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1.
迄今为止,在英国学派的理论取向变化中,存在经典英国学派、社会连带主义转向、地区转向和实践转向四种国际组织研究进路。英国学派的不同理论取向始终围绕国际组织是否具备国际社会制度属性以及国际组织与国际社会制度关系两大主题对国际组织展开研究。经典英国学派的理论取向,决定了国际组织不具备国际社会制度属性,但国际组织对国际社会制度发挥作用产生影响;社会连带主义转向依然未承认国际组织的国际社会制度属性,但将国际组织视为人权制度化的工具;地区转向将国际组织视为国际社会的次级制度,认为首要制度与国际组织之间存在有条件的单向关系;实践转向继承了国际组织的次级制度属性,提出首要制度与国际组织之间存在辩证的互构关系。 相似文献
2.
舒细麟 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):20-22
国际恐怖主义是一种严重危害国际和平与安全的国际罪行。国际社会应统一对国际恐怖主义的认识 ,加强反恐怖国际合作。打击国际恐怖主义必须遵循《联合国宪章》及其它国际法准则。联合国在国际反恐怖行动中应发挥主导作用 相似文献
3.
张宏毅 《历史教学(高校版)》1994,(1)
国际秩序的建立、维护、打破和重建都是由一定的国际力量进行的。而由国际力量的配置所形成的国际格局是国际秩序的力量框架,并决定国际秩序的性质。国际秩序的更迭是由国际力量的消长及相互关系的变化直接引起国际格局的变动而造成的。因此,在考察二战后国际经济政治秩序的演变时,不能不考察国际社会的 相似文献
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《国际经济合作》是大学本科财经类对外经贸方面的骨干课程,它的主要内容包括：国际经济合作概述、国际直接投资和间接投资、国际信贷和项目融资、国际经济援助、国际工程承包和劳务合作、对外加工装配与补偿贸易、国际技术贸易、国际服务贸易、国际租赁等等。一、本课程... 相似文献
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蒋新苗 《湖南师范大学社会科学学报》2011,40(2):47-52
国际税法基本原则是指普遍适用于调整国际税收法律关系整个过程的基础性原则,对国际税法的存在和发展起着核心和决定性作用。国际税法基本原则和其他国际法律基本原则一样具有概括性、公认性、普遍适用性、简单性、稳定性、权威性、决定性、强制性和指导性等属性。无论是在立法还是在司法中,无论是规范国际税收法律行为还是考量国际税收法律关系主体的合法性,国际税法基本原则都自始至终起着根本性作用。国际税法基本原则体系有机构成主要包括国际税收管辖权相对独立原则、国际税收公平原则、国际税收中性原则与国际税收效率原则等四项原则。国际税收管辖权相对独立原则是前提和基础,国际税收公平原则是核心,国际税收中性原则是保障,而国际税收效率原则是基本要求和最终努力的方向。 相似文献
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国际机制是现代国际社会调节国家关系,增进共同利益的重要途径和方式,某种意义上,参与国际机制体现了国家对国际社会的融入。在国际机制的诸多形式中,多边条约是最明确和最重要的国际机制形式,某种意义上,一个国家参与国际机制的程度可以用加入国际多边条约的状况做参考。新中国成立以来,参与国际机制的历程虽有波折,但最终选择尊重和广泛参与国际机制。中国参与国际多边条约的历程与状况,既反映了中国与国际社会的关系,也与国内国际环境发展变化息息相关,改革开放以来,中国以前所未有的速度广泛加入各种国际多边条约,参与国际机制成为中国崛起的战略选择。 相似文献
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全球化时代大学国际理解教育策略构建 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,我国大学开展国际理解教育有利于提升大学国际理解教育理念,历练学生的国际素养,优化教育资源,铸就大学文化的多元发展,实现与国外大学之间生源的合理流动。但国际理解教育理念淡薄、学生的国际理解能力薄弱、国际理解教育课程缺失、教师的国际理解素养匮乏、校园文化单一等问题制约着我国大学国际理解教育的开展。应确立国际理解教育内容,探寻国际理解教育途径,提升教师国际理解教育素养,调适现代大学管理制度。 相似文献
8.
雷纯雄 《历史教学(高校版)》1990,(4)
所谓国际经济关系,就是国际关系的经济方面。它与国际政治关系构成国际关系的主要内容。国际经济关系固然对国际政治关系产生重大影响,但反过来,国际政治关系也在很大程度上决定了国际经济关系。有的西方学者认为,政治因素以三种方式作用于经济结果:第一,国际政治体系决定国际经济体系.第二,国际政治利害关系决定国际经济政策。第三,国际经济关系本身就是国际政治关系。研究二战以来国际经济关系格局演变者不乏其文,但政治因素对于国际经济关系的作用往往没有得到应有的重视。本文拟就这一历史演变作一粗浅分析。 相似文献
9.
国际秩序是与国际格局紧密联系在一起的,每次大的世界格局的转变必然伴随着国际秩序的变化,而每次国际秩序的构建必然与一系列国际协议的产生相伴随。国际法作为国际秩序的一部分,是构建国际秩序的基础。 相似文献
10.
国际教育有助于提升国家在世界上的影响力。英国作为世界国际教育市场的领军者,其国际教育发展的动因是获取经济利益、实现国家软实力的发展、为“全球英国”战略助力。脱欧和疫情给英国国际教育带来巨大挑战,脱欧使得英国国际教育科研资金紧缩、科研人员流失、国际学生数量增速减缓;疫情使得人员流动与国际教育项目大幅减少,转移至线上的国际教育难以满足高品质教育需求。为应对脱欧,英国通过开展系统间多层次合作互动、确定国际教育优先发展战略市场来建立积极持久的全球伙伴关系;为应对疫情常态化,英国通过提升国际教育管理服务水平、创新国际教育输出形式来优化国际学生体验。面临着百年未有之大变局,我国需要不断创新和发展国际教育,适当借鉴英国国际教育发展的经验：开展多方合作,建立积极伙伴关系;与我国外交发展战略相结合,以全球视野完善国际教育市场布局;提升国际教育管理服务水平,优化国际学生体验;创新国际教育输出形式,探索实施新路径。 相似文献
11.
法律人格的确立是国家、政府间国际组织、非政府组织和个人等获得国际环境法主体地位,参与国际环境法律事务,享有国际环境法律权利承担国际环境法律义务的基本前提。本文从国际法主体和国际环境法主体的概念出发,通过对国际环境法主体确立和发展的历史、非政府组织的特点及其在国际环保事务中的独特作用、目前非政府组织参与国际环保实践的情况等的分析,论证了确立非政府组织国际环境法律人格的必要性。 相似文献
12.
江菡 《高等教育与学术研究》2007,(6)
国际组织与主权国家之间是一种既矛盾又统一的两难关系。一方面国际合作产生国际组织,另一方面国际组织又对国家主权形成制约。国际组织制约国家主权,并不是因为国际组织如何强大,而往往是由于一些大国的主导。国际组织的职权与国家的主权常常在互动中被重新界定。人类为应对全球性问题的挑战而形成的组织化趋势必然使国际组织的作用不断加强。本文从国际组织对国家主权的影响,国际组织与主权国家关系的实质及其趋势的分析,阐述了国际组织与主权国家的关系。 相似文献
13.
郭楚 《黄河科技大学学报》2011,13(4):110-113
伴随着国际组织的大量出现,国际组织的国际法律责任也成为一个日益重要的问题。一般来说,如果国际组织具有独立的法律人格,成员国不应对国际组织的行为承担责任,但是我们不能因此就当然排除国际组织的成员国对国际组织不法行为的受损第三方承担责任的情况。在某些情况下,只有要求国际组织的成员国承担国际组织的法律责任,才能平衡各方利益,... 相似文献
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刘贻戈 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
国际商法是国际经济与贸易专业教学的重要学科,也是影响国际经济与贸易专业教学的关键。为此,文章在阐述国际商法在国际经济与贸易专业中应用意义的基础上,立足当前国际商法教学存在的问题,就如何优化国际商法教学进行探究。 相似文献
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安曦萌 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,43(4)
随着经济全球化的发展,国际法律秩序正面临着新的机遇和挑战.国际司法机构在国际舞台上日渐活跃,影响着国际法律秩序的发展进程.上世纪中期,著名纯粹法学家汉斯·凯尔森曾指出,国际司法机构在和平解决争端、推进国际法律秩序进化方面具有至关重要的意义.基于此,从凯尔森关于建立国际司法机构的理论基础出发,结合当前国际法律秩序下国际司法机构的现状,可以理解和反思国际司法机构在国际法律秩序进程中的作用. 相似文献
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职业教育国际话语权具有丰富而深刻的意蕴,职业教育国际话语权是国家职业教育自主创新水平的体现,是国家职业教育发展成熟的标志,是国家社会经济国际地位的彰显,是国家在构建人类命运共同体中的担当作为。近年来,我国高度重视职业教育国际话语权建设,中国职业教育国际话语生产能力从弱到强、中国职业教育国际话语资格权利在自主创立的国际平台中得到充分行使和运用、中国职业教育国际话语影响力正在全方位绽放。未来可以从三个方面努力提升我国职业教育国际话语权,即提升我国职业教育国际话语生产能力、自觉运用职业教育国际话语资格权利、多渠道提升我国职业教育国际话语影响力。 相似文献
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再吐娜·托乎提 《伊犁师范学院学报》2008,(4):140-143
危害国际民用航空安全犯罪是一种严重的国际犯罪,它是破坏国际民用航空秩序、危害国际民用航空安全的犯罪的总称,包括劫持民用航空器、危害民用航空器飞行安全和危害国际民用航空机场安全的犯罪行为。从危害国际民用航空安全犯罪的法源、危害国际民用航空安全犯罪的构成、危害国际民用航空安全犯罪的惩治原则、危害国际民用航空安全犯罪与我国新刑法的关系四个角度对此类犯罪进行分析研究。 相似文献
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“国际理解”既是国际理解教育的重要目的,也是国际理解教育的重要方法。结构间性是国际理解的重要特征。国际理解的结构间性是指国际理解发生在两个及以上不同文化与国家之间,具体表现为由理解者及其所在的原生结构、理解对象及其所在的他者结构四个结构要素交互作用形成的四种理解类型和六组理解关系。真切有效的国际理解必须遵循国际理解的结构间性。国际理解的结构间性意味着国际理解教育既是一种国际比较,也是一种教育实践。“比较实践”成为新时代国际理解教育的一种方法理念,这一理念既矫正了当前国际理解教育实践中的无结构理解问题,也回应了新时代国际理解教育面临的复杂挑战。 相似文献