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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学 ,数学广泛应用于科学技术、工业生产、农业生产等各方面 ,并日益渗透到各学科领域中去 ,促进各学科的发展 ,同时 ,数学还被广泛应用于社会科学各个领域 ,成为社会科学现代化的重要基础和工具 ,因此 ,向幼儿进行数学启蒙教育是非常重要的。在教学中 ,自编应用题可以帮助幼儿理解数的形式、数的组成、数的概念和加减运算的实际意义 ,能够使幼儿正确掌握应用题的结构 ,发展幼儿逻辑思维和语言表达能力 ,增进幼儿对解答应用题的兴趣和效果 ,通过自编应用题 ,幼儿的思路会变得更清晰、明确 ,陈述和… 相似文献
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以口述的方式解答和自编简单的加减应用题是以幼儿生活中熟悉的情景所表示的数量关系,唤起幼儿头脑积极的表象活动,从而帮助幼儿理解题意和数量间的内在联系,选择正确的方法进行运算,并以口头表达的方式,说出结果或把生活中须运用数学来解决的问题呈现出来的一种学习内容。 如何完成这一学习任务,可从以下三方面分析。 一、合理运用学具能提高幼儿对口述应用题的兴趣,并协助幼儿回忆题意 相似文献
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在低年级应用题教学中,重视学生自编应用题,可以激发学生学习数学的积极性,从小培养他们的观察力、注意力、记忆力、想象力和表达力。同时还能使学生明确应用题的结构及数量关系,提高学生解答简单应用题的能力,为学习复合应用题打下基础。华东师范大学教育系沈伯英教授曾说过,“多多鼓励学生自编题”,是攻破应用题教学难关的有效途径。低年级学生自编应用题,一般有以下的几种形式。一、看实物演示编题。就是教者通过演示实物,创设一种应用题的情境,把实际生活中的问题,转化为数学问题。例如,教者在讲台上用12个苹果和4只盘子演… 相似文献
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解答应用题是小学生学习数学的一个难点。同时也是小学数学教学的重点。为了帮助学生渡过这个难关，我在教学应用题的同时，指导学生进行自编应用题的训练。这样，能够使学生正确掌握应用题的结构，加强对加减乘除每种运算方法的概念理解，并能够使学生的思路会更清楚、明确，陈述和判断会更有把握和更有依据。同时，自编应用题还能培养学生把知识运用到实际中去的能力。 相似文献
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选取武汉市8所幼儿园112名大班幼儿作为被试,对幼儿加减运算能力进行测试。结果发现:(1)幼儿笔算、口算、解答应用题和自编应用题四种能力之间均显著相关,解答应用题和自编应用题的能力低于笔算和口算能力。(2)幼儿解答应用题能力的发展有显著的性别差异,男孩的能力优于女孩。(3)省示范园和市示范园幼儿的加减运算能力发展优于私立园幼儿。 相似文献
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如何提高学生解答应用题的能力□古浪县泗水中心小学俞学福自编应用题,可有效调动学生学习数学的积极性,进一步理解和掌握应用题中的数量关系、结构特征,发展学生创造性思维,逐步提高解答应用题的能力。为此,我在教学中有计划地进行了以下几个方面的系统训练。一、拼... 相似文献
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应用题活动是大班数学活动中较难掌握的一个内容,它是为幼儿进入小学打好基础,也是幼儿必须要掌握的一个内容,它既能帮助幼儿学习加减,又能发展幼儿抽象思维能力、分析能力、综合推理能力和口语表达能力。幼儿在初学编应用题时,常常出现生搬硬套教师编题的模式,或者语言表达不流畅、问题的设置不准确,加上加减运算本身的困难,造成了孩子惧怕编应用题。因此,我遵循学生的认识规律, 相似文献
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以口述的方式解答和自编简单的加减应用题是以幼儿生活中熟悉的情景所表示的数量关系,唤起幼儿头脑积极的表象活动,从而帮助幼儿理解题意和数量间的内在联系,选择正确的方法进行运算,并以口头表达的方式,说出结果或把生活中须运用数学来解决的问题呈现出来的一种学习内容。如何完成这一学习任务,可从以下三方面分析。 相似文献
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自编应用题是培养学生逻辑思维能力的一种方法,编题的过程就是学生综合运用思维能力、语言表达能力去分析和解决实际问题的过程。编题可以加深学生对四则运算意义的理解,弄清各类应用题之间的联系和区别,弄清各类应用题的数量关系和结构特征,提高学生学习数学的质量。对学生自编应用题的基本要求应是:内容正确、结构分明、符合实际。具体地说,要求学生从实践 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
数学作为基础学科,理所当然地是小学教学中的重点,应用题作为小学数教学中的主要内容,它既是教学的难点,也是教学的重点,要想提高小学数学教学的质量,提高学生的数学综合成绩和学习能力,应用题教学的好坏,学生对应用题学习的好坏都很关键。在新课程下的小学数学应用题教学中,老师不仅要理解和运用新课程教学的理念,还要想方设法创设更加适合小学生学习应用题的教学方法,这样才能保证小学数学应用题教学质量。 相似文献
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谭俊桃 《中国基础教育研究》2007,3(12):27-27
应用题教学是幼儿园算数教学中不可缺少的部分。根据应用题教学是由“具体到抽象，由浅入深，循序渐进”的原则，我利用废旧薄膜唱片，制作成了各种大小不同、形状各异的几何形体。并为全班幼儿每人准备了一套提供编应用题的教具，让幼儿用这套拼图来配合学习、自编解答应用题。为此我做了以下尝试： 相似文献
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自编应用题的教学是初中数学教学的一个难点 ,把握初中学生自编应用题存在的问题 ,遵循编拟应用题的原则 ,采用分阶段教学方法 ,是教好初中学生自编应用题的关键所在。数学教育 ,离不开培养学生思维的独创性 ,而培养学生思维的独创性的办法之一就是教学生自编应用题。这也是教师发挥创造性的一个重要领域 相似文献
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在小学数学教学中,应用题的教学是一个重要的内容．也是一个难以教授的内容。随着近年来有关应用题教学探讨的增加,应用题的解题更加注重技巧。学生通过解答应用题,可以加深对基础知识的理解,培养相应的分析问题、解决问题的能力,使学生能够养成学习数学是为了运用数学的这样一种潜意识。那么,本文就要重点介绍一下小学数学教学策略中有关应... 相似文献
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张奎碧 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
小学的数学学习中,数学的应用题的作用是十分重要的,且在小学数学课程内容中占得比例也非常大,是小学数学教学的重要内容。小学结算时塑造学生思维方式的关键阶段,对于应用题的解答不仅可以提升基础学习能力,还可以培养学生对问题分析理解能力以及对数学现实使用能力。只有对教学策略进行多方面的多角度的探讨,才能够促使小学数学应用题的教学水平有进一步的提高,从而促进数学教育的发展。 相似文献
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应用题教学是小学数学教学中的一个重点,也是一个难点,对于各类应用题,传统教材中内容分散,教学时间长,偏重技能的训练,没有突出能力的培养,导致学生学习负担重,教学效果差。而在改革教材的基础上,对应用题的教学,则突出了对学生数学能力的培养。 相似文献