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1.
我国北方冬季冰天雪地,空气干燥,气温低,少年儿童的抗寒能力较弱,许多学生因为害怕寒冷,总是找理由请假逃避上课。从而造成冬季体育教学的困难,使冬季体育课变成了故事课,自由活动课,甚至成了其它课程的补习课、作业课。因此如何上好小学冬季体育课,是很值得研究的。 相似文献
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游戏形式生动活泼,内容丰富多彩,它不仅是少年儿童所喜爱的综合性体育活动,而且是儿童认识自然和社会,加强同学间的了解和团结友爱,发展智能的教育手段,所以根据九年义务教育和体育教学大纲的要求我在上体育课时将游戏内容进行了合理的搭配,使学生在轻松愉快中接受体育知识,增强对体育课的兴趣,具体办法如下。一、课的开始阶段学生由室内转入室外上课,往往在上课时还想着上节课的问题,所以注意力不易集中。采用游戏教学对较短时间内集中学生注意力,调动学生积极性,会收到很好的效果。有利于课的顺利进行。这部分一般可选用手势… 相似文献
3.
中学体育课是以室外教学为主的一门中学课程,所以它受环境、气候和季节的影响比较大。特别是到了冬季由于天气较为寒冷,很多学生在上体育课的过程中积极性下降,懒得活动,使体育课教学效果大大强化。所以关注冬季中学体育课教学对做好体育教学工作非常重要。 相似文献
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体育课分为室外课与室内课,小学生因为活泼好动更喜欢上室外课,所以室内课大多数都放在因天气和其他一些原因不能上室外课的时候。即使是室内体育课也经常被其他教师占用而改上语、数、外等文化课或者让学生自习,这让学生感觉室内体育课非常枯燥。这样不利于少年儿童的身心健康发展,也使学生失去了对体育的兴趣,同时也有悖于素质教育和新课改的要求。其实室内体育课只要教师积极准备,丰富教学内容,改进教学方法,组织合理它不仅会很好的激发学生的学习兴趣,还会获得意想不到的效果。 相似文献
6.
章明华 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
体育室内课与室外课有一定的差别,是培养学生的体育健康意识的主要场所,能更好地激发在室外的锻炼积极性,形成锻炼时的安全和自我保护意识,并让学生知道如何锻炼身体。体育室内课比室外课,但对于完成体育教学任务,达成教学目标是不可缺少的。虽然如此,但一直没有受到体育工作者的重视,学生对室内体育课也没有兴趣可言,所以,室内体育课被老师们忽视了。 相似文献
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陈明进 《中国教育技术装备》2011,(7):146
1根据体育课之特点组织教学在小学体育教学中,教师要根据体育课是通过身体的各种练习,使体力活动与思维活动紧密结合,掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点,行之有效地 相似文献
8.
冰上课是北方高等院校冬季体育课的主要教学内容之一。结合高等院校的培养目标,上好冰上课尤为重要。本文通过简述高等院校体育的任务,以及冰上课的特点、教法,对如何上好冰上课加以阐述。 相似文献
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张永科 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
小学中、低年级的学生活泼好动,自我约束能力不强,兴趣也难持久,加上体育室外课干扰因素多,上活体育课是有一定难度的。笔者在小学体育教学中尝试运用＂奖卡＂激励机制,旨在通过＂太阳、月亮、星星＂奖卡的激励作用,调动学生对体育课的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
10.
王莹莹 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):431+433
沈阳地区由于所处地理位置,冬季室外体育课受到较大影响。对沈北大学城高校冬季体育课程现状进行调查研究,对北方冬季体育课内容、形式、资源等方面进行改革提出合理化建议,为提高体育教学效果提供可参考依据。 相似文献
11.
一般情况下,体育课都是在室外进行的。体育课受环境因素的影响较大,如果遇到大风、雨雪等比较特殊的天气就不能室外体育教学。这时,我们体育教师应采取的应对措施不是让学生上自习课,或让给其他教师上课,这会打击学生对体育学习的积极性。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
目前,体育课教学比较呆板,千篇一律。教师要加强意识,革新思想,大胆创新,勇挑体育健体、体育兴国之重任。既要打造好室内课,更要重视室外课的多样性。运用多种方法,提升学生体育素质和体育能力,培养体育道德和体育思想。 相似文献
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小学体育课的组织教学和管理工作相当复杂。加上学生活泼好动,注意力易分散以及室外的多变环境,致使教师的教学难以开展,学生也认为体育课只是随便玩玩罢了。在教学实践中,我摸索出调动学生热爱体育的几种做法。(一)平时认真阅读《中国体育报》,并备有一本记录本,随时摘录报上有关体育方面的简短消息,利用上课前的短短时间向学生介绍。另外,还定期出“体育知识”黑板报。有时,电视里有体育比赛,我通过黑板报向学生预告,使学生不但获得体育信息,而且调动了他们热爱体育的积极性。(二)体育课以室外活动为主,外面的环境变化莫测,学生的注意力容易分散。针对这种情况,我除了课前进行充分的准备,写好教案以外,还力求讲解生动,富有儿童情趣。这样就可使学生情绪活 相似文献
14.
向兴 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
体育课教学主要以室外课为主，它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动，在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外，同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。因此，为了更好地适应新课程下的体育课教学应做到。 相似文献
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根据体育课程标准的要求,中小学每个学期一般要安排三至四项体育教材的考核。考核课次至少要占全学期教学总课次的八分之一,多雨地区甚至要占室外体育课的五分之一。因此,上好考核课,提高考核课的质量,对完成体育教学任务也是很重要的。考核课是以具体检查每个学生对某项体育教材的掌握程度和表现能力为特征的,一般通过达标和技评两条途径来评定成绩。作为体育教师的我们, 相似文献
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为了更好地做好体育实践课的教学工作，体育课的准备部分工作尤其重要。准备部分准备充分，可以使学生兴奋性提高，学习积极性增强，身心积极融入上课状态，从而使学生的接受能力提高，减少伤病事件的发生，对顺利完成体育教学任务具有较强的保障作用。 相似文献
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踏入21世纪,信息技术作为一种新的现代教学方法和手段,已广泛应用于教育教学各个领域。作为学校教育重要组成部分的体育教育,也无可避免地要与时俱进,适应时代的发展。但是,体育是一门以“健康第一”为基本理念,以身体练习为主要手段的课程,室外课占绝对多数课时,我们不可能将体育课搬到室内以网络信息化方式去上课。在新课标下,如何将信息技术合理应用到体育教学中, 相似文献
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新课改的实施,把我国的中学教育推进到了一个新的阶段。体育与健康课程就是伴随着新课改的实施而颁布的。这一标准的颁布和实施对于中学体育与健康课提出了更高的要求,在促进体育与健康教学发展的同时也给教师带来了更大的压力。笔者以自己的切身教学经历结合学生对体育与健康课的反馈,对如何更好地进行体育与健康课教学作如下探讨。体育与健康课一改过去体育课单一的上课模式,将健康与体育课结合起来,使得课程实施的过程不再以单纯提高学生的体育技能为目的,而将促进学生的身心健 相似文献
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体育课教学主要以室外课为主,它是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力. 相似文献
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体育教学是一个有目的、有计划、有组织的,以学生为主体的学习活动过程。体育课教学主要以室外课为主,是以身体和思维紧密结合在一起的一项特殊活动,在活动中除要教给学生体育知识、技术、技能外,同时还要教给学生锻炼身体的能力、适应社会需求的各种体育娱乐活动能力和适应社会需求的各种体育娱乐活动能力。因此,为了更好地适应新课程下的体育课应做到以下几点。 相似文献