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1.
崔沿江 《贵州教育学院学报》1999,(4)
针对现行教材中对必然性与偶然性产生的根据与作用的说法 ,从系统科学研究成果的角度进行了讨论 ,认为必然性、偶然性的产生都既有内部原因 ,也有外部原因 ,偶然性在一定条件下对事物的发展也会起决定作用。在此基础上 ,才能更好地、全面地把握其辩证关系 ,才能正确地看待各种问题 相似文献
2.
《中学政治教学参考》2017,(18)
德育时机是有利于德育主体和德育对象获得最大德育效益的时机,它是在个体内在德育需要和外部德育因素共同作用下形成的,是事物内部矛盾运动和外部矛盾运动的"共振点"。所以,在德育活动中既要分析德育需要在德育时机形成中的作用,也应重视偶然性事件、德育情境、德育活动等外部因素对德育时机的影响,通过创设德育情境、开展德育活动、利用偶然性事件等方式激发受教育者的德育需要,创设良好的德育时机。 相似文献
3.
肖北庚 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(3)
以往哲学界多把偶然性看作是事物次要的和外部原因所引起的，因而难以区别自然偶然性和历史偶然性。本文对历史偶然性及其成因作有利于自然偶然性的阐述，认定历史是必然性和偶然性的统一。 相似文献
4.
内因与外因的辩证关系和在事物发展中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
齐振海 《北京师范大学学报(社会科学版)》1962,(2)
关于事物的内因与外因即内部矛盾与外部矛盾的关系、关于内因与外因在事物发展中的作用等问题,我国哲学界存在着不同的意见。近几年来,一些报刊曾就这个问题进行了讨论。从几年来的讨论中,可以看到,以下两点是大家一致同意的：第一,事物发展的根本原因不在事物的外部而在事物的内部;内部矛盾是事物发展的根据、是事物发展的基础、根源、但事物不是孤立的,任何事物都与周围事物互相联系、互相影响着,这种外部的影响、作用是事物发展的条件,是事物发展的外部原因。外因不是事物发展的根本原因,是第二位的原因。但外因也是事物发展的不可缺少的条件,它对事物发展起促进或阻碍的作用。 相似文献
5.
齐先海 《湖南师范大学社会科学学报》1994,(1)
论否定形式的多样性及其意义齐先海辩证唯物主义的发展告诉我们，每一事物在其发展过程中，都是通过一定的形式，表现出否定属性。可是，我们现有的哲学教材，对于否定形式的多样性及其意义，只是提出了不同性质的事物有不同的否定形式观点，但到底有哪些基本的否定形式？... 相似文献
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7.
郭莹莹 《中小学实验与装备》2006,16(3):6-7
必然性指事物发展过程中一定要出现的趋势,即合乎本质的、规律性的联系,它决定事物发展的前途和方向.而偶然性则是事物发展过程中非本质的联系,它可以出现,也可以不出现,可以这样出现,也可以那样出现,对整个事物的发展起着加速或延缓的作用.很明显,必然性和偶然性是有区别的,但二者并非截然分开.一方面,必然性要通过大量的偶然性表现出来.而偶然性的背后,则隐藏着必然性.偶然与必然是辨证统一的,因此我们在研究过程中会获得机遇,促使新的发明创造产生. 相似文献
8.
同义词的形成是语言系统内部因素与语言系统外部社会历史文化因素共同作用的结果。本文从词义的引申发展、事物的命名角度、复音词的产生发展等语言系统内部因素以及特殊的文献内容、社会等级制度在语言词汇中的渗透、客观事物本身具有多样性的表现特征、地域因素等语言系统外部社会历史文化因素两个方面探讨了今文《周书》同义词的形成原因。 相似文献
9.
陈哲 《时事(时事报告中学生版)》1997,(5)
正确认识内因和外因的关系陈哲中学哲学常识课本在阐明事物发展的原因时指出：１．矛盾是事物发展变化的原因。２．事物的内部矛盾为内因，事物的外部矛盾为外因，事物发展是内因和外因共同起作用的结果。３．内因是事物发展变化的根本原因，外因是事物发展变化的条件，外... 相似文献
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11.
文章探讨了技术发展的社会性,即技术作为一个大的社会范畴,具有必要性、多样性、必然性和偶然性。认识到技术发展的这四个特性,对我们从事教育技术工作有几点启示：要起到“桥梁”作用、注重对本源技术的二次开发以及看待技术发展应该有前瞻性。 相似文献
12.
朱成瑜 《中国校外教育(理论)》2010,(4):25-25
水彩画与其他画种不同,它作画的媒介是水。材料的特殊性决定了它画面上呈现出来明快、轻柔和流动的特点,表现手法上又极为概括和单纯,形成有别其他画种的独特魅力。但是水彩画作为绘画艺术的形式之一,还是有着和其他画种相似的艺术规律。＂偶然性＂在艺术创作中是普遍存在的,水彩画由于材料特殊,＂偶然性＂出现的机率更大。本文从艺术创作的角度论述了＂偶然性＂作为事物联系和发展的普遍规律是客观存在的,通过对水彩画的＂偶然性＂进行分析和研究,来解决如何把＂偶然性＂运用到水彩画创作中去的问题。 相似文献
13.
《矛盾论》中有这样一个观点,即事物的发展都是由内部矛盾即内因引起的。这集中表现在两处:一处是在批判形而上学时,说形而上学认为,事物数量增减和场所变更的原因“不在事物的内部而在事物的外部,即是由于外力的推动”。意思是说承认外力的推动是错误的。一处是在给唯物辩证法定性时,说唯物辩证法是“事物因内部矛盾引起发展的学说”。并且认为形而上学由于否认了这一点,因此“他们不能解释事物的质的多样性,不能解释一种质变为他种质的现象”(以上均见《毛泽东选集》第一卷第275、276页)。那么,事物的发展是不是都是由内部矛盾引起的?承认了外因的“引起”作用,是不是就不能解释事物质的多样性?下面我们用一些事实来说明问题。 相似文献
14.
关于事物联系的多样性 ,许多哲学著作都指出 :事物的普遍联系是复杂多样的 ,有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、主要联系和次要联系、必然联系和偶然联系 ,等等。笔者认为 ,事物联系的多样性除了上述内容之外 ,还有新的内容。笔者对此试作如下新的探究 ,供同仁们参考。1.从事物联系的性质看 ,有有利联系和不利联系事物的各种联系都是事物产生和发展的基本条件 ,但从其性质看 ,事物的联系是有差异的。事物的有些联系对事物的产生和发展有积极作用 ,能促进事物的发展 ,这类联系叫有利联系。而事物的有些联系对… 相似文献
15.
侯国云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(1):9-13
哲学通说将必然性界定为不可避免的发展趋势,将偶然性界定为一种个别的不稳定现象,认为必然性产生于事物的内在矛盾,偶然性产生于事物的外部条件,这就曲解了必然性和偶然性的本来面目与二者的对立统一关系。事实上,必然性和偶然性都是事物的一种发展趋势,都产生于同一事物的内在矛盾,必然性产生于内在矛盾的主要方面,偶然性产生于内在矛盾的次要方面。必然性是大到接近于1的最大可能性,偶然性是小到接近于0的最小可能性。偶然性为必然性的实现开辟道路,必然性也为偶然性的实现开辟道路。 相似文献
16.
丁锐 《快乐作文（低年级版）》2014,(31)
正本文的小作者采用自述形式,向我们介绍了一个自己熟悉的事物,不仅描写了事物的形状和作用,还描写了事物的心理,并把事物写得具体且生动。怎样才能像小作者一样写好状物作文呢?1.要注意仔细观察。天下万物千姿百态,各有其独自的特点。要想充分写出某物的特点,就要求我们在观察时,一方面要细致观察某物的外部形态:形状、大小、色彩等;另一方面要注意观察某物是否有变化过程,还要善于从不同的角度去考查。2.要时刻围绕我们要写的物品进行描述和表达。 相似文献
17.
郭莹莹 《中小学实验与装备》2006,16(3):6-7
必然性指事物发展过程中一定要出现的趋势,即合乎本质的、规律性的联系,它决定事物发展的前途和方向。而偶然性则是事物发展过程中非本质的联系,它可以出现,也可以不出现,可以这样出现,也可以那样出现,对整个事物的发展起着加速或延缓的作用。很明显,必然性和偶然性是有区别的, 相似文献
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机遇是一种具有重大价值的客观存在，对这种客观存在我们有必要从哲学的角度加以研究，从哲学的角度看，机遇是指在事物发展过程中，偶然出现的却能促使事物向着有利于特定主体方向发展的事物或条件。作为客观事件或条件的机遇具客观性，偶然性，价值性，时效性等特征。机遇的价值属性表明，无论在科学研究和发现中，还是在社会历史发展中，机遇都起着重大作用。因此，我们要及时捕捉和利用好机遇。 相似文献
20.
彭崇谷 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(5)
静止是一切事物所固有的保持自身不变的属性。每一事物在体现自己固有的静止属性时,具有一定的表现形式。可是,现在哲学界在论述静止的形式时,一般是归结为两种:即事物性质的基本不变和位置的不变。认为,这是不够全面的。任何事物的静止属性,是通过多种多样的方式表现出来的。这些方式绝不能只归结为这两种。事物的静止属性。究竟有哪些表现形式?这些表现形式相互之间是一种什么样的关系?准确地理解静止的形式具有什么理论意义和实践意义?本文试图就此作些初步探讨,以求教于同好。 相似文献