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1.
陈磊 《乐山师范学院学报》2007,22(4):72-74
一部好的小说,往往见仁见智,本文试图运用意蕴层次的批评方法,分别从社会、文化、哲理层面对《吉》文加以解读,以期探索其丰富而多重的意蕴. 相似文献
2.
王陆 《牡丹江教育学院学报》2007,(6):28-30
伊迪丝·华顿的代表作《伊坦·弗洛美》具有丰富的象征意蕴:小说中人物身心的畸形象征着人物的异化;故事发生的地点--麻萨诸塞州象征着束缚、压抑人的清教传统;矿野和森林既象征个人与自由,又象征危险与邪恶;主人公的居所、季节等要素也各有其深刻的象征意义.丰富的象征意蕴加强了小说的深刻性和批判意识,也使华顿超越了自己. 相似文献
3.
孙瑛瑛 《和田师范专科学校学报》2011,30(1):109-110
象征性是康拉德小说中的重要艺术特征。约瑟夫·康拉德在《黑暗的心》这部篇作品中,以其对象征手法独具匠心的运用,丰富了小说的内涵与意蕴。本文通过对小说中黑色、白色以及小说题目的象征意义的分析,探讨作者的象征主义写作手法及其表现的思想内涵。 相似文献
4.
蔡奂 《绵阳师范学院学报》2010,29(9)
加拿大著名女作家玛格丽特·阿特伍德的长篇小说<盲刺客>中的科幻故事具有丰富的文本意义.首先,其内容本身是整个故事框架中的一个有机组成部分,其开放式的结构与整部小说的开放性也形成了呼应.并且,艾丽丝的回忆录和劳拉的小说均以<盲刺客>命名,盲刺客不但是科幻故事中的主人公,还揭示了小说标题的象征意义,丰富了小说女主人公的人物象征意蕴. 相似文献
5.
金庸小说中包含着丰富的中国传统的历史、文化内涵,其文化意蕴不仅表现于故事情节中,亦且渗透于人物名号、风物处所、武功招武名称等每一个写作环节,其中人物名号的文化意蕴尤为明显。 相似文献
6.
张丽丽 《中学语文(读写新空间)》2022,(12):26-27
情境教学法是一种有效的教学方法,将其运用到高中小说教学中,可以促进学生对小说情节及人物性格的深入认识。因此,教师要积极探索行之有效的具体教学形式,更好地帮助学生理解小说文本,积累相关的语文知识。本文结合自身的教学经验,分别从导语设计、营造故事情境、联系生活实际、设计教学问题、丰富小说资料等几个方面,探讨了情境教学法的具体运用策略。 相似文献
7.
张根柱 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(6):795-801
庐隐登上文坛不久,其创作即由社会问题型小说转向自叙传色彩浓重的浪漫抒情小说,作品的哲学意蕴明显增强,造成这一现象的主要原因在于她个人情感方面的经历和体验。与郭梦良的情感历程使庐隐的心灵备受创伤,直接导致其精神领域发生裂变,并且促使她萌生关于世界、命运等问题的哲学思考,她的小说创作也由肤浅单一的社会学层面提升到意蕴丰富的哲学层面。 相似文献
8.
乔艳 《辽宁广播电视大学学报》2009,(1)
象征性是康拉德小说中的重要艺术特征。约瑟夫·康拉德在《黑暗的心》这部篇作品中,以其对象征手法独具匠心的运用,丰富了小说的内涵与意蕴。通过对小说中几个重要意象的象征意义的分析,探讨作者的象征主义写作手法及其表现的思想内涵。 相似文献
9.
10.
当代作家李森祥的小说《台阶》曾被入选多个版本的语文教材,也同时被选入统编版新教材,这篇小说是新时期农民对固有的宿命桎梏的一次尝试和冲破。《台阶》这篇小说篇幅简短,情节简单、人物精简,内容丰富而深刻,其内在的意蕴引发了读者深刻的思考。 相似文献
11.
孙小洁 《湖州职业技术学院学报》2005,3(1):63-65
标题是贯穿整个作品的灵魂，它与作品的情节、主人公及作者的写作风格有着紧密的联系，起到了画龙点睛的作用，明威小说的标题具有很高的艺术性和丰富的思想意蕴．通过双关语、象征、引用、对比等多种手法的广泛运用，创造了独特的文学情境，显示出充满魅力的创作风格。笔者以海明威的《永别了，武器》、《老人与海》等小说名篇为例，从不同的角度分析其上述手法的具体用法和深刻内涵，以期通过对标题艺术的解读更深刻地理解海明威作品所具有的意义。 相似文献
12.
莱辛的代表作<金色笔记>中多重叙事情境的叙事策略使得传统的线性叙事实现了空间转向,并创造了时间空间一体化的叙事格局,所运用的多重叙事情境下的叙事策略构筑了莱辛独特的叙事"话语"并组建了新的时空秩序,小说深刻反应了虚构与现实的分裂与整合,同时反映了主人公的心理历程以及当代人类生存状态的荒诞性.小说多重叙事情境构成了多重意蕴空间. 相似文献
13.
何小颖 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(3):44-45
对话在很多小说中都占有相当重要的部分,我们通常也都是在历史和文化等视野下来阐释和解读这些对话的。然而,语用学的一些知识同样也可以帮助我们来阐释这些对话,以丰富对其的解读。文章主要从＂言语行为理论＂和＂交谈意蕴＂的角度对几部小说中的一些对话进行了阐释和解读,进而说明将语用学的知识应用于小说对话的阐释可以进一步丰富我们对小说的理解。 相似文献
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15.
裴艳艳 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(3):89-92
方方是中国当代文坛上著名的小说作家,她被论者归为新写实小说的代表作家已是定论,同时,方方小说中蕴含着深厚丰富的文化意蕴。在其市民题材经典作品《风景》中,显现出棚户区生存环境所反映出的棚户区文化特征:痞性文化;在其知识分子题材作品《祖父在父亲心中》、《乌泥湖年谱》等中,折射时代环境对知识分子的文化投影;在其爱情婚姻题材作品《在我的开始是我的结束》、《奔跑的火光》中,展示出当代商业时代都市和乡村女性所处文化语境下的生存环境。初步探讨方方题材各异的小说中的文化意蕴,以便深入认识其小说在当代中国文坛的文化价值。 相似文献
16.
姜宇彤 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(3):27-28
《紫颜色》是美国黑人女作家艾丽丝·沃克的代表作。小说成功塑造了多位个性鲜明、情感丰富的黑人女性形象。本文从西丽、沙格、索菲亚等女性入手,分析其代表的不同层面的黑人女性形象及其文化意蕴。 相似文献
17.
张爱玲是中国文坛上一位传奇式作家，在中国现代文学史上占有重要的地位。她的小说始终渗透着强烈的悲剧意蕴，这是其小说特有的审美特征。本文主要从张爱玲小说悲剧意蕴的形成原因、具体体现以及在艺术形式上的主要表现来探讨其小说中的悲剧意蕴。 相似文献
18.
沈梅丽 《山西大学师范学院学报》2009,(3):94-96
龙宫原为佛教文化意象,当其以文学意象的身份进入古代小说后,成为小说作品中的一个常见文学形象。受时代的小说创作潮流、创作群体以及受众层次变化的影响,唐宋小说与明清小说中龙宫的文化内涵及美学旨趣发生变化。历代小说中龙宫意象即在这种历史的变迁中不断发展丰富,构建起意蕴深厚的龙宫信仰文化。 相似文献
19.
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朱前珍 《中国小学语文教学论坛》2024,(7):25-27
仿真情境的创设可以成为挖掘小说意蕴、理解人物典型意义、探寻作家匠心的密钥。通过自我代入法、对象替换法、情境互换法、假设情节法等方式,从文本出发,设计出仿真度极高的情境,可引导学生置身其中,产生亲历体验的真实感,在自我与他人的行为与心理的反复对照中,自然完成对作品意义的理解。 相似文献