中去。强调作为声乐学习者,不仅要学习音乐,还要去了解历史、文化、古诗词等各方面知识。 相似文献
19.
在声乐学习过程中,想象思维无处不在。无论是声乐发声技巧训练、对作品内涵的理解还是歌者的二度创作,想象思维都发挥着强大的作用。把想象思维运用到我们的学习和演唱中,不仅能使声乐技巧的学习起到事半功倍的效果,而且能与个人的情感体验相结合,丰富作品的演唱。 相似文献
20.
杨喜丽 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
声乐是一种特有的演唱模式,这种模式直接影响着学生演唱的审美能力。本文首先论述了声乐教育审美价值,其次分析了审美能力提高歌唱的作用,再次是分析了学生歌唱审美能力的培养,最后,对审美想象在声乐艺术中的应用进行了探讨。 相似文献