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1.
乔锟华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):143-143
本文结合大学英语教学的现状,对分级教学后的慢班学生存在的问题作了分析,并进一步提出了适合慢班学生的教学策略,以此来更好地激发学生学习英语的兴趣,使慢班学生的英语水平有所提高。 相似文献
2.
盘玉兰 《南宁师范高等专科学校学报》2015,32(3)
大学英语分层教学后,慢班学生的教学策略问题是一个值得研究的问题.为了建构基于慢班学生英语学习动机的教学策略,笔者以广东培正学院2014级慢班学生为对象展开了实证研究,通过对慢班学生英语学习动机结构和成因的研究分析,提出了“重建学习信心、激发学习兴趣、善用学习小组、促进自主学习”的四大慢班英语课堂教学策略. 相似文献
3.
英语分级教学模式下慢班的情感教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王昌芹 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
英语分级教学模式的实施给慢班学生带来一些消极情感,影响了慢班的教学.因此,应该重视学生的情感状态,在慢班进行情感教学以充分发挥分级教学模式的优势. 相似文献
4.
情感缺失问题是分级教学中慢班教育中亟需解决的问题。本文结合教学实践，分析了学生的学习动机，自信心，焦虑等情感因素现状，并提出了教学中情感教学策略。 相似文献
5.
刘春艳 《和田师范专科学校学报》2006,26(4):137-138
口语教学是以训练口头表达能力为主的技能教学。它主要突出的是“说”这一单项技能,可是,近年来对慢班学生进行的口语教学还存在许多问题,急需找出对策。 相似文献
6.
分级教学模式下,如何提高慢班学生的英语阅读能力是很多大学英语教师迫切关心的问题.该文从介绍词块理论的内涵出发,分析了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的必要性,探讨了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的具体应用,旨在提高慢班学生的英语阅读能力,为大学英语阅读分级教学提供积极有效的借鉴. 相似文献
7.
独立院校大学英语慢班教学“瓶颈”突破：兴趣的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
独立院校大学英语慢班教学中普遍存在着师生缺乏交流互动、课堂氛围比较沉闷枯燥的现象,这是制约教学效果的＂瓶颈＂问题,而兴趣的培养是突破此＂瓶颈＂的关键。本文仅从微观方面探索能够激发学生英语学习兴趣的策略,以期为独立院校改善大学英语分级教学的效果带来启示。 相似文献
8.
文章首先肯定了高职高专院校英语分级教学的积极意义,继而指出了英语慢班学生学习中存在的主要问题,最后,从教师与学生两个角度提出切实提高高职高专院校英语慢班教学质量的策略。 相似文献
9.
分级教学模式下,如何提高慢班学生的英语阅读能力是很多大学英语教师迫切关心的问题。该文从介绍词块理论的内涵出发,分析了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的必要性,探讨了词块理论在慢班大学英语阅读教学中的具体应用,旨在提高慢班学生的英语阅读能力,为大学英语阅读分级教学提供积极有效的借鉴。 相似文献
10.
蓝诚 《广西教育学院学报》2014,(1):182-183,186
自从高中扩招之后，每年都招入一定数量的择校生进入我校就读，由于我校地处少数民族地区，择校生90％都是学困生。如果按正取生进行教学，这些择校生是很难跟得上，教学质量很难得到保证。为了解决这样的矛盾，学校领导和教学一线教师提出了“慢班教学”这一新课题。本文就从我校近几年的教学实践，谈谈少数民族地区慢班教学的现状、施教的原则及应对策略。 相似文献
11.
谢周亮 《成都教育学院学报》2010,24(8):121-123
高校基础课教学面对大学新生班级规模大、教学内容理论性强且更新较慢等特点,必然需要相应的教学技巧和方法。从课堂活动、疑难内容的处理、理论和实际生活的联系、基础课与专业课的衔接、综合素质教育以及教学手段等方面,对经济管理专业基础课的授课技巧和方法进行探讨创新,并且灵活运用,就会有效提高基础课教学质量。 相似文献
12.
宋英华 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):163-164
在韩语教学中会话课是被学生和老师都很看重的一门课,但长期以来会话课的性质和任务以及其教学内容和教学要求并不十分明确。作为韩国语教学重点的会话教学,我们应该进一步深入研究,借助各种手段,充分利用身边的各种资源和环境来发挥我们的教学,使更多的学习者提高会话能力,更好的就业择业。 相似文献
13.
论高校"两课"的开放式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
改革高校两课教学,要在抓好课堂教学的同时,注重走向社会、走向生活,实行开放式教学,以提高教学的实效性。这也是新时期高校两课教学改革与创新必然选择。 相似文献
14.
关志强 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):122-124
本文主要从两个方面介绍多媒体教学在数学课中的应用,一是多媒体技术应用于数学教学的方法;另一个是多媒体教学应用于数学课的体会。通过本文的论述,说明多媒体教学引入数学课堂不但可行而且效果良好。 相似文献
15.
杨婷婷 《太原教育学院学报》2007,(2)
高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。 相似文献
16.
How to improve English teaching efficiency is a problem that linguists and language teachers are always thinking about.This paper introduces the dominant traditional teaching methods and CLT and their limitations when being adopted in the English classroom in China and how to integrate traditional teaching methods with communicative language teaching in English classes. 相似文献
17.
内地西藏班语文教学现状与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
内地西藏班办班进入了新的历史阶段,我们有必要审视一段时期以来内地班汉语文的教学现状.本文结合各内地班的调查情况,分析了内地班当前语文学科在教学内容、教学方法、校本教研等各方面的现状,并从教师、教学、教材、教育管理等层面进行了一些理性的思考. 相似文献
18.
采用访谈法、实验法、数理统计法对异步教学法在运动人体类课程教学中实施进行分析,结果表明,实验班的学生在客观题得分和对照班相比不具有显著性差异（P＞0.05）,而实验班的学生在主观题得分与对照班相比存在显著性差异（P＜0.05）,实验班运动生理学成绩平均值普遍高于对照班.实施异步教学法后,学生主动思考问题的能力得到提高,学生在学习中将自身的运动实践与理论知识相结合,思维得到启发,促进了学生间交流,学生之间相互帮助的学习氛围浓厚. 相似文献
19.
随着我国教育的不断改革,在高中美术教学过程中,开展欣赏课能够很好地提升学生的美术素养,助力学生实现全面发展,让学生在欣赏过程中学会做人。而抽象化教学是美术欣赏课中的重要组成,如何将抽象化教学有效应用于高中美术欣赏课中,是当前研究的重点。本文就先了解抽象美术的特点,然后说明在高中美术欣赏课中应用抽象化教学的作用,其后说明高中美术欣赏课抽象画教学的设计内容,最后说明提高抽象化教学在高中美术欣赏课中应用效果的具体策略。 相似文献