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素质教育给体育教师提出的任务 总被引：11，自引：0，他引：11
《中国教育改革和发展纲要》明确指出,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育是教育的重要组成部分,且在体育教育与体育教学中,培养学生公平竞争,遵守纪律,协作配合,拼搏进取,吃苦耐劳等特殊能力是其他学科无法替代的。要完成这艰巨的任务,... 相似文献
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关于21世纪高校体育教师素质教育的理论思考 总被引：7，自引：0，他引：7
曾广新 《沈阳体育学院学报》2000,(3):39-40
我国高校教师肩负着培养跨世纪新型优质合格人才的重任。为了进一步贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》 ,适应我国经济体制改革的需要 ,近年来 ,全国普通高校加快了改革的步伐 ,加大了改革的力度 ,从而把整个教育改革的深度和广度向着现代化、世界化和未来化推进。纲要中明确指出 ,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育是教育的重要组成部分 ,且在体育教育与体育教学中 ,培养学生公平竞争、遵守纪律、协作配合、拼搏进取、吃苦耐劳等特殊能力是其他学科无法替代的。要完成这艰巨的任务 ,高校体育教师本身的素质起着… 相似文献
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高校体育教师必备基本素质的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡本初 《沈阳体育学院学报》2002,(2):68-68
素质教育是当前教育改革与发展的必然趋势。《中国教育和发展纲要》明确指出 ,学校教育要从单纯的传授知识转到人才素质和能力培养上来。体育是教育的重要组成部分 ,体育教育由于其学科的特殊性 ,在实施素质教育中有其他学科无法替代的作用。实施素质教育的主体是教师 ,因此实施素质教育高校体育教师本身素质起着决定性的作用。为此 ,就高等学校体育教师新时期应具备的基本素质进行探讨。1 目前高校体育教师素质现状由于现在岗高校体育教师均是应试教育培养出来的体育院校或师范体育院系的高材生 ,受应试教育影响较深 ,他们的思想和素质与… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《课程标准》指出,学校教育要树立健康第一的指导思想,以学生发展为中心,重视学生的主体地位:要重视培养、激发和保护学生的运动兴趣……。这不仅是学校教育的指导思想,也是体育课程改革的指导思想。它为我们的体育 相似文献
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在体育教学中如何培养学生的创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才,是教育的重要任务。教育不仅仅只停留在知识与技能的传授上,还应致力于培养学生的活力与灵性,培养学生的主动性和进取心,鼓励多样性,尊重特殊性,发展学生的个性,鼓励标新立异等。《中共中央关于深化教育改革的决定》明确指出：“学校要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。学校体育作为学校教育的重要环节,担负着塑造健康体质和培养全面发展人才的历史重任。体育教育是学校教育的重要环节,把创新教育作为体育教学改革的核心,是时代对创新人才渴求的发展趋势,如何在体育教学中培养学生的创新能力,从以下几方面进行实践探索： 相似文献
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浅谈体育教学中的素质教育 总被引：8，自引：0，他引：8
《中国教育改革和发展纲要》中指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”上来。这在社会各界有识之士中已形成共识:应试教育从根本上歪曲了教育的目的,而素质教育才是以培养人的全面素质为目的的教育,素质教育要求学生德、智、体等全面发展,那么在体育教学中又该如何实施素质教育呢?下面就此问题粗浅地谈些看法。 相似文献
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中学体育教学应加强对学生人文精神的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
冯涛 《体育成人教育学刊》2004,(Z1)
1 体育教学中加强人文精神教学的必要性和重要性进入新的世纪后 ,我国的学校体育进行了重大改革 ,主要体现在体育课的名称改为《体育与健康》 ,这就从根本上规定了体育教学的目的 :使体育教学从以前只注重“三基”的基本技术教学转到了以人为本的健康知识、健康技能、保健方法等的教育上来。通过体育教学 ,学生学会学习、学会做事、学会做人 ,达到把学生培养成为有健壮的体魄、健美的体型、健康的心理、健全的人格全面发展的高素质人才的目的。而这一目的正是与“人文精神”所追求的“人自身”的生存发展目的、意义和价值是一致的。从另一… 相似文献
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郑少华 《徐州教育学院学报》2008,23(3)
构建基础教育学校人文教育体系是实现教育的可持续发展、培养具有可持续发展潜质的人才的重要内容,也是当前教育改革与发展的重要任务之一。对学生进行人文素质教育要从课内、课外,知识、环境,言教和身教等全方位、多渠道地开展。笔者认为作为基础教育工作者应着重从以下几个方面着手解决我们所面临的问题： 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:"学校教育要树立健康第一指导思想,切实加强体育工作。"《全日制义务教育普通高级中学体育(1～6年级)体育与健康(7～12年级)课程标准(实验稿)》正是在这一思想的指导下制订的。随着体育课程改革的深入,暴露出学生身体锻炼与体育技能培养的矛盾、教师体育教学观念的改变以及学生体质评价等问题,本文对我国和美国学校体育课程的模式进行了比较。 相似文献
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高职体育教育改革首先要考虑学生精神层面的需要,要将正确的价值观、道德观、爱国主义、集体主义、意志品质及审美素养等交融于体育教育全过程,让学校体育教育在健体之美的同时,立人格之基。要做到这一点,需从理论上和实践上认识人的素质结构及相互关系和作用、体育教育对其结构的影响作用、体育教育对大学生精神素质培养的基本方法。 相似文献
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学校体育工作的目的已经不仅仅是把纯生物学意义上体质增强作为自己唯一的终极目标,而是向包含生理的、心理的、文化和社会的诸方面拓展和更新,成为新世纪学生素质教育的一个重要方面。高校体育教学是学校体育的最高层次,是学生掌握体育知识、技能、养成自我锻炼习惯、培养终身体育思想意识的关键时期,必须从长远的目标考虑,着眼未来,培养和提高学生的体育素质,以满足学校体育和学生全面发展的需要。以适应高校培养全面发展的创新性人才的新形势的需要。众所周知,教育改革是一个创新的过程,教育思想要紧跟时代的脉搏,要建立与现代化生活和世界文明相合拍的新的教育理念。高校体育教学改革,必须要遵循当代大学生的身心发展规律和兴趣爱好,坚持“健康第一”的指导思想,确立新的体育目标;高校的体育教育发展方向要充分反映大学生主观对体育的需求,增强学生体质,促进学生身心全面和谐发展,培养学生对体育锻炼的意识、兴趣、习惯和能力,使学生成为既有现代知识又有创新能力、既身心健康又品质高尚的现代化新人。根据我校培养创新性人才的要求和我校体育教学部的教学实践,我认为深化高校体育教育改革的具体措施可以从几下几点把握:1认清高校体育与学生全面发展的关系随着现代科学技术的迅... 相似文献
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史青 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
高师小教专业是我国师范教育改革和发展中的新型专业。这一高层次培养小学教师的专业设置 ,为高师教育提出了新的研究课题 ,其中包括要构建既不同于中师又区别于高师原有的培养模式。其培养目标与中师相比 ,既要有比中师更为宽厚的科学文化知识 ,又要有精道的专业知识。与高师中教相比 ,需要掌握多门学科的教学方法 ,即“一专多能” ,所有这些是因为小学教师职业的特殊性而决定的。教师必须具备培养学生全面发展的本领 ,而全面发展的教育离不开体育。因为体育育人是人的全面发展教育的一个重要组成部分和手段 ,这种功能在小学教育阶段尤显重要和突出。为此 ,笔者就该问题从师范职前教育的角度提出几点看法。1 提高培养小教专业学生体育育人能力的认识我国的教育方针和推进素质教育的决定及培养 2 1世纪人才质量的要求 ,都表明学校体育是全面发展教育的一个重要组成部分。但就目前学校教育的现状来看 ,一些小学中仍然存在学校体育是体育教师的职责和任务这一不全面的认识。表现为学校领导、班主任和学科教师较少参与及组织学生的体育活动 ,部分领导和教师缺乏运用体育教育功能的能力 ,缺少组织和管理学校班级体育工作的方法 ,使得学校体育的功能得不到充分的发挥。小... 相似文献
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都晓明 《徐州教育学院学报》1999,(1)
教育改革的不断发展,呼唤着教育系统人事制度的改革,在教育适应社会主义现代化建设的需要并且愈来愈贴近社会主义市场经济的今天,应该也有可能把市场经济竞争的机制引入到教育系统的人事制度改革上来。市场经济不仅是社会主义经济（企业）的活力源,同样也是教育运行发展的活力源,无论是从教育发展的历史经验来看,还是从教育改革的内在要求来看,在教育运行中引入市场机制,实现机制的转化已是必然的选择,它是实现教育系统自我发展、自我运行、注入活力的必由之路。要转化教育的运行机制,就必须深化学校的人事制度改革,引入竞争机制… 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。这就说明了学校教育的工作重点是面向全体学生加强基础教育,基础教育要以素质教育为中心,树立“全面育人”的教学指导思想,培养跨世纪的合格人才。学校体育是学校教育的重要组成部分,它与素质教育之间的关系如何?以下从几个方面谈谈: 相似文献
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《体育健康知识画刊》2015,(2):36
素质教育是以面向全体学生,全面提高学生基本素质为宗旨,以促进学生德、智、体、美等方面生动、活泼、主动发展为基本特征的教育。教育部在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》中提出,"把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。"面对当前形势下教育这一关键转型期,学校究竟办什么样的教育,怎样育人,育什么样的人,康庄中心小学进行了理性的思考。 相似文献
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素质教育是当前教育改革与发展的主题。《中国教育改革和发展纲要》指出中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,要面向全体学生,全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼的发展。在全面推行素质教育的今天,学校武术是学校体育的重要组成部分,具有多方位、多层次的教育功能,充分发挥武术在中小学素质教育中的作用,对深化教育改革,推动学校体育全面发展具有较为深远而重要的意义。 相似文献
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素质教育是一种具有鲜明时代特征的教育观念，是现代社会人才培养的根本目的，也是现代教育改革的必然趋势。随着素质教育在教育改革中的全面推进，学校体育教学在指导思想方面也要顺应这一新世纪人才素质培养的要求，以“健康第一”为指导，以学生全面发展为中心，向终身体育接轨，使体育教学目标向科学化、社会化、人才化方向发展。 相似文献
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胡小军 《体育科技文献通报》2006,14(8):11-14
采用文献资料调研、比较、调查和逻辑分析等方法,研究了学校体育向“创新教育”的现代教育观念转变的总体趋势。学校体育必须融入“体育创新教育”的基本发展理念,这也是培养自主创新人才的基本保障。实施学校体育创新教育,就是要实现“学校体育”与“创新教育”的有机结合,实现体育创新教育对学生主体人格的培养。体育创新教育将成为学校体育教育改革与发展的重要方向。 相似文献