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《创新作文(初中版)》2016,(9)
<正>七年级(上册·苏教版)第三单元:从生活中找"米"俗话说:"巧妇难为无米之炊。"会捕捉生活的写作者,能将一朵小花、一片绿叶、一根小草、一颗小石写成一篇轰轰烈烈的文章。生活是丰富多彩的,生活是作文材料用之不尽、取之不竭的源泉。我们每一个人都生活在两种生活之中,一种是直接的生活,一种是间接的生活。如果我们重视了这两种生活经验的积累,那么写作的材料就丰富了。 相似文献
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在作文教学实践中,让学生写出一篇好作文很难,其原因:一是学生生活积累沉淀少,觉得没东西可写;二是学生生活感受不深,作文内容空洞。我们平常总说生活处处是语文,学写调查报告,是我们将课堂作文引向广阔的生活天地的一条有效途径。 相似文献
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语文就是我们的生活
如果我问大家:什么是语文?大部分同学都会说:语文就是语言文字呗!是啊,语文就是语言文字,它和我们的母语——汉语息息相关.可以说从我们出生会叫“爸爸”“妈妈”开始,我们就开始学习语文了.语文并不遥远,它就在我们的身边,它就是我们的生活.因此,要想学好语文,很重要的一点就是要关注我们的生活,热爱我们的生活,并且要有一双善于观察、会发现的眼睛,有一颗温热的、善感的心. 相似文献
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梁宗仁 《中学语文(读写新空间)》2014,(9):36-37
<正>每个语文教师都承认语文就是生活这一说法,但我们每一位语文教师又自觉不自觉地把语文和生活区隔开来:语文就是语文,生活就是生活。作为一名语文教师,面对今天的语文教学,应非常明确一点:那就是自己的职责——生活为语文教学服务,让我们的受教育者以语文去认识感知生活,达到提高自我素质的目的。这就是近年来语文教改的方向。语文与生活是双向互动的。当然这仅是理论,对于我们语文教师而言,不能停于这一理论上,而要身体力 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(3)
正陶行知先生说:"我们的实际生活就是我们的全部课程,我们的课程,就是我们的实际生活。"作为课堂教学活动的设计者和引导者,我们应当备一双慧眼,寻找生活与语文教学的结合点,让学生不仅是在学教材,更是在感受生活,领悟生活,从而让生活成为学生的大教材。一、身临其境,在生活中观察教材中的每一篇课文都来自生活,但由于课文中一些人和事与学生的现实生活有较大差距, 相似文献
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巴克莱曾说过:“幸福的生活有三个不可缺的因素:一是有希望,二是有事做,三是能爱人……”如此看来,我们都是幸福的,愿爱与希望萦绕在我们学习与生活的每一个日子里。 相似文献
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胡玲玲 《作文成功之路(高中版)》2015,(3):39
我国著名教育家陶行知先生曾经说过:"教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变即生活无时不含有教育的意义。因此,我们可以说:‘生活即教育’"。而学习英语就是为了能够与人沟通,学会用英语与人交际。可以说,英语与生活密切相关,它是一门实践性很强的学科。那么,在小学英语教学实践中,我们该如何把英语教学融入生活,并在生活中灵活运用英语呢?一、创设英语环境学校和教师是孩子们呆的最久的场所,我们可以布置英语环境,以此 相似文献
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邓小平曾指出:教育要面向现代化。在科技日益进步的今天,各种新教育技术逐渐渗入到我们的日常教育生活,改变着我们课堂生活的点点滴滴,而最近兴起的交互式电子白板无疑是一股春风吹进了我们课堂生活,本文就以交互式电子白板为基础用一种新视角来审视我们的课堂。 相似文献
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龙力齐 《少年作文辅导(中学版)》2006,(Z2)
生活是烦恼与快乐并存着,善于抓住快乐的人才会懂得享受生活,小作者由自己的名字写开来,我们同作者一起经历感受后,也不难发现:生活里的一朵朵小小浪花,是我们写作的源泉,也是让我们获得快乐的源泉。你平时善于去发现生活里的这些小小的浪花吗? 相似文献
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给学校造句:学校就像魔术城,给我们知识,给我们欢乐,给我们精彩的生活。我是谁:郭春生生肖:牛(一头忠实、勤劳、充满活力的小牛) 相似文献
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艾明波 《阅读与作文(高中版)》2007,(4)
我们,生活在这阳光地带,生活在这温暖的世界。我知道:我们都是生命的使者也是生命的过客。生命是一个过程,生命是岁月的一个章节,生命只属于我们一次,生命在给我们幸福时刻的同时也给了我们悲哀的时刻。 相似文献
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<正>一、潜藏于儿童思维的逻辑儿子:妈妈,我为什么要去上学呀?妈妈:为了你以后能有一份好工作。儿子:那为什么要有一份好工作呀?妈妈:为了你以后有更好的生活。这样的对话我们经常听到,也许就曾经发生在我们身上。这样一段对话的逻辑是:学习是为了工作,工作是为了生活,所以,学习的最终目的是为了生活。我们在还不知道需要认真思考人生以前就被这样的观念笼罩,然后在"社会竞争越来越激烈"的"自然环境"中努力地茁壮成长。把这样一种逻辑看成了最自然不过的事情。 相似文献
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品德与生活(社会)课程标准指出:品德与生活(社会)教学要联系学生生活实际。在众多的课堂教学中,我们发现联系学生生活实际有两种情况:一种是"隔岸观火",一种是"身临其境"。"隔岸观火"具体表现是:说的都是真实的事,但那都是别人的事,因为与自己不相干,所以学生评 相似文献