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顾吉斌 《教育测量与评价(理论版)》2013,(4):48-52
完形填空是高考英语中常用的一种语言测试形式,具有信度高、效度好、使用广等特点。加强完形填空的难度研究,对完善高考英语试题和创新英语能力考查方式具有较好的现实意义。本文通过对影响完形填空难度的因素——语篇类型、试题空格设计和答题方式等的定量分析,探讨2010～2012年高考英语湖南卷完形填空的难度,以期为改进和优化高考英语完形填空题提供参考。 相似文献
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高考英语完形填空试题是测试考生综合运用英语语言知识和能力的题型,它集阅读理解与语言应用能力考查于一体,考查考生在阅读理解基础上,在一定语言情景下准确、灵活运用词汇和短语的能力,该题型的特点是综合性强、考查范围广,而且许多题目设计巧妙,因而对广大考生来讲此考题难度比较大,从以往考生试卷反馈数据中可以得出这样的结论：考生在完形部分的得分与其英语考试总分成正比,完形部分得分越高,总分也越高。 相似文献
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高考英语完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用语言的能力。本题分值较高，区分度大，它是考生最棘手的题型之一。那么，如何做好完形填空题呢？首先，考生必须具备以下知识和能力：①一定的语法、词汇知识；②有关英美风土人情等文化背景知识及英语习惯用语表达法的知识；③良好的阅读习惯， 相似文献
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词汇教学的特点及其认知理据 总被引：3，自引：0，他引：3
齐春红 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(6):133-134
这篇论旨在指出词汇教学是对外汉语教学的一个关键环节，并根据认知语言学理论对词汇教学的这一特点进行了理论阐释。本运用结构假说、隐喻理论、完形心理学理论阐明了词汇教学有助于在学生头脑中形成语义的整体化、网络化，更有利于语言项目的识记、编码、贮存和提取。 相似文献
5.
顾生仁 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(2)
词是语言的建筑材料,是语句的基本结构单位。词汇在整个外语学习中占有极其重要的位置。在许多类型的英语测试中,词汇都被列为测试的专项。教材的编写,教学大纲的制订,试题的构思,都是以词汇量的大小作为依据的。对一种语言的熟练掌握,在很大程度上取决于对该语言词汇的掌握情况。要想有效地提高英语阅读理解能力和阅读速度,脱离词汇学习是办不到的。词汇量的扩大主要靠大量的阅读来积累。在一定的语言环境里通过句子去学习词汇,这样不但可以通过上下文学会分析、推测词义,而且还能学到有用的句型、表达方式与词的搭配。虽然句子中常可找到有助于理解生词的线索,然而并不是每个词都可以通过上 相似文献
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任民 《初中生学习指导(初三版)》2010,(7):51-58
一、词汇测试
词汇是组成语言的材料,英语也不例外。英语试题里的词汇测试最常见的有两种形式：一是根据首字母或汉语提示,完成句子;二是根据句意,用所给单词的正确形式填空,即“词形转换”。 相似文献
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段中燕 《湖北广播电视大学学报》2008,28(2):109-110
完形测试建立于完形心理学的理论基础之上,自创建以来,倍受语言测试界的重视,被广泛用于各种大规模的测试中。但后来的研究表明完形测试也存在一些令人费解之处。本文通过分析Bachman模式揭开了完形测试的神秘面纱。分析表明,完形测试结果并不一定是应试者潜在能力（underlying competence）的真实体现,它还会受到方法因素的影响。该分析结果建议采用完形测试形式的命题者不仅要更好地定义测量目标,而且还要考虑测试中存在哪些潜在难点,尽量避免它们对测试结果带来的影响。 相似文献
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完形填空是英语测试中的一种常见题型。它在语篇层次上考查考生综合运用语言的能力——完形能力。本结合英语考试的实际，从情景、立意和设问三方面阐述了完形填空近20年来的测试历程，并且结合目前考生完形能力现状和我国英语教学实际来探讨英语学习、英语教学和完形测试之间的关系。通过这样的探讨，试图在这三之间建立一种互助互进的关系，从而使测试更科学透明，教学更有法可依，学习更有序可循。 相似文献
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完形填空是英语中考试题中必有的题型。是测试考生综合运用英语知识能力的一种题型,它容阅读理解能力与语言应用能力于一体,着重考查学生在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。这种题型不但考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语知识的掌握能力,同时也考查了学生对英语文章的阅读理解能力。并且完形填空题分值比较大,考生对此压力很大,人人渴望寻求高效的应 相似文献
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完形填空是一种综合性很强的题形。它全面考查学生英语基础知识和综合运用语言的能力，其中包括识词能力、阅读能力、理解能力和通过分析进行逻辑推理和判断的能力。特别进2001年高考完形填空题，深层和综合理解题增多；且选项设置迷惑性强、干扰大。这就给我们解答完形填空题增加了更大的难度。 相似文献
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一、完形填空题题型分析完形填空题是一种综合性的语言测试题,主要考查学生在语篇中灵活运用词汇的能力。它既可以测试学生的语言知识水平,又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。因此,完形填空题型被各类考试所运用,在全国各省及各市的中考题中,都有完形填空题这一题型。完形填空题题型 相似文献
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正高考中的完型填空综合考查学生的英语基础知识和语言运用能力,是高考试题中要求最高、难度最大的一种题型。为了提高学生对这一题型的应对能力,我在实际的教学中进行了深入探究,认为应从以下几方面入手。一、做好完型填空题的技巧(一)重视首句,把握文章主旨大意完形填空题一般不给标题,并且文章中有许多的词被挖去,学生理解起来相当难,但并不是不能理解。一般而言,出题者常常会将首句设置成一个完整的句子, 相似文献
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宋永红 《学生之友(初中版)》2010,(12):50-50
完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的一种题型,它集阅读理解能力与语言应用能力考察一体,考察学生在阅读理解的基础上,在一定语言情景下灵活运用词汇的能力。它首先要求考生具备较强的阅读能力,具备能根据短文所給线索,捕捉相关信息,进行分析判断、逻辑推理的能力。它还要求学生能熟练运用所学词汇、语法、习惯用语及交际用语等语言知识进行填词,它还考察学生使用语言的准确性。学生要完成好完形填空题,他们除必须掌握一定的语法、词汇知识外, 相似文献
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<正>完形填空(Cloze)是四、六级考试的常见出题形式,目的在于"测试学生各个层面上的语言理解能力及综合运用语言的能力",即对篇章结构的整体把握和对微观细节的处理能力。四级短文长度为220～250词,六级为250～300词。六级在词汇难度、长句难句数量方面高于四级。纵观历年完形真题,四、六级有很多相似性。六级在 相似文献
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<正>完形填空是对语用能力进行测试的综合性题型,"要求考生能够运用基本的英语语法知识,掌握一定的词汇及习惯用语和固定搭配"。[1]近几年,高考英语完形填空题趋向于考查语境,在语境中考查考生对上下文的精细理解和缜密的逻辑判断能力,而一个完整的语篇,"上下文是营造语境的基础,也是逻辑推理的依据"。[2]逻辑关系经常"隐藏在句子内部、句子之间以及段落的衔接中。把握逻辑关系,就可以抓住确切、具体的线索, 相似文献
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郑秀香 《福建教育学院学报》2002,(5)
要掌握英语,必须学会一定数量的英语单词。我国英语特级教师王树凯认为:“语言、词汇和语法是语言三大要素。语言缺少词汇就难以成为语言。人类的思维活动是借助词汇进行的,人类的思想交流也是通过由词构成的句子来实现的。词汇是培养学生语言交际能力不可缺少的基本语言材料。 相似文献
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历来具有较高区分度的完形填空题是测试考生英语综合知识的运用能力和区分考生水平高低的有效手段。它是介于单项填空(考查规则为主)与阅读理解(考查理解为主)之间的一种题型。完形填空测试本身既有对规则、表达法、词法搭配的考查又有对语篇内容的理解、逻辑的把握、词与情景的关系的考查,二者相比较,更侧重后者。’99完形填空题继续保持了在语篇领悟和语篇解析的层面上检测基础词汇用法的特点,真正完成了把测试重点从语言形式(form)到语言意义(meaning)的战略转移。’99NMET完形填空的测试特点:1．选文内容贴近生活,仍为叙述性短文。描述了大学生用敲钟的方式来表示对噪音污染的抗议。但比’98的完形填空难于理解,全文271个词,共有15个句子,并列句、复合句就多达8句。 相似文献
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完形填空的测试点及解题方法从表面来看,就是要求考生把每个句子中删掉的词恢复出来。而实际上,高考中的完形填空综合了词汇、结构以及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力,还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。 相似文献