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自从南斯拉夫人米卢担任中国国家男子足球队主教练以来,中国男子足球不负众望,终于历史性地取得了去年世界杯足球赛的决赛资格,而这一切,有人把它归因于米卢倡导的“快乐足球”理念起了很大作用,是“快乐”塑造了米卢与中国男子足球的“神奇”。 也许是由于受了快乐足球的影响与启 相似文献
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米卢的“快乐足球”,使中国足球冲入世界杯,圆了中国人多少年的足球梦,成为中国人民的一大喜事。与米卢身份极为相似的教师,能否也为教育来一次“快乐教学”,给我们的课堂带来一点“活力”,给我们的学生放松一下心情,让学生在轻松、愉快、和谐、宽容中学到知识、提高能力呢?我想,答案是肯定的。 相似文献
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笔者是一名对语文教学充满热情的普通教师,十多年的语文教师生涯,使我尝到了语文教学的个中甘苦。确实,曾被人斥为“误尽天下苍生”的语文教育承载了人们太多的期望,似乎承担了过多过重的压力。同时我又是一名忠实的球迷,“神奇教练”米卢蒂诺维奇的“快乐足球”理念常使我把语文教育和中国足球联系起来。于是米卢的“快乐足球”理念,使我产生了对“快乐语文”的诸多美好遐想……一、教师和学生:在快乐语文中体现生命价值我想,快乐语文至少有两个层面的意义。首先是教师在语文教学中应是感到快乐的;其次,学生在语文学习中也应是快乐的,而这… 相似文献
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肖友群 《小溪流(作文画刊)》2004,(3)
每当看到报刊上的“快乐作文”,人们就不禁想到米卢的“快乐足球”。想当初米卢率中国足球队过五关斩六将冲出亚洲,国人是何等兴奋,媒体铺天盖地地争相宣扬“快乐足球”的魅力。可一到世界杯赛场,中国队三战连败,未进一球,于是舆论哗然,神奇 相似文献
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岳瑞丽 《职业技能培训教学》2007,(12S):50-50
快乐能带给我们什么？2002年，米卢凭借着“快乐足球”把中国带进了世界杯，在中国的足球史上增添了辉煌的一页；各个学校在积极提倡快乐学习：全天下的父母都期望自己的子女能够快乐成长；我们都期待着快乐始终伴随自己，热切地希望快乐创造一切美好的事物。中央电视台经济频道曾推出“打造雇主品牌．倡导快乐工作”的专题节目，意在引导企业做最佳雇主，员工能够快乐工作。 相似文献
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米卢的“快乐足球”理念是要球员们学会享受足球的快乐。他在训练中经常采用诸如网式足球等一系列比较活跃的训练方法,使球员们在轻松的气氛中不知不觉地完成了训练任务并且逐渐接受了米卢的足球思想,而不感到疲劳和乏味。由此推论,我们的中小学教育也应该使学生们学会享受学习的快乐。眼下的学生承受的压力相当大,学生们在学校里疲惫不堪,沉重的学习负担使不少学生根本无法享受到学习的快乐,有的甚至厌学、逃学。我们教学中也可以跳出传统的教学方式,多用“寓教于乐”的方式来完成教学任务并通过这一方式来提高教学质量,使学生在轻松的气氛中学习,在快乐中学到知识,掌握学习技能。 相似文献
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徐媛 《学生之友(小学版)》2012,(5):54-54
精彩的足球比赛总能吸引成千上万的球迷,米卢先生带领的球队创造一个又一个奇迹：他用什么在书写“足球”的历史？是“快乐足球”的理念!现代足球理念带给我们的是快乐的足球、自由自在的足球、享受足球的一切。这不禁让我想到了我们的音乐课堂教学：足球应该快乐地踢,音乐就更应该是陡乐地唱、快乐地跳、快乐地欣赏、快乐地表现! 相似文献
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“快乐教育”的历史源远流长，早在我国古代教育家孔子就提出了“学而不厌，诲人不倦”的教学思想和“知之不如好知，好知不如乐知”的乐学精神。这种快乐不是由舞台上的演出、或是老师的单口相声引发的，而是从学生健康的心里流淌出来的真情表露。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。马卡连柯也曾指出“人类生活的真正刺激是明天的快乐”。米卢以“快乐足球”的理念将中国足球带入世界杯，给中国足球放飞了无限的希望和梦想。 相似文献
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徐铮 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(11):86-88
米卢是一个著名足球教练,他曾担任过中国足球队主教练。他讲究“快乐足球”,可当他在训练队员时,简直就是个魔鬼。那一年,队里的训练很艰苦,可他却创造了奇迹：把中国足球带出了亚洲,闯入了世界杯。直刘那时,队员们才明白米卢的真正用意。 相似文献
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赵晋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(4)
中国男足终于冲出亚洲。这得归功于中国男足的全体队员，更得感谢中国男足的总教练米卢。是他给中国男足带来了“快乐足球”这个全新的理念，使得中国男足圆了“冲出亚洲”之梦。转念一想，我们在学习上不也该如此吗？要想让学习有突飞猛进的进步，就必须给当代中学生灌输“快乐学习”的理念。杨振宁曾说过“成功的真正秘诀是兴趣”。只有让我们对学习产生了兴趣，才会觉得学习是快乐的，才会孜孜不倦地学习，才会在学习上获得成功。当今许多家长喜欢给子女加压，希望子女在高压的环境下奋发图强，学习进步。殊不知这种高压环境非但没能使子… 相似文献
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一、由“快乐足球”想到历史学习
从事中学历史教学的同行，多年来一直为学生对历史课不感兴趣而苦恼。此时，我想到了米卢。是他给中国足球带来一种新的精神，一种新的气息，用米卢自己的话，那就是“足球应该享受快乐”。这一“快乐哲学”确实成功地引导中国的足球运动员走出了计较输赢、患得患失的怪圈，从玩味足球智慧里寻得快乐，学会了把足球看作是自己生命的一部分。 相似文献
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(一)神奇教练米卢已经带领中国队拿到了2002年日韩世界杯的入场券,圆了中国人44 年未圆之梦,广大球迷欣喜若狂。米卢神奇何在?他给我们注入了新的足球理念,即“快乐足球”、“享受足球”。实际上,我们的政治学习也应 相似文献
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米卢提出"快乐足球"的理念,使中国队第一次走进了世界杯."享受足球"、"快乐足球"改变了中国足球.再看看当今中国的教育,我们的教育何时能快乐起来?如何让学生的学习快乐起来,让教育鲜活起来,这是我们教师要思考的问题.提倡"快乐学习"必须让学生在作业中减负增效. 相似文献
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“快乐是一种感觉，没有量的多寡，只有度的深浅，然而它是人生不可缺少的精神慰藉”，“没有快乐的时代是黑暗的时代，没有足球的人生是苍白的人生”。这是米卢对中国足球的诠释。踢球，不仅仅是为争输赢，其本质当然是寻找快乐的体验；学数学，只有会享受其中的乐趣才能达到更高的境界。数学教学应该让“人人学有价值的数学”，学习数学的活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因而，能让学生享受数学快乐的教师才能被称为“神奇教师”。 相似文献
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