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进入大学阶段,个体的生理已渐趋成熟,但是在心理上,由于经验的缺乏、社会知识的不足以及环境的变化,决定了这个时期个体的心理会有诸多问题产生。尤其是环境对大学生心理有着重要的影响。环境中的矛盾与冲突时时影响着人的心理,当大学生无法进行很好的自我调节时,就会产生不良的情绪,进而产生消极心理。社会文化因素、家庭环境、校园内部环境、人际交往环境、网络环境等都会对大学生消极心理的产生有重要的影响。 相似文献
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盛世玲 《中国校外教育(理论)》2007,(5):121
心理健康在人们整个生命中起决定性的作用。处在青春期的中职生,心理状态飞跃发展。一方面,他们生理成熟前倾,心理成熟滞后;另一方面,他们缺乏实际生活经验,理想与现实时有矛盾,从而产生心理冲突,很容易导致心理失衡或心理障碍。作为一个中职学校教育者,必须运用现代心理学的有关理论,关心学生的心理健康,促进学生人格完善的和谐的发展。 相似文献
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中学生，尤其是到了初二的学生，在生理上已经进入青年期，但心理还不成熟，自我意识特别强烈，总有摆脱家长监护的愿望。因此与家长、与老师的矛盾冲突日益增多，冲突激烈的时候，学生容易采取极端措施，如离家出走。那么在这个非常时期，如何教孩子与家长沟通呢？我设计了这样一节班会课： 相似文献
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青春期是个体的生理和心理发生急剧变化的特殊时期，是从幼稚走向成熟，从家庭步入社会的重要转折时期。青春期儿童往往面临着自我同一性迷惘．性成熟过程与“生长爆发”阶段的发育冲突以及突发事件与应激能力低下的矛盾。因此，当他们一旦遇到某种诱因，容易陷入心理失衡状态，严重的甚至走向极端，导致各种心理危机。 相似文献
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中师学生正处于身心发展的关键时期,由于生理上日趋成熟,而社会阅历浅,心理上比较稚嫩。因而不善于处理生活、学习和人际交往中发生的各种心理冲突,在突然的打击或挫折面前容易心理失常。因此,教师 相似文献
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<正>职业学校的学生年龄处在15~20周岁,这一阶段生理发育进入第二个高峰期,身体的变化使他们容易害羞、苦恼;另一方面,心理不断趋于成熟,自我意识、独立意识不断增强,渴望理解和尊重的意识越来越强烈。这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,了解学生的心理,积极应对出现的各种心理问题,是职校班主任的必备本领。一、职校学生的常见心理问题(一)人际关系不协调人际关系是人们在现实社会的实际活动中,通过交往形成的人与人之间的一种心理关系(包括认 相似文献
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职校生年龄基本在十四五岁至十八九岁,处于青春期或青年初期,是心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期,这个时期学生生理趋向成熟而心理还远没有成熟,正承受着由成长带来的压力和矛盾,他们在学习、生活和社会适应方面会遇到种种困难和挫折,严重干扰学生的正常学习和生活,本文针对当代职校生突出的心理健康问题,提出全力提高学生心理素质,增强学生承受各种心理压力及处理心理危机的能力措施。 相似文献
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学生在步入初中以后,随着生理、心理的发育和发展、视野的丰富及思维的变化,在生活、学习、人际交往和自我认知等方面都会出现不同的问题,尤其是随着青春期情绪的起伏不定,让他们处于“成人与半成人”“成熟与半成熟”的心理状态,再加上学习竞争压力增大,与家长老师产生的“代沟”等,各种心理矛盾纷至沓来,使学生在不同程度上产生心理疾病。2007年我校《心理健康调查问卷》中反馈具有轻度心理疾病的 相似文献
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课堂问题行为普遍存在于各类课堂之中,它会直接或间接干扰正常的教学活动,使教学效率降低。初中阶段是学生心理冲突和心理困扰最多的“危机期”,这一时期他们内心充满各种矛盾：依赖与独立的矛盾,理智与冲动的矛盾,活泼好奇与紧张压抑的矛盾,封闭与交往的矛盾,生理与心理发展不同步的矛盾等等。这些特点使得初中学生在课堂学习中容易产生各种问题行为。 相似文献
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最近,由于中小学生心理问题采取过激行为的事件屡有发生。究其原因,除了客观存在的学习压力外,与这些学生心理不够健康,特别是与学校、家长不重视心理健康教育有直接的关系。中学生正处于身心发展的关键时期,虽然生理上日趋成熟,但社会阅历浅,心理素质尚不成熟,极易受到环境和教育的影响。随着现代社会的发展,信息的增多,生活节奏加快,学习生活紧张,中学生承受的各种压力也增多、增大,以致产生各种心理的困惑与矛盾。少数学生由于不善于处理生活、学习和人际交往中所发生的各种心理冲突,在突然的打击或挫折面前容易心理失常。于是,学生之间常为一些鸡毛蒜皮的小事引 相似文献
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中学生时常犯一种“冷热病”。有时,他们非常自负,觉得自己什么都“能”;有时却由于很小的挫折,他们又自暴自弃。这是中学生“青春期”人格不稳定性的一种突出表现。中学生的年龄大都在13岁至19岁阶段。这个年龄的学生,女生在初中一年级,男生在初中二年级约有50％开始进入“青春期”。而在高三年级,则无论男女生,均为100％步入“青春期”。他们在生理上由于性器官成熟而带来了身体各部发育的突然变化。同时,这一生理发育的“突变”又引发了心理上的明显矛盾现象。一方面,生理发育的成熟,使他们产生了要求人格独立的心理需要。他要显示 相似文献
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＂一切的成就,一切的财富,都始于健康的心理。＂初中学生正处于身心发展的关键时期,生理上日趋成熟,但他们的社会阅历浅,心理上比较稚嫩,因而不善于处理生活、学习和人际交往中所发生的各种心理冲突,在突然的打击或挫折面前容易心理失常。还有相当一部分学生存在应对挫折、人际关系、青春期心理适应、 相似文献
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随着教育事业的蓬勃发展,职业教育的规模也在不断壮大,职业教育发展进入了一个新的历史时期。中等职业学校的学生处于人生生理与心理迅速发育的时期,在这个从不成熟走向成熟的时期,他们的情绪不太稳定,易产生心理矛盾、心理冲突。我通过相关调查、了解、个别访谈、日常观察,发现他们在理想信念、积极进取、角色适应、乐观程度、职业预备等方面都存在不同程度的心理压力。中职学生的心理问题已到了不容忽视的时候。 相似文献
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中学时期是个体生理、心理快速成长的时期,其间个体迫切需要发现自我、剖析自我,希望能提升和完善自我,所以。相对缺乏社会经验、心智尚未成熟的中学生在此期间容易产生心理矛盾和心理困惑,对此,有必要对学生实施成长性团体咨询。 相似文献
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二十一世纪是竞争激烈的世纪,只有具备德才兼备的人才能纵横驰骋,立于不败之地,青少年是祖国的未来,将来社会发展的后备军,他们的状况如何将决定国家的前途和命运。而青少年时期是人一生中在生理、心理发展中最重要、最关键的时期,是人第一次生理、心理突变的重要时期,它是一个人从不成熟走向成熟、形成人生观、价值观、理想的阶段、也是为人的一生打基础的阶段,同时也是人情感、意识、认识发展不稳定的阶段。这一时期青少年半幼稚和半成熟,独立性和依赖性,自觉性和冲动性等各种矛盾互相交替,所以人们通常把这个时期称为独立期、危险期、烦恼期、反抗期、闭锁期、迷惘期、心理的断乳期、疾风骤雨式的动荡期。而之所以把这个时期认为是人一生中最重要、最关键,也是最危险、最难度过的阶段,是由青少年这一时期的生理、心理的一系列变化所决定的。这一时期他们准备走向独立生活,开始决定自己的生活道路,他们想离开父母,要求个人独立,显示出了成长的力量;另一方面他们也存在不大适应新的社会条件的现象。在社会上,他们一方面被认为长大成人,另一方面还不具备成人的社会地位,他们的人生观、世界观正在形成,心理尚未成熟,面对生活环境、人生理想、现实等种种问题,特别是在社会转型期面对各种观念的冲突、利益的抉择,许多人因苦无良策,或处理不当,而陷入痛苦、焦虑、失望和困惑中。既然这个阶段如此重要、如此复杂,我们在教育上应结合青少年生理、心理特点实施素质教育,进行素质教育应从以下几方面抓起,因为这些方面是人成才、做人的重要方面。 相似文献
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<正>一直以来,中职学生因心理问题、冲突行为而受到社会的广泛关注。这个阶段的学生正处在身心发展的转折时期,尤其是新高一进校学生,面对学习生活环境的变化,学业发展方向偏向技能就业的转变,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。 相似文献
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关于对●青春期●性教育●的思考●与实践薛海林中学生正处于人生发展的重要阶段，由于生理上的巨大变化，会引起心理上的种种矛盾。因此，处于青春期的青少年被认为是“关键时期”“危险时期”，更确切地说是心理上的“危险期”。在这个时期，他们不仅在神经和内分泌等系... 相似文献
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中学生正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期，在这一时期中，个体生理上快速改变，心理发展中出现了许多质的飞跃，人生观逐步形成，人格日趋成熟，也正是由于中学生生理变化快速、社会经验缺乏与适应能力不足，加之现代社会急剧变化，中学生阶段所经历的心理冲突、矛盾和困扰，比起处于其他年龄阶段的个体来说，又是比较特殊的，其体验也是比较强烈的。 相似文献