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1.
尹玲 《吉林省教育学院学报》2009,(8)
本文回顾改革开放以来我国落后地区农村体育的变化,指出新形势下落后地区农村体育发展面临的困境,提出落后地区农村体育的发展出路:依托社会主义新农村建设和"雪炭工程";改善落后地区农村体育的设施;立足农村经济,依靠政府扶持,借助社会力量,改善落后地区农村体育的落后条件;提高农民的体育意识;调整落后地区农村体育的工作重心;创新农村体育的健身方式。 相似文献
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在我国高等教育快速发展的同时,高等教育区域发展不均衡、资源配置不公平等现象越来越突出.采用熵权法从教育规模、经费投入、基础设施和师资力量四个维度构建地区高等教育综合发展指数,对2004—2013年我国地区高等教育发展水平进行全局空间自相关分析、局部空间自相关分析和三维趋势分析,结果表明:我国高等教育发展水平在总体上呈现显著的空间正相关特征,且空间关联性逐渐增强;虽然落后地区与发达地区的差距有所减小,但高等教育发展的空间异质性明显,落后地区仍然占很大比重.因此,我国高等教育发达地区未能有效发挥空间辐射和带动作用,空间溢出效应不明显,高等教育发展的空间结构有待改善.国家应避免高等教育区域差距继续拉大,落后地区应加快高等教育发展,发达地区应有效发挥辐射带动作用,努力缩小高等教育的空间差距. 相似文献
3.
《吕梁教育学院学报》2006,(4)
理论研究论区域经济发展与政府机制创新……………薛小力(1-1)发展知识经济是落后地区发展的制高点……庞尔贤(1-3)学习型社会与毛泽东学习观…………………张婕枝(1-5)浅析煤炭工业的可持续发展…………………李生龙(1-7)对科学发展观的哲学思考……………………张同新(1-9)浅 相似文献
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王琴梅 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(4):102-111
我国东西部的发展差距主要是市场化制度变迁进程的区域非均衡导致的。体制转型进程的区域差异与区域发展的差距具有高度的一致性。促使区域差距收敛的首要选择,就是加速中西部地区市场化制度变迁进程和全国市场一体化进程,改变体制转型在东西部的均衡状况,提高落后地区利用市场和发展机会的能力。政府区域调控的重点首先是保证开放和改革政策在各区域的均等,对落后地区应该更优惠。 相似文献
6.
彭兵 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(4)
知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一种经济形式。1996年联合国经济合作与发展组织在其发表的《1996年科学、技术和产业展望》报告中,全面、系统地阐述了知识经济,并做了明确的定义:“知识经济是指以知识(智力)资源的占有、配置、生产和使用(消费)为主要因素的经济”。从中不难看出,知识经济的发展需要高素质人才,而人才必须依靠高素质的教育来培养。教育是知识经济最为根本的推动力,是知识经济 相似文献
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8.
马勇 《黑龙江生态工程职业学院学报》2004,6(3):1-4
在西部大开发中，国家和各级政府制定了许多优惠政策和措施，促进了西部大开发顺利进行。于是，由于西部地区内部各区域之间的发展不平衡，如果政策和措施相同或者差异很小，在市场的作用下必然会使资金、人才等发展要素流入西部相对发达地区。为此，西部相对落后地区要根据自身情况找准制约发展的“瓶颈”要素，从提高要素收益入手，制定相应的政策和措施，从而吸收资金、人才等发展要素流入落后地区，落后地区内部人才等要素流向生产经营性系统，促进落后地区经济社会的发展。 相似文献
9.
安晓军 《吕梁教育学院学报》2004,(3)
本文通过对健美操运动的特点与落后地区学校体育教育现状的分析,指出应在落后地区学校大力倡导开展健美操运动,并对开展这项体育运动教育的方式、师资培训及其今后发展作了分析探讨。 相似文献
10.
杨振华 《济宁师范专科学校学报》2004,25(3):97-98
知识经济是以智力资源为主要根据的新经济，它在目前的社会发展变革中起着举足轻重的作用。而图书馆的规划建设必须适应知识经济未来发展的趋势，即高标准、严要求、高性能的发展可能。 相似文献
11.
王萍 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(2):50-50
<正>随着科学技术和经济的发展,人才流动成为现代社会的一种普遍现象。身处市场经济条件下,教师流动同样不可避免,同时还呈现出逐年上升的趋势。一、造成教师流动的主要因素农村流向城镇,中小城镇流向城市,市县流向省会城市,边远落后地区流向经济文化发达地区,工作条件差、收入待遇低的地区流向工作条件好、生活待遇高的地区,这就是目前我国一些经济欠发达地区优秀教师流失的现状。究其原因,主要是城乡经济差别和城乡教育资源不均衡造成的。 相似文献
12.
刘燕 《济宁师范专科学校学报》1999,20(4):18-19
知识经济是人类历史上一次社会生产力的质的变革,马克思主义是真理,但它并没有穷尽真理,在知识经济时代,马克思主义理论体系中的关于生产力的按劳分配理论应得到丰富和发展。 相似文献
13.
王浩基 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(11)
我国目前正处于社会主义初级阶段,其根本任务是大力发展生产力。要发展生产力必须大力发展教育,只有这样,才能确保落后地区,尤其是《国家八七扶贫攻坚计划》扶持的8000万贫困人口尽快摆脱贫困落后状态,才能确保2000年小康目标的实现和十五大报告中提出的下个世纪既定目标任务的完成。正如邓小平同 相似文献
14.
张建 《贵阳金筑大学学报》2006,(4)
用现代企业人力资源科学管理提升传统的企业人事管理,已成为21世纪企业管理的新思路。人力资源的培育、开发和应用,不仅是经济增长的决定性因素,也是直接构成企业核心竞争力的关键性战略资源。在知识经济占主导地位的21世纪,引进人才,善用人才,留住人才是企业迎接知识经济的必然选择,也是面对新世纪谋求自身发展的必然选择。 相似文献
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16.
杨世华 《玉溪师范学院学报》1999,(5)
随着科学技术的高速发展,人类在进入21世纪以后,传统的工业经济将逐步为知识经济所代替。据专家分析,发达国家将在下一世纪的上半叶陆续由工业经济转入知识经济,一些新兴工业化国家和地区在这之后,也将实现这个过渡。从目前情况看,至少可以从以下三个方面看出形成知识经济的发展趋势：（－）高新科技、教讯信息等行业迅猛发展,已经成为全社会发展最快的行业纵观人类社会和经济发展史,我们看到科学技术的进步和社会生产力的发展,必然引起全社会产业结构、就业结构的变化和调整。在本世纪上半叶一些发达国家的第三产业净产值和就业人… 相似文献
17.
21世纪,人类社会将是一个快速变化的知识经济时代,该文分析了知识经济的特点及发展趋势,并指出只有重视科技教育,才能使我国有充分的准备迎接知识经济时代的挑战。 相似文献
18.
知识经济与高等教育及其人才培养 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是发展知识经济的关键时期,发展知识经济的基础在教育,根本在人才。人才是知识的创造者、拥有者、传播者和应用者。知识经济、高等教育和人才培养三者是辩证的统一体,相互依存,同生共长,发展知识经济缺一不可。 相似文献
19.
何少奎 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(1)
自1990年联合国研究机构首次提出“知识经济”(KnowledgeEconomy)这一经济学新名词以来,世界各地的经济学专家及各国政要均从不同角度对其现实和未来作出了精辟的论述和富有创造性的预测。知识经济相对于农业经济、工业经济而言,其发展的现实、前景及其对人类社会的贡献将是令世人瞩目的。知识经济在我国的初见端倪,正值我国各项制度变革的关键时刻,无疑会 相似文献
20.
何志玉 《贵阳师范高等专科学校学报》2004,(4):52-55
经济全球化和知识经济是人类社会发展的必然趋势，社会主义事业如何应对全球化和知识经济的挑战，顺利实现我们党提出的小康社会的奋斗目标，关键是提高人的素质。提高全民的思想道德素质、科学化素质、心理素质和人素质，这不仅是个人生存和发展的需要，也是国家生存和发展的需要以及人的全面发展的需要。 相似文献