共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
随着社会主义市场经济的确立和教育改革的不断深入，农业职业教育的学制变革已成为众人瞩目的课题。改革传统的学习制度，实行弹性学习制度，推动农业职业教育的快速发展，已显得日益重要。
一、农业职业学校实行弹性学制的优越性
1、实行弹性学制可以增强学校办学的活力，有利于自身发展。实行弹性学制，农业职业学校的每个专业既可以办全日制，又可以办半日制，还可以办业余时间制；既可以是一年制、一年半制的，又可以是二年制、二年半制、三年制的， 相似文献
2.
正从今年开始,济南大学将进行学分制改革,学生可以根据自身情况,选择3~8年毕业。(据《齐鲁晚报》)根据学习需要、专业技能掌握要求等,大学的学习期一般都有时间规定,即学制学期。当下中国的大学学制一般在3~5年之间,弹性学制还是一个新鲜事物。就此而言,济南大学尝试学制改革,建立弹性毕业制度,多少是让人有些期待的。弹性学制事实上是一种学分制,即大学生在上大学期间,修完了规定的学分,达到了毕业的标准,可以提前申请毕业,如果在正常的学制期内没有 相似文献
3.
靳江丽 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(5):40-42
弹性学制,其主要特征是学生学习时限的灵活性,也就是学生如果修满学分可提前毕业,也可以滞后一定的时间毕业.弹性学制能有效地、因人而异地分配教育资源,从而提高教育效率. 实施弹性学制,对课程设置提出了特殊的要求,从某种意义上说,中等职业学校能否有效地实施弹性学制,其关键在于能否构建适应弹性学制的课程体系. 相似文献
4.
5.
实施学分制的几个问题 总被引：5，自引：0，他引：5
我院1991年挂牌招收本科生，1994年首先在给排水工程和房地产经营管理二个专业试行学分制，1995年开始在全院实行。为配合学分制的实施，教务处出台一系列教学管理文件，但在操作过程中，我们感到有许多问题需要深入研究。一、改革学习年限，实行弹性学制我院学年学分制是以本科四年、专科三年为基本学制编制教学计划。但学生可以在弹性学习年限中任一学年完成学业并获准毕业取得学士学位。我院规定弹性学习年限本科3～7年，专科2～5年。弹性学制为学生提供了学习的自主权，学生可以根据自己的学习能力和兴趣爱好，重新调整适合个人的学习计… 相似文献
6.
滁县实验小学去年秋季招收了全日制一年级三个班,学生一百五十六名,但仍然不能满足校外学龄儿童入学的要求。后来,根据上级指示,增办了半日制二班,招生一百零二名。但是,有些教师却认为半日制班不正规,半天上课很难保证质量;认为即使办起来也会中途垮台,或者只是过渡的办法,以后还要转为全日制,因而不愿意在半日制班任课。为了解决 相似文献
7.
8.
9.
10.
弹性学制下成人教育教学计划的制定 总被引：3，自引：0，他引：3
目前，一些高校在成人教育中已经开始实施以学分制或学年学分制为核心的弹性学制。弹性学制的实施，体现了以人为本的教育理念，学员可以根据自身的条件和能力，较为自主地选择课程，取得学分，从而可以提前或延迟毕业。但是，弹性学制下的高等教育，并不是简单地对原有学年制教学模式的压缩或延伸，而是在教育理念和操作层面上的一种根本变革。要实施弹性学制，必须在培养目标、课程结构和设置等方面作全面、系统的改变。 相似文献
11.
12.
13.
成人高等教育试行学分制若干问题的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位,以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度.选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征.成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内,根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程,体现了成人高等教育多规格、个性化的教育原则,解决了成人工作与学习之间矛盾,代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向.本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行初步探讨: 相似文献
14.
学籍管理的改革,主要是适应学分制的改革.改革传统的管理模式,需要制定出与学分制管理模式相适应的制度和措施,进一步加大选修课的开设力度和学生选课的自由度,设立创新学分,实行弹性学制,发挥学分制以学习份量标识知识能力的优势,允许优秀学生提前毕业,基础较差难以完成学业的学生可以延长学制,形成完整的学分制管理模式.因此,研究学籍管理如何适应学分制的改革,完成学年制向学分制的平稳过渡,是我们面临的重要课题. 相似文献
15.
"学分银行",顾名思义,意味着学分的零存整取,是学分累计与转换信息的系统.与传统学制相比,"学分银行"凭借灵活的机制、先进的管理理念而得到了许多学校的追捧与认可.教育部有关人士强调,"学分银行"的实施充分考虑了职业教育需要边实践边学习的特点,将学生完成学业的时间从固定的三年学制转变为灵活的弹性学制,使学生可以随时随地地学习,随时随地地存储学分,同时也为贫困学生半工半读以及部分在职人员"间歇性"学习提供了便利. 相似文献
16.
17.
成人高教试行学分制的若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
学分制是以学分作为计算学生学习量的单位，以取得最低必要学分为毕业标准的教学管理制度。选课制与弹性学制相结合是学分制的两大基本特征。成人高等教育学分制可以使学生在规定的年限内，根据自身的特点、兴趣、个人学习时间及工作实际选修课程，体现了成人高等教育多规格个性化的教育原则，解决了成人工作与学习之间矛盾，代表着成人高等教育教学管理模式的发展方向。本文仅就现阶段有关成人高等教育学分制的若干问题进行了初步探讨： 一、实行学分制的必要性 １．有利于复合型人的培养，使每位学生独有的灵活的知识结构，符合成人教育培… 相似文献
18.
所谓学分制,是以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性的教学管理制度。学分制是对传统学年制的一种根本性革命,与学年制有着本质的不同。它决定学生能否毕业不以学年为限,而以修满规定的学分为准。提前修满总学分者,可提前毕业。 相似文献
19.
20.
艰难不畏胜利不骄农业中学是我国现行教育制度下的一种新型的学校。它不同于全日制的普通中学,但也不是业余学校,是半耕半读的半日制的学校。这种学校前人没有办过,我们从去年创办到今天也不过一年多时间。事业初创,缺乏经验,物质条件也比较差:经费不足、校舍简陋、 相似文献