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<正>《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出,要精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导。小学语文作为工具性与人文性统一的学科,是组织差异化教学的理想科目。因此,在语文学科的教学中,教师应重点考查学生之间的差异,采取有针对性的教学方法,从而实现教师精准地教,学生精准地学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
差异化的教学方法更加注重学生在课堂上发挥的作用,以激发学生的主观能动性。随着教育改革的深入和教师教育理念的更新,这种教学方法适应目前改革的大潮流——即促进以学为主的课堂模式的建立。在英语的课堂上运用差异化教学方法来进行教学,可以让学生的语言综合运用能力得到提高,促进学生学习效率的提升。本文就差异化教学的基本原则,结合具体的教学实例来论述如何在初中的英语课堂上实现有效的差异化教学。 相似文献
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差异化教学就是适应学生多元的学习情况,持续一致地运用各种教学方法,来调整教学内容、教学过程的一种教学理念。在小学语文课堂教学中教师应该充分利用差异化教学的理念,正确理解差异化教学,尊重学生个体差异,根据能力差异给与学习任务,根据认知差异采用弹性分组策略,根据心理差异给与多元的评价,选用各种行之有效的教学方法,满足孩子的学习需求,促进教育教学质量的提高。 相似文献
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<正>伴随素质教育的普及，当今时代的教育手段越来越丰富化，教育系统逐步立足学生视角，结合学生需求制定教学方案及目标，保证每一个学生都能树立与众不同的目标，真正落实学习任务，从根本上突破自身的学习束缚，培养良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。本文就围绕差异化教学法，分析其在初中数学教学中的具体应用，仅供参考。一、差异化教学概述近几年，差异化教学方法在教育领域非常受欢迎，属于新兴教育手段的代名词。随着时代不断发展，当今时代越来越关注个性， 相似文献
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优化教学方法提高实验教学实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
王俊俐 《化工职业技术教育》2007,(2)
优化教育教学过程是提高教育教学质量的重要途径,优化教学方法是提高教学实效性高效率完成教学任务的重要手段。它包括教师"教"的活动方式方法和在教师指导下的学生"学"的方式方法,是"教"的方法与"学"的方法的统一。 相似文献
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新课程标准所倡导的"以学生为主体,以教师为主导"的教育思想,在很大程度上冲击了以往的传统教学理念,迫使许多教师在教育教学中进行教学方法的革新和探索。在学习和实践中发现"接生婆式教学法"的运用为当今的小学数学课堂教学注入了新鲜的血液,对新课程改革起到了推波助澜的作用。 相似文献
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《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出以核心素养为导向,使学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。学生的数学核心素养并非在短期内就能形成,在存在个体差异的情况下,教师采用统一化的教学方法并不能满足学生的学习需要,无法有效培养学生的数学核心素养。差异化教学尊重学生的个体差异,运用分层教学方法,实现不同层次学生的共同进步。教师可在初中数学课堂教学中实施差异化教学,设计差异化学习目标,进行差异化设问,开展差异化课堂练习,设计差异化作业,建立差异化评价体系,从而有效培养学生的数学核心素养。 相似文献
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正以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学和学生学习方式的变革。以往基础教育课程的实施通常是统一内容,统一教材参考,单一教学方法,统一考试的教学模式,教师多依赖教科书和教学参考书,丧失了独立性和创造性。然而,在新的课程环境下,教育的多样性和变动性给教师提供了创造新的教学形式,增添新内容的空间,教师不再是知识的"搬运工",学生也不再是知识的"容器",教师要结合学生的背景,兴趣爱好,能力, 相似文献
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黎兆平 《中国科教创新导刊》2008,(18):70-70
生物教师开展更新与创新是当今课改的主流,创新教育是教学的灵魂,是教学生命的延续。生物教师要更新教育手段、创新教学方法,将学生培养成为新一代的创新人才。 相似文献
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李容君 《新课程导学(上)》2014,(26)
正在新课程数学教学中,教师需要转变滞后的教学方式,把握"以学生发展为本"的核心理念,选取适宜的教学方法,让学生真正参与课堂活动,营造出师生互动的学习氛围,提高教学质量与效率。对此,笔者以高中数学教学为例,列举了如下几种教学方法,以供参考。一、分层教学,因材施教在新课程标准中,注重"以人为本"的教育思想,也就是以学生为中心,面向全体学生,关注学生的发展,促进学生个体差异与全面发展和谐统一。这就意味着教师需要重视 相似文献
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从教学过程观察",基础课"教学有效性的困境突出表现在教育目标缺乏层次性、教师对教育内容的把握不适应当前大学生认知需求、教学方法陈旧单一等方面,导致教学活动难以实现预期效果。走出困境,提升教学有效性的主要对策是确立教育教学目标要与学生发展需求有机统一、处理好课程教学体系和教材体系的关系、合理运用教育教学方法等。 相似文献
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