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生态交错带及其边缘效应的研究进展 总被引：1，自引：0，他引：1
Clements（1905）在20世纪初把生态交错带（ecotone）的概念引进生态学，几经发展和完善，最终形成“相邻生态系统之间的过渡带，其特征由相邻生态系统之间相互作用的时间、空间及强度所决定”的定义。生态交错带一般具有一组确定的空间与时间特征，其相互作用多数处于两个景观成分的边际之间。有关生态交错带的研究已成为人们进行早期生态预警以及生态管理理论探讨和实践的核心问题”。本文综述了生态交错带及其边缘效应的研究进展，着重从生态交错带的含义、特性和功能，生态交错带中边缘效应的概念、类型、作用机理，生态交错带中边缘效应的利用和管理等几个方面做系统的总结。 相似文献
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刘焱 《开封教育学院学报》2014,(12):243-245
边缘效应理论与现代图书馆学发展的关系密切。充分发挥边缘效应的作用,可以强化图书馆以人为本的服务理念,有助于提高图书馆的服务水平,建构图书馆员与读者之间的和谐关系;通过创造边缘效应,能够有效发挥现代图书馆学多学科交叉的综合效应,亦利于增强现代图书馆学发展中的创新性;通过增殖边缘效应,则能够促进图书馆学的整合效应,促进现代图书馆学科的可持续发展。 相似文献
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匀强电场是中学物理中常见的一种理想模型,最典型的就是平行板电容器的两极板间的电场,在一般情况下,我们可以忽略其边缘效应,认为两板外没有电场,但在涉及带电粒子出电场后又重新回到电场,并且与出电场时不在同一等势面上时,忽略边缘效应会带来概念上的混乱,甚至又会出现"永动机"问题。 相似文献
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葛清秀 《泉州师范学院学报》2000,18(6):45-49
洛阳湾是泉州湾的内湾,属于典型的沿海潮汐河口边缘地带,浅海岸生态系统边缘效应显,但生态失调的压力也日趋增大。目前洛阳湾沿岸正值大规模的开发,如何合理开发、利用和保护生态资源,是面临的重要问题。本课题以洛阳湾为调查对象,旨在能以点带面,为建立和完善可持续发展的浅海岩生态系统提供有价值的借鉴。 相似文献
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本文选择五鹿山落叶阔叶林的边缘地带,设计了5个样地,用样方法进行调查,总样方300个,计测了各样地中物种的重要值和乔、灌、草3个层次上的多样性指数H、优势度D和边缘效应强度E,结果表明:边缘效应强度从边缘向中心呈梯度递减,且最大值出现在0～5m范围内,表现出物种丰富、优势种较多和种群结构复杂等特征。 相似文献
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颜俊 《乐山师范学院学报》2006,21(12):77-80
边缘效应使群落结构复杂,某些物种特别活跃,其生产力相对较高;边缘效应以强烈的竞争开始,以和谐共生结束,从而使各种生物由激烈竞争发展为各司其能,各得其所,相互作用,形成一个多层次、高效率的物质、能量共生网络。“边缘”是相对“中心”而言的,边缘地带是物质、能量中转区域,是历史与地理的特殊结合点。我国民族地区主要集中分布在西北、东北、西南等边缘地区,存在自然条件恶劣、远离市场、经济基础薄弱、基础设施不足、观念落后等现象。民族地区存在的这些矛盾和问题,归根到底要靠发展经济来解决。通过对边缘效应的特性及作用机理的分析,提出创新思想观念、革新管理体制、培育市场主体、培养科技人才、扩大开放合作和健全法制保障等民族地区可持续发展方略,为民族地区的可持续发展提供科学的参考依据。 相似文献
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李艳 《中国基础教育研究》2010,6(1):121-123
本文从现有液压与气动系统存在的弊端出发，列举了直线电机的优点，验证了直线电机代替液压缸、气缸的可行性；从结构角度出发，介绍了直线电机的工作原理，重点介绍了直线电机的结构，详述了直线电机的边缘效应。 相似文献
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本文针对目前学分制实施中存在的问题,提出必须通过构建合理的知识结构来解决学分制的自主选课与校方规范要求的矛盾.知识结构本底与背景分析是优化知识结构的重要前提,面向对象的目标特征分析可设计学分制课程体系的基本方向,课程群组论可克服学生选课的盲目性,知识体系的内部结构和边缘效应是构建学分制条件下的个性化知识结构的重要基础. 相似文献
